三年级心理课教案

心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。

、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。

2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。

、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。

活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。

重点：认识到自己的独特。

活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。

难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。

活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。

一．课前活动。

1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。

照照镜子，观察自己有什么外貌特征。

照照镜子，观察自己有什么外貌特征。

2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。

请同学来说一说自己的外貌特征。

请同学来说一说自己的外貌特征。

3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。

） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。

教师巡视指导。

分组讨论。

教师巡视指导。

汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。

的存在。

三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭。

”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。

四把桨，慢慢摇。

-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。

三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。

2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。

3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。

活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。

二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。

三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。

四、智慧人生。

1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。

说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。

2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。

五、心海导航。

1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。

2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。

然后读读知心姐姐的回信。

六、心灵火花。

1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。

那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。

你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。

八、学生跟老师读读名言警句。

第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。

2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。

3、学会全面地看待自己，扬长避短。

活动过程：一、导语。

同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。

你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。

二、小组讨论：谁最棒。

看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。

三、小小裁判员。

看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。

然后同学们完成填空。

四、智慧人生。

1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。

你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。

三年级心理健康教育活动课教案(通用2024)目录CONTENCT •课程介绍与目标•学生心理发展特点与需求•情绪管理与自我认知•人际交往与沟通技巧•学习压力应对与自主管理•家庭教育与亲子关系建设•总结回顾与展望未来01课程介绍与目标心理健康教育的重要性促进学生身心健康发展心理健康教育有助于培养学生积极的心态和良好的心理素质，预防和解决心理问题，促进学生身心全面和谐发展。

提高学生社会适应能力通过心理健康教育，学生可以更好地适应学校、家庭和社会环境，增强社会交往能力，提高应对挫折和困难的能力。

培养学生健全人格心理健康教育注重培养学生的自我意识、情感调节、人际交往等方面的能力，有助于学生形成健全的人格特质。

本课程目标与内容课程目标本课程的目标是帮助学生了解心理健康知识，掌握基本的心理调节技能，培养积极的心态和良好的心理素质。

课程内容本课程将涵盖以下内容：心理健康概念、情绪调节、学习压力应对、人际交往技巧、挫折应对等。

01020304讲授法讨论法案例分析法实践活动法教学方法与手段通过分析典型案例，引导学生理解心理健康问题的本质和解决方法。

组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，促进彼此之间的交流和合作。

通过教师的讲解，向学生传授心理健康知识和相关技能。

设计心理健康实践活动，让学生在实践中掌握相关技能和方法。

02学生心理发展特点与需求80%80%100%三年级学生心理发展特点三年级学生的思维能力逐渐从形象思维向抽象思维过渡，开始能够理解较为复杂的概念和关系。

学生的情感世界变得更加丰富，情绪波动较大，容易受到外界影响。

学生开始更加关注自己的内心世界，对自我认知和评价变得更加敏感。

认知能力提高情感丰富且波动大自我意识增强需要被理解和尊重需要建立良好人际关系需要积极的情绪体验学生心理健康需求分析学生需要与同学和老师建立良好的人际关系，以满足归属感和安全感的需求。

学生需要在学习和生活中获得积极的情绪体验，以培养乐观向上的心态。

心理健康教育课三年级教案《成长的力量：心理健康教育课三年级教案》一、教学目标1.了解什么是心理健康，并明白对心理健康的重要性。

2.学习简单的自我情绪管理技巧，如情绪放松、情绪调整等。

3.培养生活中积极健康的心态，学会积极应对压力和困难。

二、教学内容1. 什么是心理健康通过图片、故事等形式向学生介绍心理健康的概念，并引导学生讨论心理健康与身体健康的关系。

2. 情绪管理针对三年级学生的情感需求，设计简单的情绪管理活动，教导学生在情绪波动时如何进行放松和调整。

3. 积极应对挑战引导学生正确认识自己面临的问题或挑战，鼓励他们勇敢面对并寻找解决方法。

三、教学过程1. 情感引导通过看图片、听故事、参与小组讨论等方式，引导学生主动表达自己的情感和需求。

2. 小组活动设置小组游戏、角色扮演等形式，让学生在互动中学习情绪管理和积极应对挑战的技巧。

3. 课堂分享鼓励学生分享自己在日常生活中的情感体验和积极应对困难的经历，鼓励学生相互支持和鼓励。

四、教学方法1. 图片故事法：通过精心选择的图片和故事，引导学生了解心理健康的重要性和情绪管理的技巧。

2. 角色扮演法：设计情景，让学生在扮演不同角色时学会积极应对挑战。

3. 小组讨论法：通过小组活动的形式，让学生交流和分享情感体验，培养团队合作精神。

五、教学评价1. 课堂观察：观察学生在活动中的表现和态度。

2. 互动评价：通过学生小组交流和课堂分享，了解学生对心理健康课的认识和收获。

3. 个人成长卡：鼓励学生记录自己的情感体验和成长感悟，激励学生主动参与心理健康教育课程。

通过以上教学设计，学生能够在三年级的心理健康教育课程中，逐渐形成积极健康的心态，在日常生活中更好地面对情感问题和困难挑战。

2023三年级心理课优秀教案模板（通用8篇）三年级心理课优秀教案1一、活动目标1、认识性别意识的发展过程；2、理解和喜爱自己的性别；3、做一个好女（男）孩。

二、活动设计思想1、透过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起来的；2、帮忙学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。

3、提高性别风度的意识。

三、活动说明准备工作1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。

2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。

3、男女同学各推选辩手2――3人，准备就性别问题进行辩论。

四、活动过程㈠团体活动1、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。

2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。

3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？4、教师总结：男孩、女孩玩具的选取差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。

5、完成自助练习：从小到此刻，长辈们除了精心为我们挑选适宜的玩具之外，还常常：（在所选的项目前打“√”号，在下面可写上其他的资料）给我买花衣裙给我买牛仔装给我扎小辫给我剃个小平头夸奖我漂亮称赞我力气大、勇敢鼓励我学习舞蹈鼓励我在黑暗中走路批评我“疯疯颠颠”批评我爱哭我明白了，长辈们期望我成为一个。

6、学生自由发言，交流填写的资料，鼓励大家参与。

7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。

㈡故事会1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。

教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。

2、要求：⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。

⑵要透过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟大贡献。

⑶故事主人公能够是伟人、名人，也能够是普通的人，如自己的亲人、朋友、老师等。

3、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能做出不平凡的贡献。

4、学生填写“照镜子”，教师组织指导，使活动体现出性别自豪感。

三年级心理教育教案在三年级心理教育教案中，我们需要关注学生在情感、态度、价值观等方面的发展，帮助他们建立积极的心理素质和健康的人格。

以下是一份针对三年级学生的心理教育教案：一、教学目标：1. 帮助学生认识自己的情感和情绪，学会正确处理情绪问题。

2. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。

3. 培养学生的社会情感，学会与他人和谐相处。

4. 引导学生养成健康的生活习惯，促进身心健康发展。

二、教学内容：1. 认识情绪：通过故事、图片、视频等形式，让学生认识常见的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，让学生了解情绪的表现形式和产生原因。

2. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、积极思考、找人倾诉等，帮助学生学会正确处理情绪问题。

3. 自我认识：通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生认识自己的优点和不足，建立自信心。

4. 社会情感：教授学生如何与他人和谐相处，学会尊重他人、理解他人，培养团队合作意识。

5. 健康生活：教授学生健康的生活习惯，如良好的饮食、充足的睡眠、适当的运动等，促进身心健康发展。

三、教学方法：1. 启发式教学：通过问题解答、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组活动、角色扮演等，培养学生的团队合作意识。

3. 实践教学：组织学生参与各种实践活动，如情景模拟、户外拓展等，让学生在实践中学会运用心理教育知识。

4. 反馈评价：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习方法和态度。

四、教学流程：1. 情绪认识：通过故事、图片等，让学生认识不同的情绪，学会区分和表达自己的情绪。

2. 情绪管理：教授学生情绪管理的方法，让学生学会正确处理情绪问题，如遇到困难时怎样冷静应对。

3. 自我认识：组织学生进行自我评价活动，让学生了解自己的优点和不足，建立自信心。

4. 社会情感：教授学生如何与他人和谐相处，学会尊重他人、理解他人，培养学生的人际交往能力。

最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级心理健康课教案——认识自己的情绪一、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及特点。

2. 培养学生认识、表达和调节情绪的能力。

3. 引导学生正确对待自己的情绪，做情绪的主人。

二、教学重点1. 情绪的类型及特点。

2. 情绪的表达和调节方法。

三、教学难点1. 情绪的识别和表达。

2. 情绪的调节技巧。

四、教学方法1. 游戏互动：通过游戏让学生体验不同情绪，认识情绪的类型。

2. 讨论交流：分组讨论，分享自己的情绪经历，学习调节情绪的方法。

3. 情境模拟：创设情境，让学生学会在实际生活中表达和调节情绪。

五、教学准备1. 课件、视频等教学资源。

2. 情绪卡片、表情贴纸等教具。

3. 课前调查问卷：了解学生对情绪的认识和调节能力。

第一章：导入——情绪的世界1. 介绍情绪的概念，引导学生认识到情绪是我们生活中的一部分。

2. 游戏互动：情绪猜猜看，让学生通过表情、动作等猜出指定的情绪。

第二章：认识情绪——情绪的类型与特点1. 介绍情绪的四大类型：喜、怒、哀、惧。

2. 讨论交流：学生分享自己经历的情绪，探讨不同情绪的特点。

第三章：情绪的表达——如何正确表达情绪1. 讲解情绪表达的重要性，引导学生学会正确表达自己的情绪。

2. 情境模拟：创设情境，让学生练习表达自己的情绪。

第四章：情绪的调节——如何调节情绪1. 介绍情绪调节的方法：理智调节、转移注意力、倾诉等。

2. 讨论交流：学生分享自己的情绪调节方法，互相学习。

第五章：情绪的主人——做情绪的主人1. 讲解情绪与行为的关系，引导学生认识到做情绪的主人的重要性。

2. 游戏互动：情绪管理大挑战，让学生在游戏中学会调节情绪。

六、情绪的认知——深入了解自己的情绪1. 讲解情绪的认知的重要性，引导学生学会认识和理解自己的情绪。

2. 情绪卡片游戏：学生抽取情绪卡片，分享自己的情绪经历，加深对情绪的认识。

七、情绪的影响——情绪对生活和人际关系的影响1. 讨论交流：学生分享情绪对生活和人际关系的影响，认识情绪的力量。

2024小学三年级下册心理课教案模板（通用9篇）小学三年级下册心理课教案1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。

这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

三年级心理健康教育教案集### 第一课：认识自我#### 目标帮助学生了解自己的情感、兴趣和优点，培养自信心。

#### 内容与方法- 通过“谁是我”绘画活动，让学生画出自己的形象和喜好，鼓励他们表达自己的特点。

- 开展小组讨论，引导学生分享彼此的作品，并互相发现对方的优点。

- 通过角色扮演游戏，让学生体验在不同情境下的自我表现，增强自我认同感。

### 第二课：情绪管理#### 目标教会学生识别和表达不同的情绪，学习基本的情绪调节技巧。

#### 内容与方法- 利用情绪卡片，让学生学习不同情绪的名称和表情。

- 通过情景剧，模拟日常生活中可能引发情绪反应的场景，指导学生正确表达情绪。

- 教授简单的呼吸放松法，帮助学生在情绪激动时进行自我安抚。

### 第三课：人际交往#### 目标培养学生的社交技能，学会尊重和理解他人。

#### 内容与方法- 组织合作游戏，如传球接力，让学生体会团队合作的乐趣和重要性。

- 开设“友谊小诊所”，让学生扮演小医生，解决同伴间的小矛盾，学习倾听和同理心。

- 通过故事会，讲述关于友情和互助的故事，强化学生的人际交往意识。

### 第四课：解决问题#### 目标提高学生面对问题时的分析和解决能力。

#### 内容与方法- 设计问题情境，让学生分组讨论并提出解决方案。

- 通过“头脑风暴”活动，激发学生的创造性思维，鼓励他们提出多种可能性。

- 引导学生制定行动计划，并在实践中检验解决方案的有效性。

### 第五课：压力与适应#### 目标帮助学生认识生活中的压力源，学会适应和应对。

#### 内容与方法- 分享会：邀请学生分享自己遇到的小困扰，让大家认识到每个人都可能面临压力。

- 心理游戏：如“快乐热气球”，让学生将压力写在纸上，然后一起讨论如何让热气球“升空”，即克服压力的方法。

- 放松训练：教授学生简单的放松练习，如肌肉放松法，帮助他们在紧张时快速恢复平静。

### 结语。

小学生心理健康教育教案免费三年级小学生心理健康教育教案篇一第_届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。

为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级二、活动主题：身心健康筑梦校园三、活动组织：在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。

四、活动安排：1、活动时间：2023年11月25日~11月29日2、活动内容活动一：周一国旗下讲话。

时间：2023年11月25日地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动活动二：开设一节心理辅导公开课。

时间：2023年11月27日下午第一节课开课老师：束会琴开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。

活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。

活动四：团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。

可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示小学生心理健康教育教案免费三年级小学生心理健康教育教案篇二一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。

另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。

二、活动目标：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。

心理健康教育课三年级教案第一课时主题：认识情绪，了解情绪的表现及处理方式目标：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的情绪，并了解情绪的表现和处理方式。

课前准备：1. PPT准备：展示不同的情绪表情图片，引导学生认识不同的情绪。

2. 情绪卡片：准备一些卡片，上面写着不同的情绪词汇，让学生认识并理解每种情绪的含义。

3. 角色扮演道具：准备一些小道具，引导学生通过角色扮演来表达自己的情绪。

步骤：一、导入教师出示不同的情绪表情图片，引导学生认识这些情绪，让他们猜猜这些人分别是什么情绪。

然后让学生说出自己有时候会有哪些情绪，例如开心、生气、难过等等。

二、学习情绪词汇教师出示情绪卡片，让学生认识不同的情绪词汇，并解释每种情绪的含义。

让学生用自己的话描述一下这种情绪是什么感觉。

三、角色扮演教师指定几位学生分别扮演不同的情绪，例如一个学生扮演开心的样子，一个学生扮演生气的样子，让其他学生猜测这些学生表达的情绪是什么。

鼓励学生通过角色扮演来表达自己的情绪，引导他们学会如何处理负面情绪。

四、小组讨论教师让学生组成小组，讨论一下如果遇到不同的情绪时，他们会怎么处理。

例如遇到生气时该如何冷静处理，遇到难过时该如何寻求帮助等等。

让学生分享自己的想法并互相交流。

五、情绪输出教师让学生用画画、写字等方式来表达自己的情绪，可以画出自己当时的情绪状态，或者写下自己的想法和感受。

这样能够让学生更好地理解和表达自己的情绪。

六、总结教师引导学生回顾今天的学习内容，强调情绪的重要性以及如何正确处理自己的情绪。

鼓励学生在日常生活中多关注自己的情绪变化，并学会用正确的方式来处理。

作业：让学生在家里观察自己的情绪变化，写下一段关于自己情绪变化的日记，并且写出自己在遇到不同情绪时的处理方式。

扩展活动：可以邀请心理咨询师或者心理健康教育专家来学校开展心理健康讲座，帮助学生更好地了解情绪管理知识。

三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】心理健康教育教案1教学分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。

经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。

本次辅导教学，针对学生的这一现象，首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。

教学目标：1，了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

2，帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

3，通过教学引导学生树立自信心。

教学重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

教学难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。

教学准备：1，了解学生自信的程度及学生的长处。

2，了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级：二年级教学过程：一、课件导入：1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。

(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。

但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫”我能行“，还有一个叫”我不行“，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我能行“。

我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我不行“。

我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

【导语】⼼理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“⾯向21世纪教育振兴⾏动计划”“落实“跨世纪素质教育⼯程”、培养跨世纪⾼质量⼈才的重要环节。

准备了以下内容，供⼤家参考!学习计划⾃⼰订 教学⽬标： 1、学习给⾃⼰制订学习计划，并努⼒实现⽬标。

2、懂得要取得成功，要实现⾃⼰的⽬标，就要有⾃强不息、不断进取的精神。

3、懂得反思⾃我，认识⾃⼰的不⾜。

教学重点： 让学⽣认识到⾃⼰的不⾜，并学习给⾃⼰制订学习计划。

教学难点： 懂得要取得成功，要实现⽬标，就要有⾃强不息、不断进取的精神。

教学过程： ⼀、情景导⼊，引出学习的话题。

导语：新的学期⼜开始了，你打算怎样对待⾃⼰的学习呢？有没有想过要给⾃⼰的学习制订计划呢？下⾯让我们⼀起来看看⼩明与⼩强是怎样对待学习的。

1、同桌两⼈分别做“⼩明”和“⼩强”，把他们的对话读⼀读。

（P1） 2、提问：⼩明为什么发愁呢？⼩强⼜是怎样开解他的？你同意⼩强的看法吗？为什么？ 3、假如是你，你打算怎样帮助⼩明解决他的烦恼？ ⼀、反思⾃我，认识⾃⼰在学习上的优点与不⾜，并给⾃⼰制订学习计划。

过度：⼩明听了⼤家的意见后，马上⾏动起来，写下了⾃⼰⼆年级时候学习好的表现及学习不⾜的表现，并根据⾃⼰的不⾜做了⼀个新学期的学习计划。

究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地⽅，你能帮他改⼀改吗？ 1、学⽣以四⼈⼩组为单位，先读⼀读⼩明制订的学习计划，然后再提出修改的地⽅。

2、你也能像⼩明⼀样检查⾃⼰的学习情况吗？请你回忆⾃⼰⼆年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不⾜的表现写下来。

3、以⼩组为单位把⾃⼰在学习上的优点与不⾜读给同学听听，让他们帮⾃⼰检查⼀下有没有缺漏。

4、给⾃⼰制订学习计划，写在P5，然后请同桌帮忙看看哪些地⽅合理，哪些地⽅不合理。

世上只有⼀个我 教学⽬标 通过学习课⽂，体会⽂中幽默风趣的语⾔，感受表达⽅式。

学会⽤条⽂的⽅式进⾏⾃我介绍。

初步学会通过⼀件事情把⾃⼰某⼀⽅⾯特点说具体，清楚。

三年级心理健康教案20篇一、教学目标。

1. 让学生能够正确认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面。

2. 引导学生学会接纳自己的优点和不足。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 帮助学生全面认识自己的各个方面。

- 鼓励学生积极分享自己的特点。

2. 难点。

- 引导学生接纳自己的不足并正确看待。

三、教学方法。

讲授法、讨论法、活动法。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）- 教师展示一面镜子，问学生：“同学们，当你们照镜子的时候，看到了什么？”引导学生回答看到自己的外貌。

然后教师说：“但是我们除了外貌，还有很多其他的方面，今天我们就来全面地认识自己。

”2. 主体活动（25分钟）- 外貌大揭秘。

- 请同学们互相观察同桌的外貌，然后用三个词语形容同桌的外貌。

之后请几位同学站起来分享自己形容同桌的词语。

- 性格小探索。

- 教师给出一些描述性格的词语，如开朗、内向、勇敢、胆小等，让学生选择符合自己性格的词语。

然后请几位同学分享自己为什么选择这个词语，以及在生活中的哪些事情体现了这个性格特点。

- 兴趣爱好大集合。

- 让学生在小组内讨论自己的兴趣爱好，每个小组推选一名代表，向全班分享小组内同学都有哪些兴趣爱好。

- 接纳自己。

- 教师引导学生思考自己的优点和不足。

让学生把自己的优点写在一张纸条的正面，不足写在背面。

然后请几位同学分享自己的纸条内容，教师鼓励其他同学给予积极的反馈，告诉分享的同学如何发扬优点，如何正视不足。

3. 总结（10分钟）- 教师和学生一起回顾本节课的内容，强调认识自己是一个全面的过程，包括外貌、性格、兴趣爱好等，而且要接纳自己的全部，无论是优点还是不足，这样才能健康快乐地成长。

一、教学目标。

1. 让学生了解倾听的重要性。

2. 教会学生正确的倾听技巧。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 使学生明白倾听在人际交往中的重要意义。

- 掌握倾听的基本技巧，如眼神交流、不打断等。

2. 难点。

- 引导学生在实际生活中养成倾听的习惯。

3年级下心理健康教育教案随着社会的进步和人们生活水平的提高，孩子们的教育越来越受到家长和社会的关注。

除了传统的学科知识学习，心理健康教育也逐渐被重视起来。

对于正处于成长关键期的小学三年级学生来说，开展心理健康教育尤为重要。

以下是一份针对三年级下学期学生的心理健康教育教案范本。

一、教学目标1. 让学生认识到情绪的正常性，了解不同情绪的表现。

2. 教授学生基本的情绪调节策略，提升他们处理日常情绪问题的能力。

3. 引导学生认识并尊重他人的情感，培养同理心。

4. 通过小组合作活动，增强学生的团队协作能力和社交技能。

二、教学内容1. 情绪认知：什么是情绪？常见的正面和负面情绪有哪些？2. 情绪表达：如何正确表达自己的情绪？3. 情绪管理：遇到不愉快的情绪时，我们应该如何自我调节？4. 人际交往：如何理解和尊重他人的情感？三、教学方法1. 情境模拟：通过角色扮演的方式，让学生体验不同的情绪状态。

2. 小组讨论：分组讨论情绪相关话题，鼓励学生分享个人感受。

3. 互动游戏：设计一些团队合作游戏，让学生在游戏中学习情绪管理和社交技巧。

4. 视频教学：播放与情绪相关的教育视频，帮助学生更直观地理解情绪知识。

四、教学过程1. 引入新课：通过讲故事或播放视频的方式，吸引学生的注意力，引入情绪主题。

2. 知识讲解：教师结合实例，详细解释情绪的种类和特点。

3. 情景演练：学生分组进行角色扮演，模拟不同的情绪场景。

4. 小组讨论：每组选出代表分享在情境模拟中的体验和感受。

5. 游戏实践：通过团队协作游戏，让学生在活动中实践情绪管理。

6. 课堂总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的表现给予积极反馈。

五、评价方式1. 观察记录：教师在教学过程中观察学生的参与度和情绪表现。

2. 自我评价：鼓励学生在课后对自己的情绪管理能力进行自我评价。

3. 同伴评价：小组成员相互评价，促进彼此之间的了解和尊重。

4. 家长反馈：通过家庭作业或家访等方式，收集家长对孩子情绪变化的反馈。

小学二年级心理辅导课第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛。

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。