《网络交流——QQ即时通讯》教学设计

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计● 教学内容分析本课内容选自信息技术教材小学三年级网络基础单元第7课。

本课的设计不能仅停留在学生掌握即时通讯软件的操作方法、了解其在现实工作生活中的作用上，更需挖掘教材内容融入计算思维教学，基于网络交流多要素重叠问题，让中低年段小学生在操作过程中体验与感知QQ。

● 学情分析本课教学对象是中低年段学生，自学能力相对较弱，但作为数字时代原住民，他们对信息技术的敏感性和基础应用能力较强。

通过前面Windows模块的学习，学生已经掌握系统软件的基本操作，能较为熟练地使用鼠标和键盘，会运用网络进行资源下载。

学生知道网络交流软件的名称，但缺乏应用体验。

● 教学目标知识与技能目标：能成功登录QQ，了解账号和密码的重要性;掌握添加好友、申请加群的方法，了解QQ号码的数字标识意义。

过程与方法目标：通过解决网络交流中多要素重叠问题，促进计算思维的养成。

情感态度与价值观目标：激发学习兴趣，通过使用QQ进行网络交流，体验即时通讯软件的作用;了解中国即时通讯软件的发展进程，产生民族自豪感。

行为与创新：培养运用网络交流即时通讯软件，富有创造性地解决日常生活中具体问题的能力。

● 教学重难点重点：查找添加好友与群。

难点：了解QQ号数据标识的意义。

● 教学策略采用“项目引导”“问题导向”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题设计项目，学生主动参与。

● 教学过程1.创设情境，激趣导入授课教师使用QQ与校大队部教师视频通话，沟通班级成长仪式网络交流活动事宜。

设计意图：真实呈现工作中运用即时通讯工具进行沟通交流的场景。

教师沟通成长仪式网络平台活动的举办流程，为后续学生申请加入群聊开展活动埋下伏笔。

活动一：登录QQ我最快师：课前，大家在父母的帮助下已经成功注册了QQ号并记录了号码信息表。

如果信息表遗失了，会带来怎样的后果？生：我们的QQ号会被盗用，使用的人可能会发虚假信息，造成不好的影响。

七年级信息技术上册教案即时通讯教案
教学内容5.3即时通讯教案
 教学
 目标
 1．培养学生动手操作下载安装QQ软件的能力；
 2．让学生能够使用QQ申请免费的QQ号码；并能相互之间进行交流。

 3．如何让网络真正成为我们的良师益友。

 教材分析
 重点即时通讯软件的信息收发
 难点QQ好友的添加
 教学过程
 一、引入：QQ大家都听说过，有的同学也使用过，但是大部分同学还没有用过QQ，我们这节课就学习QQ的安装与使用。

 最早的即时通讯软体是ICQ，ICQ是英文中Iseekyou的谐音，意思是我找你。

四名以色列青年于1996年7月成立Mirabilis公司，并在11月份发布了最初的ICQ版本，在六个月内有85万用户注册使用。

 早期的ICQ很不稳定，尽管如此，还是受到大众的欢迎，雅虎也推出Yahoo!pager，美国在线也将具有即时通讯功能的AOL包装在NetscapeCommunicator，而后微软更将Windowsmessenger内建于MicrosoftWindowsXP作业系统中。

 腾讯公司推出的腾讯.......。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计一、教学背景QQ即时通讯工具是中国最具代表性的网络交流工具之一，无论是个人还是企业，都可以通过QQ与远在天涯的人快速沟通，间接地促进了人与人之间的交流互动。

因此，在当今社会，学生掌握QQ即时通讯工具的基本使用是必不可少的，有利于同学之间的友谊交流，同时也有利于学习和校园管理。

二、教学目标1.了解QQ即时通讯工具，掌握QQ的常用功能。

2.能够根据需要，熟练使用QQ进行聊天、文件传输和发送邮件等操作。

3.了解如何使用QQ保护隐私和安全。

三、教学内容1. what is QQ即时通讯工具四、教学过程开篇引言：“大家好，今天我们要学习的是QQ即时通讯工具，QQ是目前最流行的网络聊天软件，被广泛应用于各个领域。

通过QQ，我们可以与远在他乡的朋友快速沟通，分享生活、学习、工作等方面的信息，在QQ空间上发布动态，等等。

所以，掌握QQ即时通讯工具的使用方法对于我们来说十分重要。

”a. 注册与登录（1）注册QQ账号b. 聊天（1）创建对话（2）添加好友和群组（3）发送消息（4）语音视频通话（5）聊天记录管理c. 文件传输（1）发送文件（2）接收文件（3）文件管理d. 邮件（2）查看邮件e. QQ空间（1）发布动态（2）上传相片（3）点赞和评论（4）个人主页设置a. 安全设置（1）修改密码（2）设置安全保护问题（3）绑定手机（4）开启登录保护b. 隐私保护（1）设置好友可见性（2）设置空间访问权限（3）屏蔽消息或群组 c. 反网络欺凌（1）规避骚扰信息（2）正确看待网络言论五、教学评价本教学设计的教学目标清晰明确，教学过程结构化，注重学生参与和互动，能够引导学生全面掌握QQ即时通讯工具的常用功能和安全隐私设置。

同时，教师还可以通过观察学生的回答和开展教学竞赛等方式来进行教学评价。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计一、教学目标：1.了解QQ即时通讯软件的基本功能和使用方法；2.学会创建QQ账号、添加好友、发送消息等基本操作；3.能够运用QQ即时通讯软件进行网络交流。

二、教学重点：1.学生能够熟练操作QQ即时通讯软件；2.学生能够理解并运用QQ进行网络交流。

三、教学准备：1.教师准备一台电脑、投影仪和音响设备；2.学生准备一台电脑或手机，并提前安装好QQ即时通讯软件。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过投影仪展示QQ即时通讯软件的界面，引发学生对QQ的认识和使用期望，介绍QQ的功能和作用。

2.讲解（10分钟）教师详细讲解QQ的基本功能：创建账号、登录、添加好友、发送消息等。

并结合PPT 图示，讲解各个功能的操作步骤和注意事项。

3.操作演示（15分钟）教师通过电脑进行QQ的操作演示，示范登录账号、添加好友、发送消息等操作，并向学生解答遇到的问题。

4.学生练习（20分钟）学生按照教师的示范，自行操作QQ软件。

教师在一旁现场辅导，提供实时帮助。

5.整理学习成果（10分钟）请学生总结他们在操作过程中遇到的困难和解决办法。

学生可以以小组讨论的形式，将问题和解决办法填入表格中，并请各组派代表汇报。

6.网络交流实践（30分钟）学生利用QQ软件进行小组间的网络交流实践。

每个小组选择一个话题，进行文字或语音交流，并向全班汇报交流结果。

7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调学生的学习成果和进步，并鼓励学生在日常生活中积极运用QQ进行网络交流。

五、教学评价：教师利用学生的表现和交流结果，进行评价，主要评价学生在操作QQ软件时的熟练程度和网络交流的有效性。

六、板书设计：QQ即时通讯1.创建账号2.登录3.添加好友4.发送消息七、教学延伸：1.鼓励学生积极参与QQ群组，拓宽交流圈子，了解更多的信息；2.指导学生合理安排网络交流时间，避免过多投入网络而忽视线下交流；3.引导学生积极参与线上讨论和活动，提高网络交流的质量和效果。

《QQ即时交流》教学设计
【学情分析】
在学习前面三堂课，学生已经对互联网浏览网页、查找信息、下载保存资料有大致的了解，本堂课是让学生学会利用计算机相互连接的特点进行线上交流，本课主要使用常用聊天软件“QQ”进行授课，学生通过学习“申请QQ帐号”、“登录QQ添加好友”、“使用QQ交流”，对这款软件有个初步的了解、入门，不限时间和空间的即时交流是现代互联网重要功能，学生学会使用此功能，为日后开展远程网上交流学习创造更为方便、可靠的条件保障。

【教学目标】
1.知识与技能：
(1)能够申请QQ帐号。

(2)能够下载、启动QQ客户端。

(3)能够添加好友并用文字进交流。

(4)能够通过QQ建立QQ群。

2.过程与方法：
(1)通过参考老师教程和自主探索掌握QQ使用方法。

(2)在使用QQ过程中学生总结出QQ其他功能。

(3)在使用QQ过程中，总结出聊天类软件的共性，能够在将此经验迁
移到其他聊天软件中。

3.情感态度与价值观：
(1)学生通过QQ相互交流，感受互联网的便利，激发学生的学习兴趣。

(2)养成大胆实践、积极探索的精神，提高自身信息素养。

【教学重点】
自主学会添加好友并和好友用文字进行交流。

【教学难点】
下载安装QQ软件和注册QQ账号。

【教学课时】
1课时。

【教学准备】
PPT、QQ软件安装包。

【教学过程】。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计教学目标：1. 了解QQ即时通讯的基本功能和使用方法；2. 学会使用QQ进行文字聊天、发送文件、发送图片以及进行语音和视频通话；3. 学会创建QQ群组、添加好友，以及管理QQ个人资料。

教学难点：1. 语音和视频通话的操作；2. 创建QQ群组和添加好友的方法。

教学准备：1. 计算机设备；2. 宽带网络连接；3. 安装了QQ即时通讯客户端的电脑；4. PPT或黑板等教具。

教学步骤：第一步：导入新知识（10分钟）1. 引导学生讨论和回忆QQ即时通讯的基本概念和功能；2. 针对学生的回答，概括出QQ即时通讯的基本用途和特点；3. 通过展示PPT或黑板等教具，向学生介绍QQ即时通讯的界面和功能。

第二步：学习QQ的基本功能（20分钟）1. 向学生演示QQ的登录过程，并讲解QQ号码和密码的设置；2. 介绍QQ的主界面和基本功能按钮的作用；3. 演示QQ的文字聊天功能，包括添加好友、打开对话窗口、发送消息等操作；4. 演示QQ的发送文件和发送图片功能，讲解附件和图片的发送方法。

第三步：学习语音和视频通话功能（20分钟）1. 向学生演示QQ的语音和视频通话功能，并讲解相关的设置方法；2. 演示QQ的语音通话过程，包括打开通话窗口、拨打电话、接听电话等操作；3. 演示QQ的视频通话过程，包括打开摄像头、进行视频通话等操作。

第四步：学习创建群组和添加好友（20分钟）1. 向学生介绍QQ群组的概念和作用，并演示创建QQ群组的方法；2. 演示添加好友的方法，包括搜索好友、发送好友申请等操作；3. 讲解QQ个人资料的编辑和管理方法，包括修改昵称、头像、个性签名等操作。

教学延伸：1. 将QQ的使用应用到其他课程中，例如在语文课上利用QQ进行作文批改和讨论；2. 教育学生网络安全意识，引导学生在QQ使用中合法合理合规。

教学反思：在本节课中，我选取了QQ即时通讯作为教学内容，通过多媒体演示和实际操作，使学生对QQ即时通讯的基本功能和使用方法有了初步的了解。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计一、教学目标1. 了解QQ即时通讯的基本概念和使用方法。

2. 学会添加好友和创建群聊。

3. 学会发送消息、表情和文件。

4. 学会了解常用的设置和个性化功能。

二、教学重点1. 添加好友和创建群聊。

2. 发送消息、表情和文件。

三、教学准备1. 电脑/手机2. QQ软件3. PPT或黑板四、教学过程步骤一：引入呈现PPT或黑板上“网络交流——QQ即时通讯”的主题，让学生了解即将学习的内容。

步骤二：讲解QQ的基本概念和使用方法1. 介绍QQ是一款著名的即时通讯软件，几乎所有人都会使用。

2. 讲解如何下载和安装QQ软件，并演示如何注册一个QQ账号。

3. 教授如何登录QQ并进入主界面。

步骤三：添加好友和创建群聊1. 教授如何添加好友，包括搜索好友的QQ号码、添加通讯录好友和通过二维码添加好友。

2. 演示如何创建群聊，包括创建普通群和创建临时会话。

步骤四：发送消息、表情和文件1. 教授如何给好友发送消息，包括文本消息和语音消息。

2. 演示如何使用QQ表情，包括表情的选择和发送。

3. 教授如何发送文件，包括图片、音频、视频和文档。

步骤五：常用的设置和个性化功能1. 讲解QQ的一些常用设置，如头像、个性签名、好友备注等。

2. 演示如何设置QQ的在线状态和权限设置。

3. 介绍QQ的个性化功能，如背景图设置、气泡聊天框和主题皮肤等。

步骤六：实践操作和巩固学生分组进行实践操作，互相添加好友，创建群聊，发送消息、表情和文件，并尝试设置和个性化功能。

五、教学拓展1. 鼓励学生使用QQ与家人、朋友进行交流，并及时处理常见的QQ问题。

2. 介绍QQ的其他功能，如语音通话、视频通话、QQ空间等。

六、教学反馈观察学生实践操作的情况，了解学生是否掌握了QQ即时通讯的基本使用方法。

帮助学生解决遇到的问题和困惑。

七、教学总结对本节课的内容进行总结，并强调QQ即时通讯在日常生活和学习中的重要性。

常用的设置和个性化功能。

即时通讯QQ的教学教学目标：1、认识即时通讯软件2、申请QQ号的方法3、通过某种方式查找、添加“好友”4、使用QQ即时通讯软件收发信息5、讲授网络安全防范知识教学重点：1、申请QQ号，2、2、“添加”、“删除”好友3、网络安全防范学生背景：八年级学生中QQ普及率达到70％~90％，大部分学生能运用QQ进行信息交流。

有部分学生在聊天时胡乱发信息,出现一些不文明行为。

课时安排：第一节课:了解即时通讯软件，申请QQ号码的方法，QQ上收发消息.教学准备：QQ最新软件；群的加入和修改图解;网络教室;教学过程：一、了解即时通讯的发展及广阔前景。

在当今的信息社会，信息的及时交流和沟通显得非常需要。

我们在网络上，信息的交流手段有哪些呢？(QQ、电子邮件、论坛、博客等），其中，以QQ为代表的即时通讯软件在及时沟通上最为著名。

讨论：QQ有哪些常用功能？(聊天、语音、视频、文件传输等)即时通讯软件特点可以概括为：即时传输议一议：除了QQ之外，你还知道有哪些软件可以实现即时通讯?（MSN 飞信阿里旺旺等)二、即时通讯软件的历史发展在1997年的时候,几个年轻的以色列人根据人们的这种交流需求，开发了世界上第一款即时通讯软件，命名为ICQ.这款软件在很短的时间内就风靡世界。

在1997年的时候,马化腾仿照ICQ也开发了一款即时通讯软件,命名为QICQ，定义为中国人使用的ICQ。

2000年的时候，OICQ被收购ICQ的公司美国在线起诉（起诉名为什么？），这样QICQ被迫改名，更换为更为亲切的称呼QQ。

三、如何申请QQ演示申请QQ的过程。

1、启动主程序，单位“申请号码“按钮2、选择“免费申请号码“3、认真阅读＜腾讯QQ用户服务条款＞选择“我同意“。

4、填写有关基本资料5、为保护个人资料的安全，可选“安全保密“。

6、申请成功后，系统会自动分配给你一个QQ号码，请记住这个号码，它将是今后在QQ上识别你的“身份证“号码。

只要将这个号码告诉你的朋友,他们就能够通过QQ找到你。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《即时通讯》教学设计旬阳县白柳初级中学周小波教学目标知识目标：体会利用QQ自如地与人交流思想,与友人进行文字、声音、视频等实时交流功能；技能目标：1．能申请QQ，并完成QQ软件的安装；2．熟练地利用QQ与人进行交流；3．理解并能运用QQ的文件传送、网络硬盘等功能；情感目标：QQ是目前网友群体交流的重要方式之一，但很很多学生在使用QQ时，过多的还只是停留在聊天这块，。

通过该讲座，一来是让学生更广泛地了解QQ的各项功能，二来也是为了通过师生交流让学生在网络这个虚拟环境中正确把握自己，注意培养学生网络道德。

教学重点： QQ的申请、软件的安装，各种功能的运用。

教学难点：引导学生在QQ文明交流，做遵纪守法的网民。

教学环境：多媒体网络教室教学过程新课引入：一、什么是“即时通讯”？即时通讯(Instant messaging,简称IM)是一个终端服务，允许两人或多人使用网路即时的传递文字讯息、档案、语音与视频交流。

即时通讯是一个终端连往一个即时通讯网路的服务。

即时通讯不同於e-mail 在於它的交谈是即时的。

大部分的即时通讯服务提供了presence awareness的特性──显示联络人名单，联络人是否在缐上与能否与联络人交谈。

即时通讯软体腾讯公司推出的腾讯QQ也迅速成为中国最大的即时消息软件。

即时消息软件也面临着互联互通、免费或收费问题的困扰。

二、常用的通讯软件有哪些？重点介绍“QQ”：腾讯QQ是由深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通信（IM）软件。

三、利用QQ我们可以做什么？我们可以使用QQ和好友进行交流，信息即时发送和接收，语音视频面对面聊天，功能非常全面。

此外QQ还具有与手机聊天、BP机网上寻呼、聊天室、点对点断点续传传输文件、共享文件、QQ邮箱、备忘录、网络收藏夹、发送贺卡等功能。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计教学目标：1. 了解QQ即时通讯的基本概念和功能；2. 学会注册QQ账号及基本设置；3. 学会添加好友、建立群组和发送消息；4. 学会发起语音、视频通话。

教学准备：1. 计算机或手机；2. 在线QQ客户端或QQ手机应用；3. PPT或教学展示工具。

教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）介绍即时通讯的概念，解释QQ即时通讯的基本功能和用途。

Step 2：QQ注册与设置（10分钟）1. 分享QQ注册流程和注意事项；2. 介绍QQ基本设置，包括个人资料、隐私设置和安全选项。

演示和指导学生完成相关设置。

Step 3：添加好友（10分钟）1. 介绍QQ添加好友的方式，包括搜QQ号、加手机联系人、扫一扫和附近的人等；2. 演示和指导学生添加好友，并提醒注意好友申请的审查和安全问题。

Step 4：建立群组（10分钟）1. 介绍QQ群组的概念和用途；2. 演示和指导学生创建群组，并解释群组设置和权限管理。

Step 6：语音通话与视频通话（10分钟）1. 介绍QQ语音通话和视频通话的功能和用途；2. 演示和指导学生进行语音通话和视频通话。

Step 7：练习与巩固（20分钟）学生自行练习并互相交流，包括注册QQ账号、添加好友、建立群组和发送消息等操作。

Step 8：总结与反思（5分钟）总结QQ即时通讯的使用和注意事项，提醒学生保护个人隐私和注意网络安全问题。

扩展活动：1. 学生可以根据自己的兴趣和需求，进一步体验和掌握QQ即时通讯的其他功能，如QQ空间、QQ邮箱等；2. 学生可以结合其他课程内容，进行相关的交流和讨论，如班级群组讨论、作业提交等。

评估方式：1. 教学展示：分组分享QQ注册和设置的过程，包括个人资料和隐私设置。

2. 作品展示：学生发送QQ消息的截图和交流记录。

3. 口头回答：随堂检测，对学生的学习成果进行简单的问答。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计【教学目标】1. 了解QQ即时通讯的基本功能和使用方法；2. 掌握QQ的注册和登录流程；3. 学会添加好友、发送消息、创建群组等基本操作。

【教学准备】1. PPT演示文稿；2. 电脑、网络设备、QQ客户端。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引出话题：谁有用过QQ？对QQ了解吗？2. 让学生分享自己对QQ的使用和认识。

二、讲解QQ的基本功能（5分钟）1. 在PPT上展示QQ的界面；2. 介绍QQ的基本功能：聊天、添加好友、创建群组、语音视频通话等。

三、注册和登录QQ（10分钟）1. 打开QQ官方网站，选择注册QQ账号；2. 按照提示填写个人信息，选择账号类型并设置密码；3. 注册成功后，在QQ客户端中输入账号和密码进行登录。

四、添加好友（15分钟）1. 在QQ界面上展示如何添加好友；2. 介绍两种添加好友的方法：查找并添加指定好友、通过好友推荐添加好友；3. 演示操作，并引导学生添加自己的好友。

五、发送消息（15分钟）1. 在QQ界面上展示如何发送消息；2. 示范发送文字、表情、图片等消息；3. 引导学生互相发送消息，加深对操作的理解和掌握。

六、创建群组（15分钟）1. 在QQ界面上展示如何创建群组；2. 介绍群组的功能和意义，并提供创建群组的理由；3. 将学生分为小组，引导他们在QQ上创建自己的小组。

七、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结；2. 引导学生思考QQ的其他功能和应用场景。

【教学反思】本节课通过PPT演示和实际操作的方式，引导学生了解QQ的基本功能和使用方法。

课堂上设置了多个演示环节，让学生亲自操作并加深理解。

通过实际操作，学生积极参与、互相配合，对QQ的使用方法有了初步掌握。

鼓励学生发挥创造力，拓展QQ的功能和应用场景，提高学生的思维能力和创新能力。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计网络交流经常用到的QQ即时通讯工具是移动式的、及时的信息交流工具。

邀请家长来学习QQ即时通讯，让家长们了解QQ即时通讯的基本功能和使用方法，提升他们的网络交流能力，便于和老师之间更加便捷地进行沟通。

一、教学目标1. 了解QQ即时通讯的基本功能和使用方法；2. 掌握QQ即时通讯的账号注册和登录方法；3. 掌握QQ即时通讯的好友添加、群聊等功能的使用；4. 提升家长的网络交流能力，方便与老师进行沟通。

三、教学过程1. 导入新知通过大屏幕播放一段QQ即时通讯的使用视频，简要介绍QQ即时通讯的基本功能和使用方法。

2. 温故知新进一步让家长们了解QQ即时通讯的发展背景和历史，让他们明白QQ即时通讯在信息交流中的重要性。

3. 新知呈现（1）QQ即时通讯的账号注册和登录方法通过PPT展示QQ即时通讯的注册和登录界面，详细介绍注册和登录的步骤和注意事项。

4. 合作探究提供电脑设备给家长们实操注册QQ账号，并登录进入QQ即时通讯界面。

让家长们亲自体验QQ即时通讯的好友添加、群聊等功能。

教师在一旁进行实时指导和解答疑惑。

5. 拓展延伸介绍QQ即时通讯的其他功能，如查找好友、个性签名、收发文件等，让家长们进一步了解QQ即时通讯的更多用途。

6. 归纳总结通过让家长们分享QQ即时通讯的使用体会和遇到的问题，教师进行总结，梳理出家长们常见的问题并解答。

四、教学评价1. 教学过程中观察家长们的参与程度和学习情况；2. 针对家长们的提问解答能力评价；3. 家长们实操QQ即时通讯的准确性和熟练程度评价；4. 收集家长们的反馈意见，了解教学效果。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练使用QQ即时通讯软件进行网络交流，包括好友添加、聊天、发送表情、发送文件等基本操作。

2. 过程与方法：通过示范操作和实际练习，让学生掌握QQ即时通讯软件的使用方法。

3. 情感态度价值观：培养学生良好的网络交流习惯，提倡文明用语和尊重他人的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：QQ即时通讯软件的基本操作方法2. 教学难点：如何添加好友和发送文件。

三、教学内容及流程安排1. 教学内容（1）QQ即时通讯软件的下载与安装（2）QQ账号的注册与登录（3）好友添加与删除（4）聊天和发送表情（5）发送文件和接受文件2. 教学流程安排（1）导入新课老师向学生简单介绍QQ即时通讯软件，说明其在网络交流中的重要作用，并激发学生学习的兴趣。

（2）讲解QQ软件的下载与安装老师向学生介绍QQ软件的下载方式和安装方法，同时注意提醒学生安装过程中注意事项。

（3）注册与登录老师通过PPT展示注册QQ账号的步骤，并结合实际操作，指导学生进行注册和登录。

（4）好友添加与删除老师向学生展示如何添加好友和删除好友，并进行示范操作，让学生掌握这一关键的技能。

（5）聊天和发送表情老师向学生演示如何进行聊天和发送表情，同时提醒学生注意文明用语和表情的使用。

（6）发送文件和接受文件老师向学生讲解如何发送文件和接收文件，并进行实际操作演示。

（7）总结与拓展老师对本节课内容进行总结，并鼓励学生在课下多多练习，加深对QQ即时通讯软件的掌握。

四、教学手段1. 多媒体教学手段：PPT、电脑、投影仪等2. 示范操作：老师针对每一个操作步骤进行实际演示3. 学生练习：让学生在课堂上进行实际操作练习，巩固所学知识。

五、教学与实践教学主张“学以致用”，在教学中通过示范操作和实际练习，让学生掌握实际操作技能，如何在QQ上进行好友添加、聊天和发送文件等操作。

教学中强调网络交流的礼仪和安全问题，提醒学生在网络交流中要注意谨慎、文明和友善。

《即时通信》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解即时通信的观点和基本功能。

2. 掌握即时通信软件的安装和基本操作。

3. 能够应用即时通信软件进行简单的文字和语音通信。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握即时通信软件的基本操作，如添加老友、发送消息等。

2. 教学难点：如何期近时通信软件中进行语音和视频通信，以及如何应用群组功能进行多人通信。

三、教学准备1. 准备教学用具：电脑、网络、即时通信软件安装包及安装完成后的软件界面。

2. 制定教学计划：根据教学目标和教学重难点，制定详细的教学计划。

3. 课前预习：学生在课前需自行预习相关内容，了解即时通信的基本观点和功能。

4. 安全事项：提醒学生注意网络安全的珍爱，不泄露个人隐私。

四、教学过程：一、导入新课1. 展示即时通信软件的应用途景图片，让学生了解即时通信软件在平时生活和工作中的重要性。

2. 提问：你们知道有哪些即时通信软件吗？引导学生分享自己熟悉的即时通信软件，如QQ、微信等。

3. 引出课题：今天，我们要一起学习如何应用一款新的即时通信软件——讯飞闻声教室聊天系统，一起来了解如何实现师生之间的高效即时沟通。

二、新课教学1. 介绍讯飞闻声教室聊天系统的基础知识，包括软件的界面、主要功能和应用方法等。

2. 分组活动：将学生分成若干小组，教师给予一定的指导和示范，引导学生尝试应用聊天系统进行沟通交流。

3. 学生练习：学生在小组内尝试应用聊天系统与其他学生进行交流互动，教师可以巡回指导，解答学生的疑问。

4. 交流分享：每组学生展示自己的交流效果，分享应用过程中的心得体会和遇到的困难，教师进行点评和总结。

三、拓展提高1. 引导学生思考：除了聊天系统，还有哪些方法可以实现师生之间的即时沟通？鼓励学生提出自己的想法和建议。

2. 小组合作：学生以小组为单位，设计一份“即时沟通方案”，方案中包括应用的工具、方法和适用途景等，最后全班进行交流和评判。

3. 教师提供案例：展示一些成功应用的即时通信软件案例，帮助学生更好地了解即时通信的实际应用价值。

《网络交流——QQ即时通讯》教学设计
一、教学目标：
1. 了解QQ即时通讯的基本功能和使用方法；
2. 能够熟练使用QQ即时通讯进行文字聊天、发送文件、语音通话等操作；
3. 掌握QQ即时通讯的安全使用方法，防范网络安全风险。

二、教学重点：
1. QQ即时通讯的安全使用方法；
2. 防范网络安全风险。

四、教学内容：
五、教学过程：
1. 介绍QQ即时通讯的基本功能和使用方法（15分钟）
- 介绍QQ即时通讯的概念和作用；
- 演示如何下载、安装和注册QQ账号；
- 讲解QQ的基本界面、好友列表、聊天窗口等功能；
- 讲解如何添加好友和创建群聊。

2. 分步教授QQ文字聊天、发送文件、语音通话等操作方法（30分钟）
- 演示如何进行文字聊天，包括发送表情、图片等；
- 演示如何发送文件和接收文件；
- 演示如何进行语音通话和视频通话。

3. 讲解QQ的安全使用方法（15分钟）
- 讲解如何设置QQ的隐私安全选项，如加密聊天记录、屏蔽陌生人消息等； - 讲解如何防范网络诈骗，如不随意泄露个人信息、不随意打开陌生链接等； - 讲解如何举报和屏蔽骚扰信息，保护自己的网络安全。

4. 练习与总结（15分钟）
- 让学生互相加好友，进行文字聊天、发送文件和语音通话等练习； - 总结QQ即时通讯的基本功能和使用方法，强化学生的记忆。

六、教学资源：
1. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等；
2. QQ即时通讯软件。

七、教学评价：
1. 观察学生的学习态度和学习情况；
2. 练习作业的完成情况；
3. 学生对QQ即时通讯的掌握程度。

苏科版三年级信息技术26《网络交流》教学设计一. 教材分析《网络交流》是苏科版三年级信息技术第26课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解网络交流的方式，学会使用电子邮件进行交流，并能够通过网络寻找有价值的信息。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合学生学习网络交流的基本技能。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有浓厚的兴趣，但他们对网络交流的认知还比较肤浅，需要通过本节课的学习，进一步加深对网络交流的理解和认识。

三. 教学目标1.了解网络交流的方式，理解电子邮件的基本概念。

2.学会使用电子邮件进行交流，能够发送和接收电子邮件。

3.能够通过网络寻找有价值的信息，提高信息素养。

4.增强网络安全意识，学会保护个人隐私。

四. 教学重难点1.重点：了解网络交流的方式，学会使用电子邮件进行交流。

2.难点：掌握电子邮件的发送和接收方法，通过网络寻找有价值的信息。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手操作，学会网络交流的基本技能。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中感受网络交流的便捷。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备电子邮件账号，用于学生实践操作。

2.搜集一些有趣的网络交流案例，用于激发学生的学习兴趣。

3.准备一些关于网络安全的资料，用于引导学生树立正确的网络安全意识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的网络交流案例，引发学生对网络交流的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍电子邮件的基本概念，让学生明白电子邮件是一种便捷的网络交流方式。

3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，共同完成发送和接收电子邮件的任务。

在操作过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师设置一些关于电子邮件的操作问题，让学生独立解决。

通过巩固练习，提高学生运用电子邮件进行网络交流的能力。