“我升中班了”主题活动方案

幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第一章《成长的变化》，详细内容为第一节《我升中班了》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己已经升入中班，体会成长的过程，培养幼儿的自豪感和独立性。

二、教学目标1. 让幼儿了解中班的学习和生活，知道自己在成长过程中所取得的进步。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。

3. 培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我服务、自我照顾。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的意义，培养独立性。

教学重点：让幼儿了解中班的学习和生活，提高自我管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班课程表、小书包等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，从而引出本节课的主题“我升中班了”。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课程表，让幼儿了解中班的学习内容和生活作息。

同时，引导幼儿分享自己升入中班后的感受。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己在成长过程中的变化和取得的进步。

4. 巩固环节（5分钟）教师发放小书包，让幼儿模拟整理书包，培养幼儿的自我管理能力。

六、板书设计1. 成长树图片2. 中班课程表3. “我升中班了”主题词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的成长树。

（2）写一写自己升入中班后的感受。

2. 答案：（1）幼儿画出的成长树需包含自己在成长过程中的点滴变化。

（2）幼儿写出的感受需真实、具体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对成长的理解和自我管理能力的培养情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸（1）教师可组织幼儿进行“我的成长故事”分享活动，让幼儿在讲述自己的成长过程中，提高语言表达能力和自信心。

（2）家长协助教师，引导幼儿在家庭中参与家务劳动，培养幼儿的独立性。

《我升中班了》教案（18篇）《我升中班了》教案（1）活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。

活动预备：1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

2、环境创设：布置中班班级环境。

活动过程：（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。

1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。

那班级内的桌椅有没有变化？4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。

班级里挂了很多好看的"蔬菜"。

（二）争论、比较自己的变化。

1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

（1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。

2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

（1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。

（2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。

3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。

师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）争论上中班后该怎么做。

1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

（四）绘画《我是中班小伴计》。

1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。

幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我成长了》，详细内容围绕“我升中班了”这一主题，通过一系列实践活动，引导幼儿认识和体验成长的快乐，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己已经升入中班，理解成长的含义，感受成长的快乐。

2. 培养幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿的观察、表达和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的含义，培养集体荣誉感。

教学重点：通过实践活动，让幼儿体验成长的快乐，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班班牌、彩色笔、画纸。

2. 学具：每人一份画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察成长树图片，引导幼儿讨论成长的过程，让幼儿分享自己成长的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）讲解成长的含义，以成长树为例，让幼儿了解自己从一个小班的小朋友成长为中班的小朋友。

3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并标注上自己的名字。

2）小组合作，制作中班班牌，培养团队合作意识。

让幼儿展示自己的作品，分享成长的过程，增强集体荣誉感。

六、板书设计1. 成长树图片2. 成长的含义3. 中班班牌七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的成长知识，并讲述自己在幼儿园的成长故事。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助幼儿整理故事，以书面形式提交给教师。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿体验到了成长的快乐，培养了幼儿的团队合作意识。

课后，教师可以针对每个幼儿的表现，进行个性化指导，进一步培养幼儿的观察能力和表达能力。

拓展延伸方面，可以组织家长参与，共同开展“家庭成长树”活动，让幼儿在家庭环境中继续体验成长的过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计的针对性与实操性；6. 课后反思及拓展延伸的个性化指导。

幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材，主要围绕“我升中班了”这一主题展开，内容包括：认识新环境、认识新朋友、成长的变化、我会自己做等四个方面。

具体涉及教材章节如下：1. 认识新环境：《我们的新教室》、《我们的新玩具》2. 认识新朋友：《我们的新同学》、《大家都是好朋友》3. 成长的变化：《我长大了》、《我会自己做》4. 我会自己做：《我会穿衣》、《我会整理》二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉新的学习环境，减少入园后的不安情绪。

2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。

3. 培养幼儿的自理能力，提高幼儿的生活技能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿主动与人交往，提高自理能力。

教学重点：熟悉新环境，认识新朋友，学会基本的生活技能。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。

2. 学具：书包、衣物、文具、玩具等。

五、教学过程1. 导入：以情景剧的形式，展示小动物们升入中班的情景，引发幼儿兴趣。

2. 认识新环境：a. 展示新教室、新玩具的图片，让幼儿观察并描述。

b. 教师带领幼儿参观新教室，介绍新玩具。

3. 认识新朋友：a. 通过游戏“找朋友”，让幼儿互相认识。

b. 教师讲述故事《大家都是好朋友》，引导幼儿学会关心他人。

4. 成长的变化：a. 展示幼儿成长的图片，让幼儿观察并讲述自己的变化。

b. 让幼儿分享自己学会的技能，如穿衣、整理书包等。

5. 我会自己做：a. 教师示范如何穿衣、整理书包，并讲解注意事项。

b. 幼儿分组进行实践操作，教师指导。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

b. 引导幼儿思考如何在新环境中更好地成长。

六、板书设计1. 我升中班了a. 认识新环境b. 认识新朋友c. 成长的变化d. 我会自己做七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己的新教室和新玩具。

b. 写一写自己学会的技能。

2. 答案：a. 幼儿可根据自己的观察，画出新教室和新玩具。

中班主题“我升中班了”教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，成为大哥哥大姐姐。

2. 培养幼儿的自我意识，学会自我介绍，增进同伴之间的了解。

二、教学内容：1. 主题讨论：我升中班了，有哪些变化？2. 自我介绍：我是谁？我长大了！3. 同伴交流：认识新朋友，增进友谊。

4. 团队游戏：协作完成任务，培养团队精神。

5. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿成长。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己已经升入中班，学会自我介绍，增进同伴之间的了解。

2. 难点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到团队合作的重要性。

四、教学准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

3. 材料：姓名贴纸、画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 主题讨论（5分钟）：引“小朋友们，我们已经升入中班了，你们觉得中班和小班有什么不一样呢？”邀请幼儿发表自己的想法，教师总结并引导幼儿认识到自己已经成为大哥哥大姐姐。

2. 自我介绍（5分钟）：教师邀请每位幼儿进行自我介绍，可以使用姓名贴纸贴在幼儿的衣服上，让幼儿更好地认识彼此。

3. 同伴交流（5分钟）：让幼儿相互之间交流，认识新朋友，增进友谊。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 团队游戏（5分钟）：组织幼儿进行团队游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。

5. 家园共育（5分钟）：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。

提醒家长多鼓励幼儿参与团队活动，培养幼儿的团队意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍、同伴交流和团队游戏中的表现，评价幼儿的自我意识、团队协作能力。

2. 家长反馈，了解幼儿在家的表现，评价家园共育效果。

3. 通过定期观察和评价，了解幼儿在成长过程中的变化，为下一步教学提供依据。

七、教学拓展：1. 开展班级主题活动，如“我眼中的中班”、“中班生活趣事”等，让幼儿更深入地了解中班生活。

中班社会《我升中班了》教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我长大了》，详细内容围绕“我升中班了”为主题，让幼儿认识和了解自己已经从小班升入中班，通过活动让幼儿感受到成长的变化，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己已经升入中班，感受到成长的变化。

2. 培养幼儿的自豪感和集体荣誉感，激发他们热爱幼儿园生活的情感。

3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和感受到成长的变化，培养他们的自豪感和集体荣誉感。

教学重点：让幼儿认识和了解自己已经升入中班，学会表达和分享自己的成长变化。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小班和中班幼儿身高对比图、幼儿园活动照片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子成长的故事，引导幼儿关注成长的话题，让幼儿分享自己从小班到中班的变化。

2. 例题讲解（10分钟）展示成长树图片，让幼儿观察并讲述自己从小班到中班的变化。

教师引导幼儿观察小班和中班幼儿身高对比图，让幼儿认识到成长的变化。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，用彩笔标注出自己在小班和中班的变化，如身高、体重等。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的成长树，讨论成长过程中的趣事。

六、板书设计1. 成长树图片2. 小班和中班幼儿身高对比图3. 活动主题：我升中班了七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，标注成长变化。

答案示例：幼儿姓名：成长树：（1）身高：小班时100cm，中班时110cm（2）体重：小班时15kg，中班时17kg（3）其他变化：会自己穿衣服、会帮助朋友等2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的过程，对幼儿的成长变化给予肯定和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够理解和感受到成长的变化，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第一节课《我升中班了》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的成长变化，认识到升入中班后的新环境、新朋友，培养幼儿适应新环境的能力。

二、教学目标1. 知道自己已经升入中班，了解中班的生活和学习环境。

2. 学会与同伴分享自己的成长变化，增强表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的成长变化，增强自信心。

教学重点：让幼儿了解中班的生活和学习环境，适应新环境。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小班和中班的教室图片、小熊玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，引出本节课的主题“我升中班了”。

2. 讲解：教师通过对比小班和中班的教室图片，让幼儿了解中班的环境变化，引导幼儿讲述自己在小班和中班的成长变化。

3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿分享自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。

4. 游戏：开展“小熊找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，培养团队精神。

六、板书设计1. 《我升中班了》2. 内容：（1）中班的环境变化（2）我的成长变化（3）分享与合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并剪下来贴在画纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注每个幼儿的参与程度，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。

2. 拓展延伸：组织一次“成长分享会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校共同分享自己的成长变化。

同时，教师可借此机会向家长宣传幼儿园的教育理念，增进家校合作。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿分享自己的成长变化。

2. 作业设计，特别是作业题目的具体实施。

3. 课后反思及拓展延伸，特别是“成长分享会”的组织。

一、实践环节1. 组织形式：以小组讨论的形式进行，每组选定一名组长，负责组织讨论和分享。

中班社会优秀教案《我升中班了》一、教学内容《我升中班了》这一教案主要围绕幼儿在幼儿园生活中，从大班晋升为中班的心理变化和成长过程展开。

教学内容取材于幼儿园中班社会领域教材第三章《我们成长了》第一节《我升中班了》，详细内容包括认识中班的学习生活、了解自己的成长变化、学会与同伴合作和分享。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解中班的学习生活，提高他们的适应能力。

2. 培养幼儿的自我意识，让他们意识到自己的成长和变化。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识到自己的成长变化，培养他们的自我意识。

教学重点：让幼儿了解中班的学习生活，学会与同伴合作和分享。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长树图片、小礼物。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示成长树的图片，引导幼儿观察成长树的变化，从而引出主题“我升中班了”。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示中班的学习生活，让幼儿了解中班的学习内容，同时讲解如何与同伴合作和分享。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并剪下树叶装饰，培养他们的动手能力和合作精神。

5. 课堂小结（5分钟）教师以成长树为例，告诉幼儿每个人都在不断成长，我们要珍惜成长的过程，学会与同伴合作和分享。

六、板书设计1. 主题：《我升中班了》2. 内容：中班的学习生活成长树的变化学会合作与分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并剪下树叶装饰。

2. 答案：每个幼儿的成长树作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在合作和分享方面的进步，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的生活，共同关注幼儿的成长变化，促进家园共育。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：自我意识的培养是幼儿教育中的重要部分，对于中班幼儿来说，他们开始逐渐意识到自己的成长和变化，但往往表达不出来。

我升中班了教案我升中班了教案 1活动目标：1、幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。

2、幼儿为自己升为中班小朋友而感到自豪。

3、学习讨论制定活动规则，并知道这是小朋友都应该遵守的。

活动准备：小班的弟弟妹妹上课、劳动等活动的照片。

活动过程：一、开始部分：图片导入，幼儿观察图片，教师提问：这些小朋友和我们有什么不同。

二、基本部分：1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。

让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。

回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。

根据幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。

2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。

出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。

图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？3、出示反映幼儿上课、劳动的.图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。

请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？4、我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？5、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

三、结束部分：总结评价，结束活动。

活动延伸：开展“大带小”活动。

我升中班了教案 2目标：1、学习用图形组合的方法画人。

2、掌握蜡笔涂色的方法，均匀地涂色。

准备：蜡笔、记号笔、纸、幼儿用书《长大的我》、范例过程：1、引出主题展开讨论：引出话题，共同讨论幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。

2、出示范例再次讨论：引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的长大。

3、演示理解作画要点：教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的'手与腿。

中班社会我升中班了教案《中班社会我升中班了教案》一、教学目标1、让幼儿意识到自己升中班了，产生自豪感和成长的喜悦。

2、引导幼儿了解中班与小班的不同，包括教室环境、学习内容、活动规则等。

3、鼓励幼儿在新的学期里树立积极的学习和生活态度，培养良好的行为习惯。

二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿明确自己的身份转变，理解升中班的意义。

（2）引导幼儿观察和比较中班与小班的差异。

2、难点（1）如何让幼儿在情感上真正接受并适应中班的新环境和新要求。

（2）培养幼儿良好的自我管理和社交能力。

三、教学方法1、直观教学法通过展示图片、参观教室等方式，让幼儿直观地感受中班与小班的不同。

2、游戏教学法通过游戏活动，增强幼儿对新规则和新要求的理解和记忆。

3、讨论交流法组织幼儿进行讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受，促进幼儿之间的交流与合作。

四、教学过程1、导入部分（1）谈话导入教师：“小朋友们，今天老师要告诉你们一个好消息，我们升中班啦！”引导幼儿思考升中班的感受。

（2）歌曲导入播放歌曲《我长大了》，营造轻松愉快的氛围，引出主题。

2、展开部分（1）观察比较带领幼儿参观中班教室，与小班教室进行对比，让幼儿观察教室的布置、玩具的摆放等有哪些不同。

教师提问：“中班的教室和小班的教室哪里不一样呀？”鼓励幼儿积极发言。

（2）规则讲解向幼儿介绍中班的活动规则和日常要求，如午休时间的变化、排队的秩序、课堂纪律等。

通过游戏“对错大判断”，让幼儿判断一些行为是对是错，加深对规则的理解。

（3）任务分配给幼儿分配一些简单的任务，如整理图书、摆放玩具等，培养他们的责任感和动手能力。

（4）成长分享组织幼儿进行交流，分享自己在小班的成长经历和学到的本领，以及对中班的期待。

3、结束部分（1）总结归纳教师总结今天的活动内容，强调升中班的重要性和意义，鼓励幼儿在新的学期里有更好的表现。

（2）鼓励展望对幼儿提出新学期的期望和祝福，让他们带着满满的信心和期待迎接中班的生活。

中班主题教案我升中班了一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《我升中班了》，涉及章节为第一单元“成长的变化”。

详细内容包括：认识成长的含义，了解自己身体和情感的变化，学会与同伴分享成长的喜悦。

二、教学目标1. 让幼儿了解成长的含义，认识到自己在不断成长。

2. 培养幼儿观察和表达自己身体、情感变化的能力。

3. 培养幼儿与同伴分享、合作的能力，增进彼此之间的友谊。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的身体和情感变化。

2. 教学重点：让幼儿认识到成长的含义，培养他们与同伴分享、合作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、身高尺、表情卡片、镜子。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察成长树的变化，让幼儿意识到自己在不断成长。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过身高尺和表情卡片，让幼儿观察、表达自己的身体和情感变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，相互观察、交流彼此的身体和情感变化。

4. 主题活动（10分钟）教师组织“我升中班了”绘画活动，让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作出自己的成长画作。

教师邀请幼儿展示自己的作品，分享成长的故事。

六、板书设计1. 成长的含义2. 身体和情感的变化3. 分享成长的喜悦七、作业设计1. 作业题目：我的成长变化请幼儿回家后，与家长一起观察自己的身体和情感变化，用画笔记录下来，第二天与同伴分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在表达自己和与同伴交流方面的进步。

2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长观察，共同记录幼儿的成长变化。

在下一节课中，让幼儿分享自己的家庭成长故事。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的身体和情感变化。

2. 教学过程中的例题讲解：通过身高尺和表情卡片，让幼儿观察、表达自己的身体和情感变化。

幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案（7篇）幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 1活动目标：1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

活动重点难点：学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

活动准备：1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

活动过程：1、观察班级环境的变化，引发升班的'认识。

师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

（1）提问：①我们现在是那个班的小朋友？②现在的教室与小班时有什么不同？（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

2、发现自己的变化，知道自己长大了。

师：我们长大了，升中班了。

你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

幼儿园中班社会《我们升入中班了》优质教案 2活动目标知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

激发幼儿热爱集体、关心同伴的情感，培养初步的责任感。

幼儿园中班主题教案《我升中班了》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己从小班到中班的成长变化，培养他们的自我意识。

2. 培养幼儿与同伴之间的友谊，提高他们的沟通和合作能力。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力，激发他们对幼儿园生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达自己从小班到中班的成长变化。

教学重点：培养幼儿与同伴之间的友谊，提高他们的沟通和合作能力。

四、教具与学具准备教具：成长树挂图、幼儿成长照片、友谊卡片、合作游戏道具。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己从小班到中班的成长变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解幼儿成长照片，让幼儿认识和了解自己的成长过程。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、画纸等学具，合作完成一幅关于成长变化的画作。

4. 幼儿分享与合作（10分钟）教师发放友谊卡片，引导幼儿互相交流、分享与合作，增进彼此之间的友谊。

5. 合作游戏（5分钟）组织幼儿进行合作游戏，培养他们的团队精神和沟通能力。

六、板书设计1. 成长的足迹身高、体重变化能力提升情感变化2. 我和我的朋友相互认识沟通交流合作共处七、作业设计1. 作业题目：画出自己和好朋友在一起的美好时光。

答案：幼儿作品，以创意和表现力为主，教师给予鼓励和评价。

2. 作业题目：与家长分享今天学到的关于成长和友谊的知识。

答案：幼儿与家长进行口头分享，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸教师针对本次活动进行课后反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。

同时，鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续关注自己的成长变化，与家人、朋友分享成长的喜悦。

拓展延伸方面，可以组织家长参与幼儿园活动，共同见证幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达自己从小班到中班的成长变化。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

我升中班了主题教案第一章：认识新环境一、教学目标：1. 让学生了解和适应新的班级环境。

2. 培养学生与同学、老师的沟通能力。

3. 培养学生独立自主的能力。

二、教学内容：1. 认识新的班级教室、设施和同学。

2. 学习与同学、老师沟通的技巧。

3. 培养学生独立完成作业和自我管理的能力。

三、教学方法：1. 采用游戏、互动讨论等方式进行教学。

2. 设置小组活动，让学生合作完成任务。

四、教学评价：1. 观察学生在新的环境中的表现，了解其适应能力。

2. 评估学生在小组活动中的沟通和合作能力。

第二章：我是中班小朋友一、教学目标：1. 让学生了解自己已经升入中班，成为大哥哥大姐姐。

2. 培养学生自我管理和自我约束的能力。

3. 增强学生的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 讨论学生升入中班后的变化和成长。

2. 学习自我管理和自我约束的方法。

3. 开展集体活动，培养学生的集体荣誉感。

三、教学方法：1. 采用讨论、分享等方式进行教学。

2. 设计实践活动，让学生体验自我管理和约束的过程。

四、教学评价：1. 观察学生在集体活动中的表现，了解其自我管理和约束能力。

2. 评估学生在讨论、分享中的表达和参与能力。

第三章：新的规则和常规一、教学目标：1. 让学生了解和遵守新的班级规则和常规。

2. 培养学生自觉遵守规则的习惯。

3. 培养学生尊重他人的意识。

二、教学内容：1. 讨论和制定班级规则和常规。

2. 学习遵守规则的方法和技巧。

3. 开展情景剧表演，让学生实践遵守规则。

三、教学方法：1. 采用讨论、分享等方式进行教学。

2. 设计情景剧，让学生参与表演和体验。

四、教学评价：1. 观察学生在日常生活中遵守规则的情况，了解其自觉遵守规则的能力。

2. 评估学生在情景剧表演中的参与和表现能力。

第四章：新的课程和活动一、教学目标：1. 让学生了解中班的新的课程和活动。

2. 培养学生对新课程和活动的兴趣和参与热情。

3. 培养学生积极向上的学习态度。

幼儿园中班主题教案《我升了》一、教学目标1.学会简单的“加”法和“减”法；2.培养幼儿的计算意识和口算能力；3.提高幼儿自信心和自我评价的能力。

二、教学准备1.教具：数字卡片、计算器、抽屉；2.素材：升旗仪式和小学的学习场景。

三、教学内容3.1 课前热身1.活动引导：教师首先让孩子们感受一下升旗仪式的气氛，激发他们的好奇心；2.游戏环节：游戏中，教师将数字卡面朝下混合放进抽屉里，让幼儿抽出来后用计算器算出他们手中数字卡的总和，以此来感受加法的乐趣。

3.2 正式教学1.观摩视频：教师可以将一些小学生学习的场景的视频放给幼儿看，引导他们对小学的学习感到向往；2.认识：教师可以让幼儿自己发现和建立升学和学习的概念，让幼儿进一步体验小学的世界；3.加法运算：用一些具体的例子加以说明，让幼儿学会加法运算的概念和基本方法；4.减法运算：跟幼儿算一些实例，教会幼儿减法运算的概念和基本方法；5.训练：通过一些练习进行巩固，让幼儿能够独立地运用所学的加减法来计算数字。

3.3 拓展应用1.游戏环节：让幼儿参加互动游戏，比如让幼儿“扮演”小学生练习加减法，提高他们对小学生的认识；2.创意制作：让幼儿自己动手做一些有趣的小学生活用品，比如书签、笔筒等，让他们从制作中感受小学生活的乐趣。

四、教学评价4.1 教师的评价1.能否根据幼儿的阶段表现来调整课程；2.是否能够根据幼儿的口头表达，了解他们是否掌握了所学的知识。

4.2 幼儿的自我评价1.幼儿可以说出自己学会了什么；2.幼儿是否愿意尝试接下来的学习内容。

五、教学延伸1.教师可以跟幼儿一起参观一些小学，让他们进一步了解和感受小学的生活；2.教师可以在小学开展一些活动，比如小学开放日，让幼儿进一步了解小学的生活和学习环境。

以上就是本次幼儿园中班主题教案《我升了》的全部内容。

幼儿园中班主题教案《我升了》主题：《我升了》教学目标：1. 提高幼儿的升学意识和动机，培养他们的积极性和自信心。

2. 让幼儿了解升学的过程和内容，明确自己的目标和计划，为升学做好准备。

3. 培养幼儿的各项能力，包括语言表达能力、思考能力、观察能力等。

教学重点和难点：1. 通过游戏、故事和角色扮演等方式，使幼儿体验升学的过程和乐趣。

2. 培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。

教学准备：1. 幼儿园招生宣传资料和相关图片。

2. 故事书《小兔子升学记》或类似的故事书。

3. 升学相关的拼图、拼音卡等教具。

4. 墙上挂有幼儿的照片和名字的大海报。

教学活动：1. 导入活动向幼儿展示幼儿园招生宣传资料和图片，引导幼儿观察和讨论。

提问：“你们知道什么是升学吗？你们想升哪个班级？”让幼儿分享自己的想法和期望。

2. 故事时间读故事书《小兔子升学记》。

读完故事后，引导幼儿讨论并回答问题：“小兔子升学的时候遇到了哪些困难？他是如何解决的？你们有没有遇到过类似的情况？你们觉得小兔子的故事有什么启示？”3. 角色扮演让幼儿分成小组，每个小组扮演一位小动物，假装他们要升级成为大动物。

引导幼儿讨论并设计情境，如：如何准备升级的材料、如何面试大动物等。

通过角色扮演，激发幼儿的想象力和表达能力。

4. 自主学习设置不同的学习中心，如语言中心、科学中心、艺术中心等。

在每个中心摆放相关的教具和材料，让幼儿自主选择学习内容，并记录自己的学习过程和成果。

5. 亲子活动邀请家长参与亲子活动，如制作手工作品、做拼图、猜字谜等。

鼓励家长与幼儿合作完成任务，并互相表扬和欣赏。

6. 总结活动在墙上挂上幼儿的照片和名字的大海报，鼓励幼儿分享自己的学习成果和进步，给予他们肯定和鼓励。

教学延伸：1. 组织幼儿到其他班级进行参观，让他们了解不同的学习环境和课程内容。

2. 定期举办班级活动和展示，让幼儿展示自己的才艺和成果。

3. 鼓励幼儿多参加集体活动和竞赛，提高自己的综合素质和能力。

中班社会教案《我升中班了》一、教学内容《我升中班了》这一教学内容选自幼儿园社会领域教材的第三章《我们在成长》第二节《我升班了》，详细内容主要围绕幼儿在升入中班后所面临的环境变化、生活变化以及心理变化等方面展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉中班的学习与生活环境，培养他们的适应能力。

2. 帮助幼儿认识到自己的成长与变化，提高自我认知能力。

3. 培养幼儿与人交往、合作的能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并适应中班的学习与生活，提高自我认知能力。

教学重点：通过实践活动，让幼儿感受到自己的成长与变化，学会与人交往、合作。

四、教具与学具准备教具：成长树图片、小卡片、挂图、书包、文具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己在幼儿园的成长历程，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述小卡片上的故事，引导幼儿认识到自己在升入中班后的变化，如身高、体重、能力等方面的成长。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“我升中班了”的主题活动，让幼儿用画笔、彩纸等材料制作成长树，并分享给同伴。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论在中班遇到的问题和困难，以及如何克服这些问题。

六、板书设计1. 成长树图片2. 小卡片故事3. 活动主题：“我升中班了”七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长树，并和家人分享自己的成长故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在适应中班生活方面的困难，以便进行有针对性的指导。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长参与活动，让家长了解幼儿在幼儿园的成长过程，增进家园合作。

同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的成长变化，培养他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入二、作业设计中的制作成长树三、课后反思及拓展延伸的家校合作详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师在出示成长树图片时，可以用生动的语言描述：“看，这棵树就像我们一样，从小小的种子慢慢长成高大的树。

幼儿园中班社会教案《我升中班了》一、教学目标1.让孩子了解自己即将进入新的班级，理解中班和小班有何不同。

2.帮助孩子树立积极的心态，增强进入新班级的信心和自信心。

3.提高孩子们的社交能力，让他们更好地融入新的课堂和集体。

二、教学准备1.课堂环境：可以用画板或贴纸制作“我升中班了”字样的展示板，营造庆祝中班的氛围。

准备教师演示品（如图书、图片、玩具等），方便教师教授或表达。

2.课程准备：准备与中班课程相关的图书及数字、字母、颜色及形状等教学资料，方便教师讲解。

三、教学内容及步骤1.营造庆祝氛围：（1）教师在课堂中展示制作好的“我升中班了”海报，并带领孩子们欣赏并观察海报的内容。

（2）引导孩子们说说自己的感受，看看自己有没有同样的想法。

（3）鼓励孩子们积极表达自己对中班的期望和喜爱。

（4）布置学生完成计划任务（装扮课堂、制作中班标语等），营造更好的氛围。

2.讲解中班有什么不同：（1）教师用图书或图片等教具向孩子们介绍中班和小班的不同之处（人数、教学内容、学习方式等）。

（2）引导孩子们自己想出要在中班里学什么，比如学习新的数字、学习新的颜色、学习多种形状等等。

（3）启发孩子们自己思考在中班中应该要做的事情。

3.探索中班课程：（1）教师准备与中班课程相关的图书及数字、字母、颜色及形状等教学资料，方便教师讲解。

（2）教师引导孩子们了解中班的学习内容和学习方式，鼓励孩子们尝试参观中班老师讲解的内容，激发孩子们学习兴趣。

4.提高社交能力：（1）引导孩子们互相认识和交流，并让孩子们互相介绍自己的姓名、爱好、喜欢做的事情等。

（2）鼓励孩子们主动与同学交流，比如询问同学的情况，帮助同学解决问题等。

（3）让孩子们模拟在中班的生活，比如排队、互相帮助等。

四、教学总结通过这节课的教学，孩子们初步了解中班的具体情况与不同之处，同时营造出了一种积极的学习环境和氛围，提高每一个孩子的自信心和领悟力。

这样的教学模式符合幼儿园幼小育人的初衷。