小学三年级语文总结（通用5篇）小学三年级语文总结1三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体语文教师密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，备课组利用隔周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文老师认真学习语文新课程标准及观看最新教学碟片，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好本组语文教学研究课。
执教者认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
本组语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思。
这种听课、评课活动，对本组教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我组语文教师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。
随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。
本学期，在语文教研组的领导下，我组教师积极学习教研组对备课制度进行改革的相关精神，认真备课，取得较好效果。
三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励本组语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。
本学期，本组积极配合语文和教导处进行了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。
从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。
检查结果令人满意。
四、认真学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用为提高全体教师的素质，有效地推进课程改革，提高课堂效率，我组教师认真学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用，并加强理论认识，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
尤其是学校开展的信息技术说课竞赛，让本组教师对于信息技术又有了新的体会与认识。
走过了一个充实而忙碌的学期。
回望语文教研这块绿地，闪烁着的是本组全体语文教师智慧和汗水的结晶体。
我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
在下学期的工作安排中，本语文备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。
相信我们会做得更好。
小学三年级语文总结2一学期时光，转瞬而逝。
作为三年级语文教研组的一员，我深切的感受到，教师们对语文教学的孜孜以求的工作态度，对理论学习、探究、摸索、总结的严谨态度，浓郁的学术研讨气氛。
这些无时无刻不在滋润着我。
现总结如下：一、理论与实践相结合１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，汇报课，研究课，胡红霞老师的拼音教学，以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形式下的课改迈出了充满希望的一步。
二、立足课堂，攻占教学主阵地。
第一：活动的范围广。
每次活动，三年级语文教师都全员参与，都是学习者，研究者，实践者。
大家在学习中探索，在探索中实践，在实践中提高。
每一堂课是个体的劳动，集体的智慧！第二：过程的学术性。
首先，在备课时，充分发挥师带徒作用，从确定课题，选定教材，制定方案到资料搜集，课件制作等所有环节，共同参与，集思广益，共同研究，让我充分感受到集体得温暖，我并不是孤军作战，本组的所有老师都是我的同盟军。
同时，本组的各位老师积极进取的钻研态度，让我感受良多。
张老师充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
识字教学方面，刘老师十分注重引导学生借助拼音合字典学习生字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字，让学生在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。
姜海丽老师注重引导学生找出字的鬼，根据规律分析字形，注重培养学生良好的书写习惯，观察能力。
体会汉字的造型美、保证熟悉匀称、美观。
阅读教学方面，李老师十分重视朗读知道，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，让学生入情入境，自读自悟，方法得当，方式多样。
王红娜老师一改传统的简单问答式，对提问精心设计，激发学生浓厚的学习兴趣。
余定萍老师则关注学生的独特感受，不拘泥于教师用书的提示，只要学生感受合情合理，就予以肯定。
其次，上课后，及时评课，在实践中总结，在总结中提高，步步落得实，一步一重天。
每节课必评，全程参与，面对面，一对一的指导、点评，使我们能及时地了解自己的不足，及时修正，不断完善，最后呈现出的是集体智慧的结晶。
如：王老师在上《爬山虎的脚》一课时，全组老师听试讲，点评，我所执教的《玩出了名堂》一课，更是得到了全组老师们的大力帮助，我的语音语调、环节的落实情况语言文字的感悟上，有所不足，再试讲，使上课的过程成为一个成长的过程，使我也受益匪浅。
最后，个人全程回顾，全面总结。
每次教研活动后，老师们都将教学成果能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去的同时，并能从教学实践上升到教学理论。
每次教研活动都整合了教师资源，丰富了课程内容，旨在增加课堂厚度，开拓学生视野，陶冶师生情感，实现了教师的教学行为和学生的学习行为的彻底改变。
三、多学多思，“三人行，必有我师”！著名特级教师于漪说：面对“课改”，最大的挑战就是教师。
在这方面，在网上我们倾听特级教师的课，然后再结合自己的教学实际边学边做，这样省时省事，又实用。
不仅仅如此，我们还自发的到其他年级学习课堂教学艺术，取长补短，力争更大进步。
四、分析差异、找准对策。
期中考下来，年级各班都暴露出了一些问题。
本组老师们共同探讨，认真分析试卷中的问题，并提出了补差计划。
1、加强听写。
2、更加重视平常的阅读教学，“授之与鱼，莫若授之与渔”方法是关键，让学生学会体会__的思想感情。
学生进步明显。
“不积跬步，无以至千里”，没有比心更高的山，没有比脚更远的路。
回望我所走过的每一步，所耕耘的这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全组语文教师智慧和汗水的结晶体。
小学三年级语文总结3又到了盘点收获的时候了。
回顾一学期来我们三年级语文教研组的工作，没有开展轰轰烈烈的活动，没有取得特别突出的成绩，我们只是按学校课程中心、质检中心的要求，一项项认真落实，根据平时教学中出现的各种问题，一个个认真解决。
尽最大的努力，让自己得到更快的专业发展，为学生创造更适合他们成长的土壤。
现将做的主要工作和成绩汇报如下：一、教研组活动课题化开学初，我们就按课程中心的要求，三年级学生学习现状，确立了一个主导教研组活动的小课题《如何让学生较快适应三年级语文学习》，这一课题以往研究的人很少，但很有现实意义，对刚入三年级学生的语文学习很有帮助，更能让老师们掌握这一阶段学生的学习特点，更好地进行教育教学管理。
这学期我们组的活动都是围绕这个课题开展。
我们首先对5、6、7班学生进行了调查问卷，分析学生学习心理，然后在以后的集体备课、小型研讨活动、课堂教学、作业批改、各种语文竞赛活动中，我们都围绕这一主题进行，让学生更快地适应了三年级转折期的语文学习生活。
二、求真务实开展教研活动1、以集体备课为契机。
我们认真进行集体备课，每次都有主题讨论，讨论过的主题有：小作大作的指导与批改；三年级如何进行有效识字教学；三年级第一课时落实哪些目标，怎样有效落实；课堂与练习的整合问题等等。
主题讨论有效解决了一些老师的困惑，特别是新教师，对本年段教学有了比较清晰的理解和把握。
除此，老师们还会把平时教学中遇到的一些看起来平常，但却实实在在存在，并有一定影响的问题提出来让大家一起出出主意。
比如，一些学困生的补差问题，批改作业的细节问题等，总之有问题就提，有疑惑就问，有了金点子就大家一起分享。
三人行必有我师，集体的智慧总能让大家提出的问题得到比较满意的解决。
集体备课，我们求真务实，切切实实解决了很多实际问题。
2、以小型研讨会为抓手。
三年级第一学期，是小学阶段很重要的转折期，也是一个多事之秋，学生不适应，家长不适应，造成老师也难适应，我们三年级所有语文老师且又都是班主任，这学期就处在这样一个艰难的磨合期。
这阶段，学生学习任务比一、二年级明显加重，语文方面，由于三年级识字量依然很大，再加上学习重点从字词向段落过渡，而且开始学作文，很多同学都觉得很难，稍有不慎，家长也不免质疑老师的教学水平。
因此这学期我们组老师压力都很大，既要追求高质量又要让学生低负担，既要让学生保持较高倾听效率又要营造和谐轻松的学习氛围，不让学生失去对语文学习的兴趣。
也正是存在这种客观现状，所以我们组确立的小课题研究主题就是《如何让学生较快适应三年级语文学习》。
我们解决问题很重要的一个途径就是开展小型多样的研讨会。
一学期来，我们多次集中心智吧探讨研究教学中出现的各种实际问题，有时还邀请课程中心黄亚芬主任，质检中心壮亚芬主任亲自为我们指点迷津，为我们出谋划策，提供宝贵意见。
我们一起学习了黄亚芬主任在作业布置方面的妙招，在把握教学要点上的做法，感悟和学习了壮亚芬主任在片段教学上的金点子。
吴校长还专门为我们作了作文教学指导。
在领导的关心和大家的共同努力下，我们年轻的三年级教研组一步一个脚印，踏踏实实地走过了这不平凡的一学期。
3、认真上好常态课。
每篇课文大家都精心准备，钻研教材，查找资料，制作或下载课件。
我们组每个成员的课堂都是开放的，我们互相听课学习、取长补短。
新教师沈晶几乎每篇课文都要先听过我的课后再自己上，同时她也经常主动邀请我和宋志英老师听她的课。
新教师金焘则常常会坐到壮凌云老师的班上听课学习，宋志英老师的课堂总有精心准备的课件，常常吸引大家光临学习，张艳娟老师虽然工作好几年了，在教学上已有了自己独特的理解与一套行之有效的方法，但依然虚心好学，常常带着问题请教大家，当然她也从来不忘深入新教师课堂，给予他们恰当有效的指点。
我们互相听课，学方法、找问题，求提高，因为有源头活水，所以我们的研究在动态中不断生成。
