游戏动物园教案4篇

幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案1. 活动背景在幼儿园小班中，游戏是一种重要的学习方式。

游戏可以促进幼儿的身心发展，提高幼儿的集中注意力和观察力。

结构游戏可以让幼儿在游戏中学习、探索、发现，从而达到有意义的学习目的。

本次活动的主题是“动物园”，旨在让幼儿通过游戏的方式，了解不同种类的动物，认识一些基本的动物常识，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 活动目标•认识不同动物的名称和特征；•学习基本的动物常识；•提高幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的社交能力和合作意识；•提高幼儿的集中注意力和观察力。

3. 活动准备3.1 道具准备•模型动物：狮子、大象、长颈鹿、老虎、犀牛、猴子等（可根据实际情况适当增减）；•玩具小汽车：3-4辆；•地图：动物园的平面地图；•棒球帽：4顶；•相框：准备一些相框，里面放有不同动物照片。

3.2 场地布置•教室中心区域：放置模型动物、小汽车和地图；•教室四周：放置相框。

4. 活动内容4.1 游戏1：开心动物园•人数：4人；•时间：15分钟。

游戏规则1.活动开始前，向幼儿们介绍不同种类的动物。

让幼儿们尝试模仿动物的叫声和动作。

2.将模型动物放在地图上，让幼儿分别选取一个动物，按照自己的喜好和兴趣，选择相应的小汽车进行操作。

3.穿着棒球帽，幼儿们分别扮演动物园管理员、警卫、导游和观众。

4.管理员负责管理整个动物园的运营和秩序，警卫负责安全保卫和维护秩序，导游负责带领观众参观动物园，观众则按照导游的引导，欣赏不同种类的动物。

5.活动结束后，一起回忆和评价这次游戏，可以询问孩子们最喜欢的动物是哪个，为什么。

4.2 游戏2：动物配对•人数：2-4人；•时间：10分钟。

游戏规则1.展示相框中的动物照片，让幼儿们根据动物的特征，匹配相应的动物名称卡片。

2.在正确的卡片下面放置相应的模型动物，让幼儿加深对动物的印象，学会动物的名称和特征。

3.活动结束后，可以与幼儿交流这次游戏的感受和学习到的知识。

幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案一、活动背景孩子们是喜欢玩游戏的，游戏是幼儿园教育的一种重要形式。

为了激发孩子们对学习的兴趣，本次活动选用了小班结构游戏《动物园》作为主要教学内容，通过游戏的形式，让孩子们自由探索、自由创造。

二、活动目标1.认识动物的生活习性与所在环境2.学习合作、交流、分享，增强团队精神3.发现问题、解决问题、创新思维三、活动过程3.1 前期准备1.准备绘本《动物世界》、动物拼图、动物玩具等物品2.把班里的角落布置成类似动物园的环境，为游戏打基础3.贴墙上动物图片并给照片贴标签3.2 活动流程1.游戏目标的介绍–教师首先可以通过阅读绘本《动物世界》的方式，让孩子们了解动物的基本生活习性和生活环境，并告诉孩子们，今天他们将扮演小动物，前往动物园玩耍。

2.角色认知–让孩子们感性认知到每一个动物的生存环境。

教师可以使用一些卡牌以及其他有关的物品来让孩子们进行认知。

比如宠物狗、老虎喜欢什么，怕什么，如何防护、如何保护。

3.游戏过程–教师把场景简要介绍后，让孩子们按照规定的角色扮演起来。

核心规则是，每个孩子都必须要在动物园里走一圈，然后回到起点。

在走的过程中，他们需要避开危险区域，同时还可以收集其他物品。

每个孩子在走完一圈后，都会收到一些奖励和评价。

4.游戏结果–游戏结束后，教师进行反思交流。

可以询问孩子们: 喜欢游戏的哪里? 有哪些收获? 学到了什么? 反思能力高的幼儿还可以主动发表建议和批评。

四、活动反思这是一次十分成功的小班结构游戏活动。

孩子们可以通过游戏深入了解、认知和体验不同种类的动物，也加强了沟通、合作和分享等方面的表现。

同时，游戏环节结合了知识教学和运动体验，从而激发孩子们的学习兴趣。

幼儿体能游戏逛动物园教案教案标题：幼儿体能游戏逛动物园教案教案目标：1. 帮助幼儿发展运动技能和身体协调能力。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和认知。

3. 促进幼儿社交能力和团队合作意识的发展。

教学资源：1. 图片或卡片，展示各种动物的图片。

2. 音乐播放器和音乐。

3. 动物玩具或面具。

教学准备：1. 在教室或室外设置一个小型动物园区域，使用图片或卡片展示各种动物。

2. 准备一些简单的体能游戏道具，如障碍物、绳子等。

3. 准备一些适合幼儿的音乐。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿讨论动物园的概念，询问他们对动物园的了解和喜爱的动物。

2. 展示动物的图片或卡片，让幼儿猜测动物的名称和特征。

活动一：动物园探险1. 将教室或室外区域布置成小型动物园，将动物的图片或卡片放置在不同的位置。

2. 将幼儿分成小组，每个小组有一名领导者。

3. 领导者带领小组成员逛动物园，寻找不同的动物图片或卡片。

4. 当找到一张动物图片或卡片时，小组成员需要说出该动物的名称和特征。

5. 领导者带领小组继续寻找下一个动物，直到找到所有的动物。

活动二：动物运动会1. 在教室或室外设置一些简单的体能游戏道具，如障碍物、绳子等。

2. 将幼儿分成几个小组，每个小组有一名领导者。

3. 领导者带领小组成员依次完成各种体能游戏，如跳过绳子、爬过障碍物等。

4. 每个小组完成一个游戏后，领导者将接力棒传递给下一名小组成员。

5. 所有小组完成所有游戏后，观察并表扬他们的努力和合作。

活动三：动物音乐舞蹈1. 播放一些适合幼儿的动物主题音乐。

2. 让幼儿自由舞动，模仿不同动物的动作和声音。

3. 鼓励幼儿展示自己的创造性舞蹈，并与其他幼儿分享。

活动结束：1. 与幼儿一起回顾整个活动过程，询问他们对动物园探险和体能游戏的感受。

2. 鼓励幼儿分享他们在活动中学到的新知识和技能。

3. 表扬幼儿的参与和努力，并提供积极的反馈。

教案扩展：1. 可以邀请幼儿的家长参与活动，一起组成家庭小组，增加亲子互动和家庭团队合作。

自由游戏动物园教案中班一、教学目标1. 认识动物园，了解动物园中的一些动物。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

3. 培养幼儿对动物的保护意识，引导他们爱护动物。

二、教学重点1. 认识动物园中的一些动物。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学难点1. 引导幼儿了解动物园中的动物。

2. 培养幼儿对动物的保护意识。

四、教学准备1. 动物园的图片或图书。

2. 动物玩具或图片卡片。

3. 游戏道具：绳子、圈圈、球等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回顾一下上次学习的内容，询问他们对动物园有什么了解，然后向他们展示一些动物园的图片或图书，让他们了解动物园是一个专门展示各种动物的地方。

2. 学习动物（15分钟）教师向幼儿介绍动物园中常见的动物，如狮子、大象、长颈鹿等，让幼儿了解这些动物的特点和生活习性。

然后，教师可以用动物玩具或图片卡片让幼儿认识这些动物，并引导幼儿说出这些动物的名称。

3. 游戏活动（30分钟）（1）动物园游戏教师将教室布置成一个小型的动物园，然后让幼儿分成几组，每组有一个“动物园管理员”。

其他幼儿扮演不同的动物，如狮子、大象、长颈鹿等，由“动物园管理员”带领他们在动物园里自由游戏。

这样的游戏可以让幼儿更加深入地了解动物园，也可以培养他们的合作意识。

（2）动物园围圈教师让幼儿手拉手，站成一个大圈，然后教师在圈中间放一个球，让幼儿用手拉手的方式将球传递给彼此，就像围着动物园里的动物一样。

这个游戏可以培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 总结（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容，再次强调动物的保护意识，引导幼儿爱护动物，不损害动物。

六、教学反思通过这节课的教学，幼儿对动物园有了更深入的了解，也通过游戏活动培养了他们的观察力、动手能力和合作意识。

同时，也引导幼儿爱护动物，培养了他们的保护意识。

在今后的教学中，可以通过更多的游戏活动来引导幼儿学习，让他们在玩中学，在学中玩。

幼儿园大班游戏教案动物乐园9篇动物乐园 1教学内容：新世纪教材（北师大版）第一册。

教学目标：让学生感受数学与生活的联系；培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

使学生经历比较事物的多少、大小的过程，体验一些具体的比较方法。

教学过程：一、激趣导入师：小朋友，你们去过动物园吗？生：去过。

师：你们去动物园看到过什么动物？生：猴子、大象、老虎、狮子……师：小朋友最喜欢哪种动物？为什么？生1：我喜欢大象，大象有力气爱劳动。

生2：我喜欢孔雀，孔雀很美丽。

生3：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。

师：我们每个小朋友都是爱动脑筋的好孩子。

今天老师就要带小朋友们去动物乐园游一游。

板书课题：动物乐园［评：通过一段有趣的谈话引入课题，一方面引起学生的兴趣，激发主动参与的意识，另一方面让学生感受到数学与生活的密切联系。

］二、讲授新课1、出示情境图。

师：小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？（学生观察挂图）生1：我发现图中有一棵大树，大树下面有许多动物在做游戏。

生2：我看见有4只小熊。

学生回答后，教师在黑板上贴出4只小熊图。

生3：我想提个问题，别的小动物各有多少只呢？师：这个想法真好，我们一起来数一数吧。

学生自由发言生1：有5只小白兔。

生2：我看到小猴是3只。

生3：有4只小鹿，还有2只小鸟。

师：你们数的这样快，是怎样数的呢？把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。

[评：注意培养学生交流信息的习惯和合作学习的意识。

]小组交流后，让学生回报：生1：我数的是小白兔，数完一只就在小白兔身上画一个圈，这样不重复，小兔一共有5只。

学生回答后，教师在黑板上贴出5只小兔图。

生2：树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑，小猴子一共有3只。

教师把3只小猴子图对应着贴在小白兔的下面。

生3：我用铅笔尖一个一个点着数，小鹿一共4只，我还看到天上有2只小鸟在飞。

学生回答后，教师把4只小鹿图贴在4只小熊图的下面，把2只小鸟图贴在小猴图的下面。

幼儿园大班语言游戏教案《动物乐园》第一章：活动目标1.1 了解和认识各种动物的特点和习性。

1.2 培养幼儿的观察能力和表达能力。

1.3 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：动物图片、动物卡片、动物园场景图等。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 引入：教师出示动物园场景图，引导幼儿观察并说出图中看到的动物。

3.2 游戏一：动物猜谜教师出示动物图片或卡片，幼儿猜测动物的名称，并说出该动物的特点和习性。

3.3 游戏二：动物排序教师出示不同种类的动物卡片，幼儿根据动物的特点和习性进行排序。

3.4 游戏三：动物接力将幼儿分成若干小组，每组成员手持动物卡片，按照卡片上的动物特点和习性进行接力比赛。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察到的动物，鼓励家长参与幼儿的观察和表达活动。

4.2 环境创设：在活动室中设置动物角，让幼儿自主选择喜欢的动物进行观察和表达。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、表达能力等，并进行记录和评价。

5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，以便对活动效果进行评估。

第六章：教学资源6.1 教具资源：动物图片、动物卡片、动物园场景图、录音机、故事书等。

6.2 环境资源：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度，动物园主题布置。

第七章：教学步骤7.1 引入：教师展示动物园场景图，引导幼儿观察并说出图中看到的动物。

7.2 教学活动一：动物猜谜教师出示动物图片或卡片，幼儿猜测动物的名称，并说出该动物的特点和习性。

7.3 教学活动二：动物排序教师出示不同种类的动物卡片，幼儿根据动物的特点和习性进行排序。

7.4 教学活动三：动物接力将幼儿分成若干小组，每组成员手持动物卡片，按照卡片上的动物特点和习性进行接力比赛。

第八章：教学评价8.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、表达能力等，并进行记录和评价。

《动物乐园》优秀教案《动物乐园》优秀教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

活动准备：大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同）活动过程：1、复习导入教师拿出一个盒子（事先已将字卡"小鸟"、"小兔"、"小虫"、"小鱼"放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说："对、对、对，这是XX。

"帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。

请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。

3、认读字卡：跳，飞，游，爬4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说："对、对、对，这是X。

"第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

5、游戏：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。

请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。

（能力强的幼儿可发给动物字卡）6、结束小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。

活动反思：我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。

大班幼儿体育教案《动物园里真有趣》大班幼儿体育教案《动物园里真有趣》精选3篇（一）课程内容：本课程主要通过模拟动物园的场景，让幼儿感受动物的特点和习性，激发他们对动物的兴趣，同时增强他们的动作协调和动手能力。

教学目标：1. 认识不同的动物，并了解它们的特点和习性。

2. 培养幼儿在观察和模仿中发现问题、解决问题的能力。

3. 通过体育活动，提升幼儿的动作协调和动手能力。

教学准备：1. 各类动物的图片或模型。

2. 心理准备工作，激发幼儿对动物的兴趣。

3. 玩具球、彩绳等。

教学步骤：1. 游戏介绍：先向幼儿介绍“动物园”这个概念，告诉他们可以在动物园里看到许多有趣的动物。

同时，向他们展示各类动物的图片或模型。

2. 分组讨论：将幼儿分成几个小组，请每个小组选择一个动物进行讨论。

让他们自己观察、思考、讨论这个动物的特点和习性，例如：长什么样子？喜欢吃什么？喜欢做什么活动？如何保护这种动物等。

鼓励幼儿积极发言，提出问题，共同探讨。

3. 动物园运动：根据每个小组选择的动物，设计一些与之相关的运动活动。

例如，模仿长颈鹿的吃树叶动作，幼儿使用彩绳作为长颈鹿的脖子，在地上随意画一颗大树，模仿长颈鹿伸长脖子吃树叶的动作。

或者模仿猴子的攀爬动作，在教室中放置一些有趣的器械，让幼儿模仿猴子的姿势攀爬。

教师可以根据每个小组选择的动物设计不同的运动活动。

4. 游戏时间：准备一些与动物相关的游戏，例如“动物接力赛”。

将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个动物进行比赛。

比如，一只小猫抓老鼠，每个小组的第一个幼儿蹲在起点，将玩具球（老鼠）传递给下一个幼儿，第一个传到终点的小组获胜。

也可以玩其他与动物相关的游戏，如模仿动物的动作。

5. 游戏总结：请幼儿回到教室，简单总结一下今天学到的东西，分享他们在游戏中的体验和收获，并鼓励他们将这些知识带回家，与家人分享。

教学提示：1. 在设计活动时，要注意幼儿的安全，选择适合他们年龄的器材和场地。

2. 在游戏中，要激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。

建构游戏动物园教案(优秀9篇)建构游戏动物园教案篇一目标学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。

准备各种人、动物活动场景图片；动物玩具。

过程1、参观“游戏园”①教师每次重点辅导一组小朋友，带领他们参观游戏园，其他幼儿自选活动角色和游戏材料，在游戏园里开展游戏活动。

②参观一遍后，请幼儿说说小朋友在游戏园里干什么？提示幼儿用“有的……，有的`……，还有的……”句式。

例如：有的小朋友在摆积木，有的小朋友在涂色、染花，还有的小朋友在看书。

③请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在干什么？他先做什么，后来又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用“先……，然后……，最后……”；“一边……，一边……”；“又……，又……”等句式。

例如：“他在搭火车站，他先搭大楼（候车室），然后搭铁路和桥，最后建广场，他搭成了一个新火车站。

”2、游览“动物园”①带领幼儿参观、游览饲养角或动物园，提醒幼儿注意观察动物在做什么，小朋友在干什么？②游戏“游览动物园”师生共同游览动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。

然后，师生共同游览动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。

例如：“大象馆里，草地上有三头大象，一头在吃香蕉，一头在喷水，一头在吹口琴。

”“猴子山上，有许多大大小小的猴子。

有的在荡秋千，有的在晒太阳，有的在吃东西，还有的在睡觉，可好玩了。

”请幼儿说说自己印象最深的是什么？例如：“长颈鹿伸着长长的脖子在吃树叶。

”“大象甩着长鼻子慢腾腾地走来走去，用大鼻子喷水。

”建构游戏动物园教案篇二活动目标：1、教幼儿在壹五～20厘米斜坡上走并跳下，培养幼儿的平衡能力。

2、培养幼儿不怕困难的良好品质。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、感受运动的'快乐，愉悦身心。

活动准备：1、场地布置：平衡板、宽2米的“马路”、宽50厘米的小沟。

2、录音机、磁带活动过程：一、开始部分：(1)准备活动：“到公园去”。

游戏动物园教案教案标题：游戏动物园教案教学目标：1. 通过游戏活动，激发学生对动物的兴趣，并能够识别和命名一些常见的动物。

2. 培养学生的观察力、记忆力和合作意识。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学资源：1. 图片或卡片：包括各种动物的图片或卡片，如狮子、大象、长颈鹿等。

2. 游戏道具：如动物面具、动物拼图等。

3. PPT或白板。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用PPT或白板展示一些动物的图片，引起学生对动物的兴趣。

2. 通过提问，让学生猜测这些动物的名称，并激发他们的好奇心。

游戏一：动物拼图（10分钟）：1. 将动物拼图分发给学生，让他们根据拼图完成动物的图案。

2. 引导学生观察动物的特征，如形状、颜色等，并进行简单的描述。

游戏二：动物角色扮演（15分钟）：1. 将动物面具分发给学生，每个学生扮演一个动物角色。

2. 指导学生根据自己扮演的动物，模仿动物的叫声、动作等，并进行角色表演。

3. 学生可以自由交流，展示自己的动物角色。

游戏三：找动物伙伴（15分钟）：1. 将动物卡片分发给学生，每个学生得到一张卡片。

2. 学生按照卡片上的动物特征，寻找自己的动物伙伴。

3. 学生之间进行合作，找到自己的伙伴后，一起进行动物的特征描述。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学的动物名称和特征。

2. 鼓励学生分享自己在游戏中的体验和收获。

3. 提醒学生在日常生活中多观察动物，增加对动物的了解。

教学延伸：1. 组织学生进行动物展览活动，让他们展示自己所了解的动物知识。

2. 鼓励学生自己制作动物手偶或画册，展示自己对动物的认知。

教学评估：1. 观察学生在游戏活动中的参与度和表现。

2. 收集学生的动物拼图、角色扮演和特征描述等作品，评价学生的语言表达和动手能力。

3. 进行课堂小结时，检查学生对动物名称和特征的掌握情况。

教学反思：1. 游戏动物园教案通过游戏活动激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2. 教案设计注重培养学生的观察力和合作意识，通过角色扮演和合作游戏，促进了学生的交流和合作能力。

建构游戏动物园教案（文档8篇）以下是网友分享的关于建构游戏动物园教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

建构游戏：动物园第一篇结构游戏：动物园（一）活动目标：1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。

2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。

活动准备：1.各种结构玩具，狗、猫、猪、长颈鹿、马等图片。

2.花片，积塑及各种辅助材料。

活动过程：一、以猜谜的方式，激发幼儿活动的兴趣。

1. 引导语：小朋友，我们都去过动物园，你看过哪些小动物呀，它们生活的地方怎么样？现在我们来猜一猜：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。

（狗）2.让幼儿回忆小动物的特征，并出示相应的图片。

二、讨论：要搭一只小狗可以怎么搭?1. 教师示范拼搭小狗：长方形的身体——脖子——头——四条腿——小尾巴。

2. 讨论：怎样变形成小猫？长颈鹿？小猪？（引导幼儿根据比例、胖瘦等进行简单的改变）。

3.提出要求：（1）在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。

（2）如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。

（3）拼出的动物要牢固、结实，注意颜色的搭配。

三、幼儿拼插，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿根据大体的结构拼搭自己喜欢的动物。

（2）引导幼儿尝试用不同的积塑建构。

（3）能力差的幼儿鼓励其用平面拼图进行建构。

四、展示并请幼儿自我介绍自己拼搭的作品。

结构游戏：动物园（二）活动目标：1.能运用建构材料大胆拼插自己熟悉的小动物。

2.学习用铺平、围合、搭高、垒高、延长的技能拼插动物的相关体征。

活动准备：雪花片、积塑玩具、长颈鹿图片。

活动过程：一、出示图片激趣。

1．出示长颈鹿图片请幼儿观察长颈鹿是什么样的？引导幼儿说出脖子长、细细的腿、细细的尾巴、小小的头。

2．教师重点讲解示范建构方法：（1）身体：将两块长方形的玩具拼在一起，在用两块长方形玩具交叉搭高，重点示范为什么要交叉搭高，如果没有交叉搭高长方形玩具不能连在一起。

小班安全教案《动物园》小班安全教案《动物园》精选5篇（一）题目：小班安全教案《动物园》教学目标：1. 让学生了解一些常见的动物园动物和它们的特点。

2. 教会学生正确观察和欣赏动物，了解与动物互动的基本规则。

3. 培养学生保护动物和环境意识，了解动物园的安全知识。

教学准备：1. 动物园的图片、卡片或玩具动物。

2. PPT或大屏幕展示设备。

3. 纸和铅笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些动物园的图片或动物的卡片，引导学生回忆动物园的经验，并让他们谈论一下他们喜欢的动物。

2. 学习动物园动物（10分钟）- 使用PPT或大屏幕展示，介绍一些常见的动物园动物，如狮子、大象、长颈鹿等。

教学时可以带领学生说出动物的名字、颜色、特点等。

- 给每位学生发放玩具动物，让他们观察和感受动物的特点。

老师可以提问一些关于动物的问题，让学生回答。

3. 动物园的安全知识（10分钟）- 通过讨论的方式，向学生传授动物园的安全知识，如不在动物围栏内伸手、触摸或钻进去，不喂食动物，不随意离开家长或教师等。

老师可以提出一些问题，让学生讨论并给出正确的回答。

4. 欣赏和保护动物（10分钟）- 继续使用PPT或大屏幕展示，给学生展示一些美丽的照片，让他们欣赏动物的美丽。

同时，教育他们保护动物和环境的重要性，如不乱扔垃圾，不捕杀或欺负动物等。

- 让学生自由绘制动物园场景，画出自己喜欢的动物，并用铅笔写下自己保护动物和环境的宣言。

5. 总结与延伸（5分钟）- 让学生分享他们的绘画和宣言，鼓励他们保持对动物和环境的关注。

- 提醒学生在实际参观动物园时要遵守安全规则，并保持良好的行为举止。

教学反思：通过这节课，小班学生学会了通过观察和欣赏动物来了解它们，并了解到与动物互动的基本规则。

同时，他们还学会了如何保护动物和环境，树立正确的观念。

通过绘画和写宣言的活动，学生的创造力得到了锻炼，也增强了他们的表达能力。

这节课旨在激发学生对动物和环境的热爱，并培养他们的安全意识和责任感。

《动物园》优秀教案(10篇)《动物园》优秀教案 1活动目标：1、发展幼儿慢跑跳跃能力。

2、发展幼儿模仿能力。

3、促进其四肢动作协调发展。

活动准备：1、红绿灯禽鸟馆象房池塘牌子各一个，手偶一个青蛙头饰每人一个荷叶9个磁带2、场地活动过程：一、开始部分：1、导语小朋友们咱们班今天来了一位小客人，瞧他是谁啊？（出示手偶）2、手偶介绍：我叫亨利我想请大家陪我去逛动物园。

3、教师__幼儿排队，先检查车子好不好用。

带幼儿模仿开车、刹车、按喇叭（同时发出嘀嘀的声音）途中经过路口有交通指示灯，提醒幼儿交通常识“红灯停，绿灯行”。

4、准备活动后，师：“我们现在来到了动物园。

”二、基本部分：1、以鸟叫声引导幼儿模仿小鸟飞，同时带幼儿说出小鸟BIRD，飞飞飞”。

2、引出“我们现在来到了一个大房子，里面有一只奇怪的动物，它有一只长长的鼻子，它是谁啊？”（大象）同时引导幼儿说出：大象__T。

3、“恩现在咱们来到了小池塘，里面有可爱的小青蛙、荷叶还有清清的水。

”__幼儿：a、青蛙怎么叫？b、青蛙怎么跳？同时引出“小青蛙frog，跳来跳去真可爱。

”4、手偶：小朋友们看他们在荷叶上跳来跳去，玩的多开心啊，咱们也来玩这个“小青蛙跳荷叶”的游戏吧？”5、师：“那咱们现在就和亨利一起完这个游戏吧。

”引导幼儿说出游戏名称，并__幼儿在老师的百宝袋中每人拿一个头饰，让幼儿扮演青蛙。

6、讲解游戏规则：将幼儿分为两组，从岸上跳到荷叶上，在返回，跳到岸上后与下一位幼儿双手相击，继续同上进行。

看哪组先完成？教师作示范，并提醒幼儿不要掉到“水”中。

并请落地动作的好的幼儿表演示范。

7、“恩，小朋友做的都很好，对了，昨天我们学了一块儿关于小青蛙的舞蹈，我们跳一便给亨利看看吧。

看谁最棒？”配乐领幼儿跳一遍《小青蛙》！三、结束部分：1、给幼儿表扬。

2、师：“小朋友们今天玩的开心吗？"（开心）手偶：“今天我也很开心，谢谢你们陪我逛动物园。

”引导幼儿说“不用谢”表扬幼儿懂礼貌。

中班结构游戏动物园教案五篇《中班结构游戏动物园教案五篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班游戏活动教案《动物的影子》含反思设计背景最近我班正在开展可爱的小动物主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。

今天的活动名称是动物的影子，之所以选择影子是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了踩影子的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。

由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

活动目标1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、体验游戏带来的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.活动准备1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

2.多媒体课件。

(树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。

)3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

活动过程一、分享交流、再现经验。

提问：你喜欢什么动物?为什么?(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入、二、感知特征。

三、演示课件：今天森林里有一群动物朋友想和我们玩捉迷藏的游戏，它们是谁呢?!来自快思老师教案.!它们躲在哪里?我们一起找一找吧。

1.提问：你找到了谁?它躲在哪里?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征)2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

四、配对游戏、迁移经验。

1.出示树林背景图，介绍游戏动物找影子及玩法。

动物乐园教案（精选14篇）【活动目的】1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。

2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

【活动准备】1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。

2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

【活动过程】开始部分：一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望1、谁去过动物园?请举手。

2、谁来告诉大家你去动物园看到什么?3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗?基本部分：二、游戏：开车游玩动物园--看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗?(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。

)2、司机开车时要注意什么。

(遵守交通规则。

要专心，不能讲话。

)3、动物园到了，谁来说：我看见。

4、根据挂图集体练习说短句：我看见。

小朋友，我们一起来说说：我看见。

三、看挂图引导幼儿说短句：我看见(动物)在(做什么)1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家：我看见(动物)在(做什么)。

2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小组比赛。

看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分：四、活动延伸：观赏动物展览角--看图片练习运用说短句：我看见(动物)在(做什么)，我最喜欢(动物)。

1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。

2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我看见(动物)在(做什么)，我最喜欢(动物)。

3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上，看看谁得的最多。

教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。

游戏动物园教案教学目标：1. 通过游戏了解不同动物的特征和习性。

2. 培养孩子们对动物的兴趣和爱护动物的意识。

3. 提高孩子们的团队合作能力和创造力。

教学准备：1. 动物园地图和标识牌2. 动物卡片或图片3. 游戏道具：头饰、扮演用的道具等。

4. 讲解板块和讲解材料：包括动物的基本信息和有趣的冷知识。

教学活动：1. 游戏引入：教师把孩子们分为若干组，每个小组扮演不同的动物。

教师向孩子们说：“今天我们将要去游览一个神秘的动物园，请各组选择一个动物并为自己的小组取一个团队名字。

”2. 学习动物特征：使用动物卡片或图片，教师展示不同动物的图片，让孩子们猜测并说出动物的特征和习性。

教师可以提问例如：“这是一只什么动物？它是肉食动物还是植食动物？它的身体有什么特征？”等问题，鼓励孩子们积极回答。

3. 动物园巡游：教师将动物园地图分发给每个小组，并在地图上标注出不同动物的位置和讲解板块。

然后，安排孩子们在小组内讨论并设计一个巡游路线，规划每个小组要去参观的动物。

每个小组需要选择一个团队领导，并负责引领队伍按照规定路线巡游。

4. 动物园讲解：在每个讲解板块，分配一位小组成员进行动物介绍。

该成员需要事先准备好讲解材料，并穿上相应动物的头饰或道具。

其他队员可以辅助讲解或回答观众提问。

讲解时，教师可协助引导讲解内容，并提供一些有趣的冷知识。

鼓励孩子们用自己的语言和方式进行讲解，增强他们的表达能力。

5. 团队合作游戏：在某个站点，设立一个团队合作游戏，例如设立一个障碍赛道，每个小组需要合作克服障碍前进。

此游戏有助于培养孩子们团队合作和协调能力。

6. 总结和回顾：游览结束后，教师与孩子们进行总结和回顾。

让孩子们回答问题例如：“今天你们最喜欢的动物是什么？为什么？”等，以巩固他们对于动物知识的掌握和对动物园游览经验的回忆。

7. 家庭作业：要求孩子们回家，写一篇关于他们在动物园游览的体验和感受的作文，并画一张自己最喜欢的动物的图片。

大班科学游戏动物园游玩记教案一、教学目标：1. 认识动物园，了解动物园中不同的动物。

2. 掌握一些常见动物的名称及其特征。

3. 培养学生对动物的兴趣和关爱动物的意识。

4. 提高学生观察、比较和分类的能力。

5. 培养学生合作探究和团队合作的精神。

二、教学准备：1. 教师准备：动物园的图片、动物的图片、动物名称卡片、动物特征卡片、团队合作奖状。

2. 学生准备：动物园游玩笔记本、彩色铅笔等。

三、教学过程：1. 游园准备（5分钟）教师：大家好，今天我们要一起去动物园游玩，你们有什么期待吗？学生：期待看到大象、狮子、长颈鹿等动物。

教师：很好，那我们来进行游园准备吧。

请大家打开游玩笔记本，在第一页写上“大班科学游戏动物园游玩记”作为标题。

然后，在第二页写上今天的日期和我们的目标。

准备完成后，我们出发吧！2. 动物园游览（30分钟）教师：现在我们到达了动物园，请大家进入园内静静观察一下，看看园内有哪些动物呢？学生：老虎、熊猫、海豚、长颈鹿……教师：非常好，你们都观察得很仔细。

请大家在游玩笔记本上写下你们观察到的动物名称。

同时，你还可以画出你在动物园里最喜欢的动物。

3. 动物特征观察（20分钟）教师：大家回到教室，我们来认识一些特殊的动物。

我给你们发下动物特征卡片，每人一张。

请你们找到相应的动物，并用彩色铅笔在游玩笔记本上画下它的特征。

完成后，我们互相分享。

4. 动物讨论与分类（20分钟）教师：现在我们将动物根据它们的特征进行分类。

请你们以小组为单位，根据各自的动物特征卡片，将相同特征的动物归类到一起。

完成后，每组派一名代表为我们介绍一下你们的分类方法。

5. 合作探究与总结（20分钟）教师：同学们，你们做得非常棒！在这个合作探究的过程中，你们展现出了团队合作的精神。

为了鼓励大家，我给每个小组颁发团队合作奖状。

同时，请你们用你们的发言人向全班展示你们的合作成果。

最后，我们总结一下今天的学习内容和收获。

四、教学反思：通过动物园参观与动物分类的教学过程，学生在观察动物、总结特征、分类归类等活动中培养了观察、比较和分类的能力，提高了学生的学习兴趣和动手能力。

一、教学目标：1. 了解动物园中不同动物的结构特征，提高观察力和想象力。

2. 通过搭建动物模型，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。

二、教学内容：1. 认识动物园中的动物，如：狮子、老虎、长颈鹿、大象等。

2. 学习动物的结构特征，如：狮子有鬃毛、老虎有条纹等。

3. 了解各种动物的生活习性和特点。

三、教学准备：1. 准备动物园动物的图片或实物模型。

2. 准备搭建动物模型的材料，如：积木、纸板等。

3. 准备动物园场景图。

四、教学过程：1. 引入话题：展示动物园场景图，引导幼儿观察并说出图中认识的动物。

2. 讲解动物结构特征：展示各种动物的图片或实物模型，引导幼儿说出动物的结构特征。

3. 搭建动物模型：分组进行，每组选择一种动物，根据动物的结构特征搭建模型。

4. 展示成果：每组展示自己的动物模型，介绍模型的特点。

5. 总结：通过本次活动，让幼儿了解动物园中的动物及其结构特征，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建动物模型过程中的动手操作能力、观察力和想象力。

2. 评估幼儿对动物结构特征的掌握程度。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价。

4. 关注幼儿在活动中的表现，如：参与度、团队协作能力等。

六、教学拓展：1. 邀请动物园工作人员进行专题讲座，让幼儿更深入了解动物的生活习性和保护意义。

2. 组织幼儿参观动物园，实地了解各种动物的结构特征和生活环境。

3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制作动物模型，培养亲子互动能力。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎的材料。

2. 对于不同动物的结构特征，要耐心讲解，确保幼儿能够理解和掌握。

3. 鼓励幼儿积极参与，培养自信心和自主学习能力。

八、教学反思：1. 活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。

2. 关注幼儿在活动中的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。

幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案一、活动目标通过《动物园》游戏，培养幼儿的想象力和动手能力，提高幼儿的合作能力和语言表达能力，并学会分享和互相尊重。

二、活动准备1.屋内或专门的活动室2.准备动物园主题的道具，如动物玩具、模型、图片等3.准备动物园场景的布景，如树木、草坪、水池等4.活动前准备好一些简单的动作歌谣和儿歌三、活动步骤和方法第一步：引入活动1.引入主题：老师向幼儿们介绍动物园主题活动，激发幼儿们对动物的兴趣。

2.讨论动物：通过观看图片或展示动物玩具，让幼儿们猜测其中的动物名称，并鼓励幼儿们用简单的语句描述它们。

3.动物角色扮演：让几个幼儿扮演不同的动物角色，其他幼儿来猜测他们扮演的动物。

第二步：游戏环节1.动物园布景搭建：在活动室内或教室的一角搭建一个小型的动物园布景，利用床单、家具等简单的物品创造动物园的氛围。

2.分组游戏：将幼儿分成几组，每个组指定一个负责人，他们负责带领小组成员玩游戏。

3.游戏规则：每个小组选择一个动物，然后在动物园中表演该动物的生活场景。

负责人带领小组成员完成表演，并根据任务要求自由发挥。

4.角色扮演和互动：每个小组的成员轮流扮演动物角色，并在场景中与其他小组的成员进行互动。

5.每个角色的时间约定为3-5分钟，确保轮流参与和平等机会。

第三步：游戏总结1.观察和分析：在游戏过程中，老师观察幼儿的表现，包括合作、语言运用、角色扮演等方面。

2.小组分享：每个小组可以轮流分享他们的表演和游戏经验，其他幼儿可以提问或表达他们的观点。

3.总结提问：老师引导幼儿思考和回答问题，如“你扮演的动物是什么？你喜欢它的哪个特点？”等，以促进幼儿对动物的认识和思考能力。

四、活动延伸1.动物观察：带领幼儿们到附近的动物园或宠物店观察真实的动物，加深他们对动物的认识。

2.动物绘画：让幼儿们根据自己对动物的印象，自由绘画一幅动物的画作，并与其他幼儿分享。

3.动物造型：利用软陶或其他可塑材料，让幼儿们亲手塑造自己喜欢的动物造型，培养他们的动手创造能力。