人教版小学一年级数学《比一比》教案

2024年一年级上册数学《比一比》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第二章第二节《比一比》，主要内容包括：比较两组物体的数量，理解多、少、同样多等概念；学会使用一一对应的方法进行比较；能运用比较结果解决问题。

二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多。

2. 培养学生运用一一对应方法进行比较的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 让学生能够运用比较结果解决生活中的实际问题，增强学生的数学应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：运用一一对应方法进行比较，解决实际问题。

教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，准确判断多、少、同样多。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片等。

学具：每组学生准备一套比较卡片，包括水果、动物、交通工具等图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示两组不同数量的水果、动物、交通工具等图片，引导学生观察并提问：“哪组图片里的物体多？哪组少？哪组一样多？”2. 探索比较方法（10分钟）（1）学生自主尝试比较方法。

（2）小组讨论，分享比较方法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用一一对应方法进行比较。

（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。

（3）讲解答案，强调比较方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成教材课后练习题。

（2）教师选取部分题目进行讲解，巩固比较方法。

5. 小结与拓展（5分钟）（2）教师引导学生思考如何运用比较结果解决生活中的问题。

六、板书设计1. 比一比2. 内容：（1）比较方法：一一对应（2）比较结果：多、少、同样多（3）解决问题：运用比较结果七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体，哪组多，哪组少，哪组一样多？①小明的铅笔比小红的多3支，小明有10支铅笔，小红有多少支？②小华有7个苹果，小芳比小华少2个苹果，小芳有多少个苹果？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多，但部分学生在解决实际问题时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。

第二单元比一比第一课时比多少教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

3、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教具准备：课件，小兔头图片，小猪头图片，砖头图片，木头图片。

学具准备：铅笔、橡皮、梨片图、苹果图、三角形、圆片、花朵片各若干个。

教学过程：一、听故事，提问题，教学“同样多”1．故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。

他们各自盖了一间小房子。

大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。

房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。

可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。

可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。

没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。

这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。

后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。

三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。

”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。

那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。

（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

（2）（课件出示）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。

（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？学生回答后教师说明：一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。

我们就说：小兔和砖头同样多。

第3课时比一比和认识钟表知识板块要点梳理具体内容比一比同样多含义:用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,没有多余的,就说两种物体同样多。

比多少含义:用一一对应的方法,一种物体对应另一种物体,有多余的,就说一种物体多,或者另一种物体比这一种物体少。

方法:采用一一对应的方法比较。

认识钟表认识钟面(1)细长的针叫分针。

(2)短粗的针叫时针。

认识整时分针指向12,时针指向几就是几时。

教材知识荟【考点一】比一比例:哪种动物的只数多?在那种动物下面的括号里画“√”。

( ) ( )分析:在数动物的只数时,为了防止漏数,可以采用做记号的方法,划一只小兔,再划一只青蛙,看看最后剩下哪种动物,剩下哪种动物,那种动物的只数就多。

解答:( √ )( )【练习】1.在多的后面画“√”,少的后面画“△”。

2.按要求画一画。

（1）画“”,比少。

（2）画“☆”,比多。

答案:1.2.（1）(答案不唯一)（2）☆☆☆☆☆☆(答案不唯一)【考点二】认识钟表例:在横线上写出每个钟面上的时刻。

分析:在认识钟表时,如果分针指向12,时针指向几就是几时整。

解答:9时12时4时6时9:00 12:00 4:00 6:00【练习】1.填一填。

时针指向( ),分针指向( ),这时是( )。

2.连一连。

3.想一想,填一填。

（1）（2）答案:1.分针时针 2 12 2时2.3.（1）11 （2）6我的反思:。

一年级数学第二单元《比一比》教案设计：从比较中感受数学的乐趣！！引言数学是一门广泛应用于各个领域中的学科，也是孩子们需要学习的重要课程之一。

随着孩子们的成长，数学的内容逐渐变得复杂，但是数学的基础还是非常重要的。

在一年级的数学课程中，应该向孩子们传授一些容易理解的数学知识，以便于孩子们从小开始对数学产生兴趣。

本次教案设计主题为“比一比”，帮助孩子们理解简单比较的概念，通过比较不同的物品，让孩子们在简单的比较中，感受数学的乐趣。

一、教学目标在本教案中，我们主要通过“比一比”的方式，帮助孩子们理解简单比较的概念。

我们的教学目标主要有以下几个方面：1.掌握物品大小、数量等基本概念。

2.能够运用“大”、“小”、“多”、“少”等词语进行简单的比较。

3.发现并理解简单的比较结果。

4.提高孩子们的观察力、判断力和逻辑思维力。

5.培养孩子们对数学的兴趣，让他们在比较中感受数学的乐趣。

二、教学重点与难点1、教学重点：让孩子们理解基本概念，在比较中逐渐形成复杂的概念。

2、教学难点：让孩子们理解简单的比较结果，提高孩子们的观察力、判断力和逻辑思维力。

三、教学方法本课教学将采用多种教学方法，包括课堂讲解、课堂练习、小组讨论等。

通过多种教学方法的组合，帮助孩子们更加深刻地理解比较概念，并且培养孩子们的观察力、判断力和逻辑思维力。

四、教学过程1、课前准备在开始教学之前，我们需要准备一些教具和材料，包括比较图表、比较标准等，以便进行课堂教学。

同时也需要进行一些基本的课前准备工作，包括课程计划的制定、教案的准备等。

2、引入为了让孩子们更好地理解“比较”这个概念，我们将引入比较概念。

通过把物品分别放在不同的地方，让孩子们观察并说出其大小、数量等基本概念，从而帮助孩子们理解物品的组成和结构。

3、授课在引入之后，我们将开始正式授课。

本课程授课内容主要包括以下几个方面：1）教学基本概念，让孩子们学会用“大”、“小”、“多”、“少”等词语进行简单的比较，从而掌握物品大小、数量等基本概念。

《比一比》参考教案一年级数学教案教学内容：教科书9页，“做一做”及练习一的第5、6题。

教学目标：1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。

2．培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。

4．使学生初步体会到生活中处处有数学。

教具、学具准备：1．十二袋不同的物品。

2．两枝不同颜色、不同长度的铅笔。

教学过程：一、感知物体有长有短1．引导观察。

教师谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2．交流、汇报。

（1）教师问：你发现了什么？（2）小组交流。

（3）学生汇报。

学生可能说出：三枝铅笔，一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

（4）引导学生说出：物体有长、有短。

ｃｈáｎｇｄｕǎｎ板书：长短二、探究比较长、短的方法1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？2．小组合作探究方法。

3．小组汇报。

学生可能说出：（1）看出来的。

（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

（3）两头儿都不对齐。

如图：从而比出物体的长、短。

……（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。

）4．揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。

5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。

三、反馈练习1．教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2．学生活动。

学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

四、巩固练习1．投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。

人教版数学一年级上册《第一单元第2课时比一比》说课稿一. 教材分析人教版数学一年级上册《第一单元第2课时比一比》，这一课时主要让学生通过观察、比较和操作，掌握比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生在实际操作中学会比较，并在比较中发展学生的数学思维。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过实际操作和观察来学习。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对比较物体的大小、长短、高矮等特征有一定的认识，而有的学生可能还需要通过实际操作来理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言描述出来。

2.过程与方法：学生在比较的过程中，培养观察能力、初步的逻辑思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征。

2.教学难点：学生能够用语言描述比较的结果，并能够进行初步的逻辑推理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学资源，帮助学生直观地理解比较的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一组图片，让学生观察并说出图片中物体的特征，引导学生发现比较的需要。

2.新课导入：介绍比较的概念，让学生通过实际操作，学会比较物体的大小、长短、高矮等特征。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生在实际操作中巩固比较的方法。

4.总结提升：让学生总结比较的方法和步骤，并能够用语言描述出来。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调比较的方法和注意事项。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出比较的方法和步骤。

教学准备1. 教学目标让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

2. 教学重点/难点能准确的判断出物体的多少、长短、高矮，并解决实际问题。

3. 教学用具三角形、圆片、小花等学具。

,多媒体设备4. 标签教学过程新课导入：比一比（一）比多少1、出示主题图。

让学生仔细观察:图上画的是什么?2、师：这一天，河里的小鱼在水里游来游去。

咦，那边为什么这么热闹？原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子。

房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西，这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的。

3、教学“同样多”（1）有几只小猪?几只小兔?小兔子们正在干什么?1只小兔搬了几块砖?(出示兔子和砖一一对应图)那4只兔子共搬了几块砖?有多余的兔子吗?有多余的砖吗?师:没有多余的兔子,也没有多余的砖,那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。

（板书：同样多）（2）找一找,图上还有什么和什么同样多?（3）小组交流,指名反馈。

4、教学“多”“少”(1) 找一找，图上有不一样多的两样东西吗？学生说，教师现场板书,并适机提问:谁多？谁少？5、刚才我们知道了“同样多”“多”“少”，那你们知道图上还有什么东西可以比吗？6、动手摆一摆(1) 教师摆橡皮图片和铅笔图片,学生模仿。

（教师强调一个对着一个摆。

）学生同桌互相说：橡皮和铅笔同样多(2)学生随意摆学具个数。

数一数自己的学具,再和同桌比一比，看看谁多？谁少？在小组内比一比。

（二）比长短1、物体有长短之分（1）引导观察学具袋里的学具，大家打开学具袋吧它们倒出来看一看，里面装着什么？（2）你们发现了什么？（里面的物体有长有短）2、探究比较长短的方法（1）教师：你是怎么知道物体有长短的？请同桌每人拿出一枝铅笔，比一比谁的铅笔长？谁的铅笔短？（2）汇报比较的方法和结果a用眼睛看b一端对齐，看另一端（或两枝铅笔一头摆在桌面上，高出来的那枝就长。

）c用绳子来量：量第一枝时先在绳子上做记号，然后再量第二枝，再比较。

《比一比》大家好！今天我将给大家带来一节有关数学的课程，主题是《比一比》。

在这堂课中，我们将学习如何比较物品的大小或数量。

让我们开始吧！【导入】首先，我会给孩子们展示一些具有大小差异的物品，例如水果、玩具和图形卡片。

我会问孩子们这些物品中哪个大、哪个小。

我们将一起观察这些物品，并尝试比较它们的大小。

【目标】在这堂课中，我们的目标是学会比较物品的大小或数量。

我们将学习如何使用词语和符号来表示物品的大小关系，并通过练习来加深对比较的理解。

【呈现】接下来，我会使用一些具体的物品，如积木、水果和图形卡片。

我会逐个向孩子们展示这些物品，并请他们比较它们的大小。

例如，我会问孩子们哪个积木更长，哪个水果更大，他们会用手指或语言表达出自己的观察结果。

【操练】在这一部分，我会给孩子们分发一些练习册或工作纸。

上面会有一些图片或数字，孩子们需要比较它们的大小或数量，并用适当的词语或符号填空。

我会逐个巡视每个学生，确保他们都能正确地比较，并填写正确的答案。

【总结】最后，我们将进行总结。

我会请一些学生上前展示他们完成的练习册，并让他们解释自己是如何比较物品的大小或数量的。

我会强调比较的重要性，并鼓励孩子们多多练习，提高他们的比较能力。

【拓展】如果时间允许，我会给孩子们一些额外的挑战。

例如，我会给他们一些更复杂的比较问题，让他们思考并给出合理的答案。

我还可以使用一些游戏或数学工具，如排序卡片或天平，来帮助孩子们巩固他们的比较技巧。

【归纳】通过这堂课，我们学会了如何比较物品的大小或数量。

我们通过观察物品、进行实际操作和练习，提高了我们的比较能力。

希望同学们能够继续努力，多多练习，成为优秀的小数学家！好了，这就是今天的数学课程《比一比》的说课内容。

希望孩子们在这节课中能够学到知识，感受到数学的乐趣。

谢谢大家！。