大班社会活动教案《关爱残疾人》

大班社会活动：《关爱残疾人》（社会文化）

【活动目标】

1.知道每年5月第三周日是助残日。

2.感知、理解残疾人也希望得到别人的尊重与帮助的心情。

3.学习关心弱者和有困难的人，具有同情心。

【活动准备】

1.经验准备：请家长帮助幼儿了解残疾人顽强拼搏的故事。

2.物质准备：图表、蒙眼布、耳机、绑脚绳子、助残日宣传视频。

【活动过程】

一、 引入“残疾人”的话题，了解助残日。

（一）结合图表，了解残疾人。

师:你们知道残疾人与我们有什么不一样?分别是身体的什么部位不一样?

（二）观看视频，了解助残日。

师:请看视频中都有谁，他们遇到了什么事。 小结:我们看到了残疾人在生活中有很多不方便，做事会遇到很多困难因此全社会的人都会来帮助他们，人们把5月的第三个星期日设为助残日。

二、幼儿观看情境表演，感受身体残疾所带来的不方便

（一）情境一:盲人姐姐走路摔倒。

师：盲人姐姐怎么了，你看到了会怎样做?

（二）情境二：手拿拐杖的哥哥没办法捡起地上的钥匙。

师：谁愿意去帮帮他？

小结：小朋友，你们太棒了，残疾人都很感谢你们的帮助。无论身体哪个地方有缺陷，都是很痛苦、很不方便的，他们需要我们的帮助。

三、幼儿亲自体验残疾的身体所带来的不方便。

（一）教师介绍规则。

师：这里有蒙眼布、耳机、绑脚绳子等工具，请小朋友选择扮演图表中不同部位有缺陷的残疾人，从这里的起点走到终点，小朋友开始吧。

（二）幼儿选择扮演并谈感受。

1.第一轮扮演后，请幼儿说说自己的感受。

师：你们刚扮演的是什么残疾人？有什么感受？ 小结：小朋友们，刚才扮演了残疾人，体验到残疾人因为身体的残疾带来的很多不方便和困难，感受到了残疾人需要被帮助的心情。

2.第二轮扮演，再谈感觉。

师：现在我们分成两组，一组继续扮演残疾人，一组由健全的伙伴来帮助他们走过规定路线；完成之后互换角色一次。

师：在有小伙伴帮助时，“残疾人”走路线是什么感受呀？

师：那交换角色后，又有什么感受呢？

大班社会教案及教学反思《爱心传递》

活动目标：

1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑儿、智障儿奉献爱心

2、多媒体课件(一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》)

活动过程： 一、导入活动，引起兴趣

1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，我们一起来看吧!

2、教师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段。

二、初步认识手语，尝试用手语去关爱聋哑人。

1、师：这个舞蹈表演得怎么样?你知道这个舞蹈叫什么名字吗?你们知道这些人和我们有什么不同吗?他们是谁呀?

2、(让幼儿稍想片刻后)师：原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的，他们嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音，他们是聋哑人。

3、师：你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢?(手势)

4、师：对了，因为她们听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。 5、师：小朋友你们会做手语吗?(让幼儿可以自由做做)老师做几个，让你们来猜猜看。(教师做几个手语，让幼儿猜)

6、师：小朋友你们也想来学手语吗?教师带领幼儿学习简单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。

(1)先学字词：幼儿集体学说(师说幼做)、幼儿与同伴一起学做。

(2)再学短句：

师：小朋友，你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢?(先让幼儿自由尝试后教师再集体教)

师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢?谁愿意上来讲给大家听听?(请个别幼儿上台说然后再集体跟说)

残疾人教案

残疾人教案（精选10篇）

残疾人教案 篇1

教材简解：

残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄，有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人，看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

对于中班的幼儿来说，简单的说教幼儿印象不深刻。该活动设计中穿插体验式游戏，幼儿在说说、玩玩、听听、议议等亲身体验中了解残疾人朋友生活的困难、自立自强从而激发其同情心、爱心，学会关爱残疾人朋友并向残疾人学习遇到困难乐观面对的生活观。

目标预设：

1．幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，激发其同情心、爱心，并且学会关爱残疾人朋友。

2．引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。

3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。

活动重难点：

重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。

难点：萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。

设计理念：

课程游戏化理念，通过游戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难，从内心激起他们想帮助残疾人的欲望，激发孩子的同情心、爱心，让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。

设计思路：

在体验中萌发爱心，就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。让幼儿进行了了解残疾人、关心残疾人的活动。在活动中，为了让幼儿进一步体验残疾人的痛苦，老师把幼儿的眼睛蒙上，让幼儿有身临其境的感受；要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难。体验活动使孩子知道应该正确对待残疾人，关心帮助残疾人，从身边点点滴滴的小事做起，体验人与人之间相互关心、帮助的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、坚强，给孩子们树立了很好的榜样作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了积极的影响。最后的延伸活动，在《爱的奉献》背景音乐中绘画爱心卡、说温暖的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮助得到了真正落实，他们在心中刻上了对残疾人朋友要关心、帮助的烙印！

幼儿园大班社会教案《帮助残疾人》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班社会教材《关爱他人》章节，详细内容为帮助残疾人。通过本节课的学习，让幼儿了解残疾人的生活状况，学会关爱和帮助残疾人，培养他们的同情心和责任感。

二、教学目标

1. 让幼儿了解残疾人的概念，知道残疾人在生活中面临的困难。

2. 培养幼儿关爱他人、帮助他人的良好品质。

3. 提高幼儿在日常生活中遇到残疾人时，能主动关心、帮助他们的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解残疾人的心理感受，学会站在他人的角度去关爱和帮助他们。

教学重点：培养幼儿关爱他人、帮助他人的意识，提高他们在实际生活中关爱残疾人的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：残疾人图片、故事书、视频、轮椅、拐杖等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示残疾人图片，让幼儿观察并说出他们的特点。

（2）教师邀请几名幼儿模拟残疾人的生活，如坐轮椅、拄拐杖等，让其他幼儿观看并感受残疾人的生活。 2. 例题讲解（5分钟）

（1）教师讲述一个关于帮助残疾人的故事，引导幼儿关注故事中人物的关爱行为。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在实际生活中帮助残疾人。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师出示一些场景图片，让幼儿判断哪些行为是关爱残疾人的表现。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟帮助残疾人的情景。

4. 讨论与分享（10分钟）

（1）教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的关爱残疾人的例子。

六、板书设计

1. 板书帮助残疾人

2. 板书内容：

（1）残疾人的概念及生活困难

（2）关爱残疾人的方法

（3）实际生活中的关爱行为

七、作业设计

1. 作业题目：请你画一幅关爱残疾人的画。

2. 答案：幼儿需要充分发挥想象力，画出自己在生活中关爱残疾人的场景。

八、课后反思及拓展延伸

1. 教师反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。