语文中考复习专题教案

1 语文中考复习专题教案

在基础教育中，语文是最重要的一门学科。它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。下面为大家整理的语文中考复习专题教案，仅供参考，欢迎大家浏览本文。

语文中考复习专题教案1

生活从来都不会无故厚待谁，每个人都是一边承当，一边奋力前行。当时间的巨流终于在这个花香怡人的春天将我们推向九年级最后120天的端口，满满的期许，一直相伴的摸索，成为这个春天的主旋律。

一、学情分析

九(1)和九(2)两班共有学生96人。通过两年半较系统的学习，学生在听、说、读、写四个方面得到了一定程度的提高。大多数同学有学习的愿望和要求，少部分同学缺少学习动力，做事拖拉，书写潦草。

(一)优势

学生学习进程清楚而有序。学生基本掌控语文听课、作业、复习、预习的基本方法。学生大多酷爱浏览，在广泛浏览中有较深入的摸索;部分同学钟情于写作，并能做到言之有物、言之有情。

(二)存在的不足

1、部分学生基础薄弱，在语音、字形、字义存在着很多的问题;

2、在浏览时，学生的分析能力和知道能力都需大幅度的提高;

3、文言文知识的积存还不够，特别是文言虚词和实词的知道还需不断加深;

4、学生作文在遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高;

5、学生书写方面问题严重，态度不够端正。

二、备考措施及相干复习安排

(一)备考措施

1、激发学习热情，高效备考

复习课的主体是学生，教师应充分调动全部学生的积极性，所以复习时不能把眼光只盯在少数学生身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，落后生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生都能学有所获， 2 清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐渐得到改进与提高。

2、公道挑选复习内容，突出重点

针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌控的语文知识和基本篇目，在复习时第一要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的成效。浏览知道与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行浏览知道训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些摸索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立浏览的能力。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。

3、讲练结合，强调答题的规范性

复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相干知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以到达熟练掌控。

4、加强学习。多浏览专业书籍，全面了解最新的中考动态，深入分析海南省历年中考试卷，多向体会丰富的名校及相干老师学习。

(二)复习步骤

第一轮复习：回来课本、系统归纳、重抓基础。(3月1日——4月10日)

复习要点：

①归纳六册课本内的生字词(音、形、义的归纳)。

②课内外古诗词过关：知道→背诵→默写。

③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。

④发掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。(4月11日——5月20日)

复习要点：

①积存与运用(默写、语言运用题的方法指导及训练)

②古代诗词赏析(诗词赏析的方法指导及训练)

③文言文浏览(文言浏览方法的指导及训练) 3 ④现代文浏览(各种文体的浏览方法指导及训练)

⑤写作(各种文体的写作指导及训练)

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。(6月1日——6月16日)

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集挑选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，侧重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习情形，及时调剂复习方向和方式方法。

第四轮复习：自由复习，强化要点。(6月17日——6月24日)

考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。

做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

“浓绿万枝红一点，动人春色不需多”，跃动的春光里，心怀期望在荆棘中穿行，相信绿树荫浓，相信未来可期。

语文中考复习专题教案2

班级基本情形分析：

本班现有在籍学生人，其中人，女生人。在前一阶段的教学中，教师采取新课程理念，认真实行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌控正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，浏览写作能力有了很大的提高，在历次语文考试中获得了理想的成绩。目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，他们能顺利完成初中阶段的学习任务。

但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20__中考中获得理想的成绩。

教材分析：

本册教材是依照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，增进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因此到达较高的综合教学效应。 4 教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推荐和浏览。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。

教学的总要求：

目标20__年中考，从提高学生语文综合素养入手，侧重对学生进行应试技能的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，增进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中获得理想的成绩。

教改措施：

一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。

二、教师要做到教学五认真，实行集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当掌控教材的量和度，面向全部，对全套教材进行宏观的掌控，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生太重的课业负担。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，重视补差补缺，争取教学大面积丰收。

三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，特别要重视培养语言交际能力和写作能力。根据中考新题型，设计相干练习，进行口语表达方面的训练。

四、重视培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选杰出的时文和美文，掌控分析文章的浏览技能，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。 5 五.重视学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可连续发展，实现毕生受用，为中考和高考打下坚实的基础。

教研组要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，教师谨慎挑选试卷，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的安稳，力争教学质量的全面丰收。

六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。重视对学生良好写作习惯的培养，讲求文面，讲求写作的情势的包装。扩大一类文比重，减少四类文。

教学进度表

略。

语文中考复习专题教案3

本学期我仍担负108班、109班的语文教师，今年面临着中考，时间短，任务重，为了将美满的自己的教学工作，特制定以下计划：

一、学情分析

我所带的108班由43人组成，109班由43人组成。这两个班的学生的学习积极性还行，只是学生们的个人素养良莠不齐。其中基础扎实的仅有几位，大部分属于中差生。学生们的写作水平低，浏览知道失分率很高。这就要求这学期必须在这两方面下大工夫。

二、教材分析

本册课本仍旧是人教版版本。它由六个单元组成，共24课。第一单元节选的全是诗歌，第二单元课文是小说，第三单元是散文，第四单元是戏剧，第五、六单元是古诗文。本册书兼容了古今中外的优秀作品。另外本书向同学们推荐了《格列佛游记》、《简爱》两本名著，等待学生们去浏览品评。

三、教学措施

1、按部就班运用学案，进行教学，认认真真上好每一节课。

2、指导学生认真完成作业本上的练习题。 6 3、重点提高学生的浏览知道水平。我打算采取让学生坚持每周做一道精美的浏览知道题。这些题首选练习册上的，适当补充课外题。

4、找好作文教学。充分利用每周的作文时间，进行专项训练，逐渐提高学生的作文水平。

5、延伸学生的课外知识。让学生去课外采风，提高自己的语言表达能力和综合实践能力。

6、让学生们准备摘抄本，随时随地记录优美语句，杰出片断。

7、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情谊之间的`联系，重视积存、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提

8、系统复习，全面提高学生的语文水平。

语文中考复习专题教案4

一、课程目标：

1、教育目的：培养学生在生活中运用语文的能力，使学生知道语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学观赏的能力。：

2、教育目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开辟学生的视野，重视培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康精深的审美乐趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人格。

3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交换表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

4、学习目标：了解课文中显现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中显现的生字生词的音形义。指导学生正确知道和运用祖国语言文字，使他们具有基本的浏览听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。初步掌控精读略读的方法，培养默读的习惯，提高浏览速度，能用普通话正确流利地朗诵课文，背诵基本课文中的一些杰出片断，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，养成读书看报的习惯。