班主任材料

开学不久班主任应做的几件事

开学不久班主任应做的几件事

1，卫生的安排

2，座位的安排及张贴座次表

3，临时班干部与班级监督评分员的选择

4，值日班长的职责

5，学生家庭通讯录的填写

6，班规的制定

7，班级宣传标语及班级布置

8，逐个了解新学生

9，开展关于调动学生学习积极性的主题班会

10，加大宣传任课老师的优点，让学生在较短时间内接受任课老师

11，开学前一个月左右，经常跟班，监督到位，让班级在较短时间内形成良好的班风，学风

12.尽量多的给学生进行心贴心的沟通，融入他们，和他们打成一片，最好一周内记住每个学生的名字。

附；开学不久对学生的要求慢慢加大

班费问题

1，明确收取班费的意义

2，班费收取的数额：和学生一道商议收取一定的班费

3，班费的保管；给班费办个银行帐户存折，让班长保管存折

4，班费的花费；为班级买东西时必须2人以上的学生在场，花费多少有票据，没票据的，花费多少，写单子有班主任签字

5，班费的结算；等学期结束后公示把班级收取的数额与花费的数额差。

带班级需要了解的基本情况（转）

1、人数。男女生人数

2、学生家庭地址、电话、电子邮件网址、所属社区

3、家长的籍贯、职业、工作单位、工种、周休息时间、联系方式

4、独生子女人数、少先队员人数、共青团员人数

5、家庭环境、经济来源、生活状况、平均生活费用

6、家庭类型（核心家庭、单亲家庭、三代同堂、寄居他人、缺损型等）；

7、班级人际关系（学生与学生、学生与家长、学生与教师、家长与教师、教师与教师等）

8、学生学习情况、成绩优、中、差等各类学生分布、能力发展水平、学习风气等；

9、学生活动情况、群体兴趣爱好、劳动观念、集体荣誉感、班风、纪律、制度等

和家长沟通的“忌”和“技（转）

第一：忌讳说孩子不聪明。

第二：忌讳只谈缺点没有优点。

第三：忌讳对人不对事，翻陈年老账。

第四：忌讳只报忧不报喜。

没收学生的手机的处理办法 在班级里没收别人的手机一般然学生把手机装进指定的袋子里，口上贴有封条，按照班规我给他包管1个月，下次再没收按照此方法给他保管2个月 ，依次类推。。。。。。

班主任班主任忌语（转）

以下十二种语言班主任不能和学生说。

1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。

2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。

3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。

4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。

5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。

6.你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。

7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面后面的同学都比你好。

8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。

9.你瞧你想个什么，根本就不象是我的学生。

10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。

11.现在正在上课，你在那里做什么小动作，你站起来。

12.你看你是个什么人，根本就不象个人。

班主任要象家长一样，真心关心同学的生活和学习，班主任要象春风一样，去温暖同学的心，班主任要象路标一样，为同学们指明前进的方向，班主任要象舵手一样，及时指出同学的错误和不足，及时纠正前进的方向。

班主任是一门艺术，需要我们共同探讨和研究。

三十六计

六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中。

金蝉脱壳、抛砖引玉、借刀杀人、以逸待劳、擒贼擒王、趁火打劫、关门捉贼、浑水摸鱼、打草惊蛇、瞒天过海、反间计、笑里藏刀、顺手牵羊、调虎离山、李代桃僵、指桑骂槐、隔岸观火、树上开花、暗渡陈仓、走为上、假痴不癫、欲擒故纵、釜底抽薪、空城计、苦肉计、远交近攻、反客为主、上屋抽梯、偷梁换柱、无中生有、美人计、借尸还魂、声东击西、围魏救赵、连环计、假道伐虢。

记住学生名字的11个小办法

办法1：“笨鸟先飞，死记硬背”，提前熟悉学生

通常，教师手上都会有一个学生的花名册，上面有学生的姓名、性别等信息。可以在没有接触到学生之前，熟悉一个一个学生的名字，或者背诵学生名字，或者分组记忆。对不会的姓名文字发音，还可以查字典自己解决。这相当于万里千征走出了第一步。这个方法确实有些笨，而且只是熟悉学生的姓名，还不能够与每一个实际的学生挂上号，有点纸上谈兵的感觉。但是，好处也有，至少在念学生名字时不会乱念了。以前我在上课点名时，由于我文字功底差，还真念错过好多学生名字，如“晟、桯、嵩”等字，只认半边，引来学生哄堂大笑，让坐在下面被念错了学生名字的同学非常难堪，有时还被班上一些其他同学这样叫下去。近年来，我一般都先查字典自己解决，这样闹笑话的机会就基本上少多了。死记硬背，发扬愚公移山精神，不失为一种笨鸟先飞的好方法，可以提前熟悉学生。

办法2：让学生自报姓名来熟悉学生

好多班主任为了认识自己的学生，接到新班后，在课堂上都会让学生作个简短的自我介绍，既锻练了学生能力，同时也方便同学和老师相互认识。有时学生介绍自己时，还会顺便说出自己名字的由来。其实，好多人的名字中都包含着一个个名字的故事。一个叫金珠的学生私下给我说，说他的出生是被ZF罚了款的，是家里卖了一条大肥猪交的罚款，家里父母认为“珠“与”“猪”同音，就在名字中用了“珠”字，最后叫“金珠”，大家都知道金猪挺管钱的，呵呵。这种类似的取名方法还有许多，如在国庆出生的就叫“X国庆”，在龙年出生的就叫“X X龙”等。

办法3：利用座次表，让学生对号入座

新生开学后，班主任为了方便科任教师点名，管理学生，通常会在讲台上放一张学生的座次表，有的班主任工作做得细，另外还给每个科任教师人手一张。这是比较常用的方法。座次表就是学生的座位表的文字符号化，某排某位置某某同学就对应在相应的座次表上，一目了然，形象直观。因此，采取这种办法来记学生名字，也不失为一种通行的做法。

办法4： 让学生制作标签卡片，帮助教师记忆

什么叫标签卡片方法呢？这是我安的名字。就像现在的名片一样，让学生把自己的姓名等简单信息写在小卡片上，然后把卡片放在自己的座位上。当教师在课堂中，走到每位学生身边，即时知道学生信息，就会方便地叫出学生的姓名。最简易的卡片，可以让学生用一张纸来做也行，把它叠起放在桌面上。

办法5：通过师生交往活动，让学生名字永远存留在教师心中

我在看李镇西等人合著的《给新教师的建议》一书中，李老师谈到，当开学与新学生见面时，他就努力争取去记住学生的名字，并且还把学生的生日专门记下，以备以后使用。在发放书本给学生时，李老师就亲自点名发放，不让学生帮忙，一次发不完，就第二次、第三次还是坚持自己发给学生，自己点名让学生一个个上台领取。在点名的过程中，与学生近距离地接触和交谈，认识自己的学生，师生间的距离就突然拉近了。另外还可以搞些班级活动，师生间进一步接触，走得更近，通过活动，有了亲身的经历和体验，学生的名字就会永远存留在教师心中。

办法6：分清主次，选“重要的”学生，先认识他们

人的能力和时间是有限的，有的科任教师可能直到学生毕业，也记不全自己的学生。在路上，学生向他说“老师好”时，他也可能想不起这个学生到底是不是自己所教的学生来。我经常就发生这种事。这不要紧，为了教学，我通常先记调皮学生的名字，几个回合下来，我就能记得了。还有些常迟到的同学，课堂上的“捣蛋鬼”们。突出的，我都能强行自己先记下，这是为了帮助自己教学的需要，值得。记得这些学生名字后，他们起码就不敢有大的造次了，稍有风吹草动，就被我叫出名字来，把他们的一些不良行为“扼杀”在萌芽状态，呵呵。至于其他同学，我就在后面的课堂教学中，再进一步熟悉，认识他们。记学生名字，也有个轻重缓急的问题，把学生名字分清主次来记，不能急于求成，一步一个脚印慢慢来，最终就能把学生名字记完。

办法7：将学生名字分类汇总记忆

有两种分法，一种是按个性来组，如学习成绩好的，或者课堂纪律差的，或者以迟到为标准来分。另一种是以学生姓名文字来分，如姓“张”的、姓“李”的、姓“王”的等来分类。当你去认真做了这些分类工作后，不知不觉地，学生的名字就慢慢地存留在你名字记忆库中了，何愁记不得他们呢？因为，你有付出，就会有回报。

办法8：利用学生的形象特征帮助记忆

记住学生的特征，记住那些性格和外形的差异特征，也就记住了学生的姓名。我在课堂教学中，每次上课手中都握有一个花名册，在个别学生名字头上，我会作下形象特征的记号，如戴眼镜、长得有痣、瘦鬼（便于记忆取的名字）、胖子、长头发、笑嘻嘻等，这个办法，还真有效果。有时在课堂中，记得特征了，但名字与之挂不上号时，我会立即回到讲台翻我作的特征记录来查询。还有些学生难听的名字，我有时也在花名册上记下读音，并与人挂上钩。这种利用学生形象特征帮助记忆的方法，也比较实用。

办法9：建立学生名字信息库

真正细心的教师，会制作每个学生的名字信息库，在每个学生的信息中，不但写上姓名，年龄，生日，还将写上个性特征等。为以后的教育服务。如学生的生日到了，全班一起共同送个祝福，或者送个笔记本等纪念品给学生，他们会高兴死了的。并且还可以在纪念品上写出几句有意义的话，学生将终生难忘。成人如此，学生也如此。给学生的惊喜，时常就在这些平常的行动之中。

办法10：学生“名字”随身走

“名字” 随身走，就是将记有学生姓名的卡片或者小本子等，随身带在身边，可以随时方便查阅、记忆。就像记英语单词一样，挺方便的。

办法11：建立学生姓名电子档案

现在科技发展了，好多单位都用电脑实现了无纸化办公。在学校，办公室都有电脑供教师使用。我们何不利用电脑来帮助我们记学生名字呢。这挺好办，如可以用电子表格软件，或者数据库来对学生的姓名进行管理，电子文档中不但可以保存好多与学生姓名相关的信息，而且还可以插入相片等。有个学年，我还专门用视频头摄下学生的相片，然后把相片保存在学生姓名电子文档中。后来，保存有学生相片信息的电子文档，成为其它科任教师争抢的对象。当学生毕业了，有空拿出来看看，会回味无穷的。