急诊医护人员技能培训考核制度

医院急诊医护人员技能培训与考核制度范本医院急诊科是医院中最常见且重要的科室之一，急诊医护人员的技能水平直接影响到患者的生命安全和救治效果。

为了确保急诊医护人员的技能能够达到标准，医院需要建立一套完善的技能培训与考核制度。

下面是一个医院急诊医护人员技能培训与考核制度的范本。

一、培训目的医院急诊医护人员技能培训与考核的目的是提升医护人员的急诊医疗水平，提高其应对各种急危重症的能力，并确保患者得到及时、准确的救治。

二、培训内容1. 急诊医疗知识与技能- 心肺复苏技能：包括按压、人工呼吸、电除颤等操作技能的训练。

- 创伤处理技能：包括止血、固定骨折、疼痛缓解等处理技能的训练。

- 呼吸道管理技能：包括气管插管、气管切开等操作技能的训练。

- 内科急症处理技能：包括心脏病、中风、糖尿病等内科急症处理技能的训练。

2. 急诊医疗设备操作技能- 监护仪、心电图机等设备的操作技能。

- 高级急救设备的操作技能，如呼吸机、除颤器等。

3. 急诊团队合作与沟通技能- 急诊团队合作与配合的训练。

- 急诊报告撰写与沟通技巧的培训。

三、培训方式1. 理论授课：采用专业讲座、学术研讨等形式进行理论培训。

2. 实操训练：在实际急诊环境中进行模拟训练，如模拟心脏骤停、创伤处理等。

3. 视频教学：利用专业的急诊医学视频进行技能演示和学习。

四、培训评估与考核1. 理论考核：通过闭卷考试评估医护人员对急诊医疗知识的掌握情况。

2. 技能考核：通过模拟实操考核评估医护人员对急诊医疗技能的掌握情况。

3. 实际态势演练考核：组织真实情境下的急诊病例演练，评估医护人员在病例处理过程中的技能表现和团队协作能力。

五、培训后续管理1. 定期复训：定期对医护人员进行急诊医疗技能的定期复训。

2. 绩效考评：将医护人员的急诊医疗技能表现纳入绩效考评体系，作为绩效考核的一项指标。

3. 持续改进：根据培训与考核的结果，不断改进培训内容与方式，提高培训效果。

六、培训资质与考核认证1. 培训资质：确保培训机构具备相关的医学教学资质和设备资源。

急诊科医护人员技能培训与考核技能评价与再培训制度急诊科是医院中工作压力大、风险高、任务繁重的科室之一，需要医护人员具备扎实的医学基础和技能，并能在紧急情况下迅速做出正确的判断和处理。

因此，急诊科医护人员的技能培训与考核、技能评价与再培训制度非常重要。

下面是关于急诊科医护人员技能培训与考核、技能评价与再培训制度的一些建议：一、技能培训与考核：1.建立完善的培训课程体系：包括基础理论课程、技能训练课程和实操演练课程等，内容涵盖急救、创伤处理、心肺复苏、中毒救治、急诊处理等方面的知识和技能。

2.指定专业教师进行培训：培训教师应具备丰富的临床经验和教学经验，能够有效地传授技能和知识，并能根据学员的情况进行个性化指导。

3.建立培训考核制度：在培训结束后进行考核，包括理论知识考试和技能操作考核，要求医护人员达到一定的分数才能够通过考核。

4.培训后的实操演练：为了巩固医护人员所学的技能，可以定期组织实操演练，模拟真实的急诊情况，让医护人员能够在实际环境下灵活运用所学的知识和技能。

5.培训的频率和周期：医护人员的技能培训应具有一定的频率和周期，可以根据工作性质和个人情况进行调整，但至少保证每年进行一次培训。

二、技能评价与再培训：1.建立技能评价制度：除了培训结束后的考核外，还应建立定期的技能评价制度，对医护人员的技能进行评价，包括理论知识的考核和技能操作的评估。

2.定期举办技能竞赛活动：通过举办技能竞赛活动，激发医护人员的学习兴趣，提高他们的技能水平，并为他们提供展示技能的机会。

3.制定技能再培训计划：根据医护人员的技能评价情况，制定相应的再培训计划，对不足之处进行强化培训，让医护人员不断提升自身的技能水平。

4.培训成果的考核：再培训结束后，对医护人员进行考核，以评估再培训的效果，确保医护人员在培训后真正掌握了新的知识和技能。

5.建立技能档案：对每个医护人员的培训和考核情况进行记录，并建立技能档案，方便管理和再培训的安排。

医院急诊医护人员技能培训与考核制度医院的急诊医护人员技能培训与考核制度应包括以下内容：1. 岗前培训：新进急诊医护人员在入职前应接受岗前培训，包括急诊危急重症处理技能、生命支持技术、急救技术等基本技能的培训。

2. 在职培训：急诊医护人员应定期接受相关技能培训，包括急诊科学、急诊医疗技术、急诊患者管理等方面的培训。

培训可以通过理论课程、现场演示、模拟训练等多种形式进行。

3. 实践指导：新进和在职急诊医护人员应有相关经验丰富的医生或护士进行实践指导，帮助其熟悉各种急诊情况和处理方法，并提供实时反馈和指导。

4. 考核制度：急诊医护人员应定期进行技能考核，以确保其掌握和运用所学的技能。

考核可以包括理论知识考试、技能操作考核、临床能力考核等多个层面。

5. 学习资源：医院可以提供丰富的学习资源，如相关教材、学术会议、研讨会等，以便医护人员不断更新知识和技能。

6. 继续教育：医院应鼓励急诊医护人员参加继续教育课程和培训，以提高其专业水平和临床技能。

7. 缺陷管理：对于技能培训中出现的不足和缺陷，医院应积极改进和优化培训内容和方法，确保培训的有效性和实用性。

通过以上措施，医院可以建立一套系统完善的急诊医护人员技能培训与考核制度，保证医护人员具备应对各类急诊情况的能力，提高急诊医疗质量和患者满意度。

医院急诊医护人员技能培训与考核制度（2）一般包括以下内容：1. 技能培训：急诊医护人员需要接受系统、全面的急诊相关技能培训，包括急救技能、危重病患救治技术、急症科诊疗技术等。

培训内容可以根据不同职位和级别进行细分，包括基础知识培训、操作技能培训、病情评估与决策培训等。

2. 岗位实训：培训结束后，医院可以组织岗前实训，让医护人员在真实急诊环境中进行模拟操作和实际操作，熟悉各项流程和操作要点。

3. 考核评估：医院可以制定一套严格的考核评估制度，对急诊医护人员的相关技能进行考核。

考核方式可以包括理论考试、技能操作考核、模拟病例分析考核等。

医疗技能操作培训及考核方案为做好我所“医疗技能比武”活动医疗业务技能比武培训与考核工作，不断提高医务人员急救技能操作水平，强化门诊部急诊急救能力建设，保障医疗质量与安全，更好地为患者提供医疗服务，力争在比武考核中取得好成绩，特制订本方案。

一、培训目标通过培训，强化全体医务人员双人心肺复苏、下肢开放性骨折的包扎和固定、海姆立克急救法的理论知识，人人熟练掌握这些急救操作技能。

在全院营造“人人学急救，个个会急救”的良好氛围，为保障患者生命安全打下坚实基础。

二、培训对象全体医务人员。

三、组织及参与培训人员领导组：XX组长：XX助教：XX成员：XX四、实施步骤（一）准备工作门诊部主任组织相关人员制定培训课件、考核模式、操作流程及评分标准等，准备培训和考核所需物资。

1（二）培训方法分为理论培训和实践技能培训。

1.理论培训采用医护自学与集中学习、训练相结合的方式。

通过下发培训资料、考核试题、急救操作问答的形式组织理论培训。

2.实践技能培训（1）培训内容：双人心肺复苏、下肢开放性骨折的包扎和固定、海姆立克急救法。

（2）培训分组：一组XX由组长XX具体负责；二组XX由组长XX具体负责。

（3）培训时间：结合工作实际情况安排培训时间，每月为一培训周期，每周期组织一次理论和操作考核。

每周训练不少于3次，每次时间不低于1小时，平时分开练习，各组组长负责组织人员训练。

（三）考核办法1.理论考核：在技能操作结束后，以随机提问的方式进行理论考核。

考试后助教负责成绩统计。

2.技能考核：每月最后一周，组织全体人员进行集中考核，由组长和助教依据《技能操作流程及评分标准》，公平、客观地逐项评分，并指出不足。

（四）考核结果认定21.理论考核、实践技能考核共为100分，总成绩≥90分则视为考核优秀，总成绩≥80分则视为考核合格，总成绩≤80分则视为考核优秀不合格。

2.考核不合格者，在下一个考核周期内给予一次补考机会，由自己加训加练，操作熟练后向组长申请补考，补考合格者则视为本考核周期业务考核合格，补考仍不合格者则视作本考核周期业务考核不合格。

急诊医护人员技能评价与培训制度一、目的通过急诊专科系统培训，要求掌握专业的基本理论、基础知识和技能，能够应对急危重症患者的急救护理、医护抢救配合、合理应对急诊各类突发事件的能力。

二、适用范围适用于急诊所有上岗人员三、内容（一）急诊医师应掌握的技术和技能基本要求；1. 独立处理各种急症（如高热、胸痛、呼吸困难、咯血、休克、急腹症、消化道大出血、黄疸、血尿、抽搐、晕厥、头痛等）的初步诊断和处理原则；2. 掌握下列心脏病和心律失常心电图诊断：室颤、宽QRS 心动过速、房室传导阻滞、严重的心动过缓等；3. 掌握创伤的初步诊断、处理原则和基本技能；4. 掌握急性中毒的诊断和救治原则；5. 掌握暂时未明确诊断急危重症的抢救治疗技能；6. 能掌握心肺脑复苏术，气道开放技术，洗胃术，电除颤，胸腹腔穿刺术，腰椎穿刺术，胸腔闭式引流术等；7. 熟练使用抢救室各种急救设备。

（二）急诊护士应掌握的技术和技能基本要求1. 掌握急诊护理工作内涵及流程，急诊分诊；2. 掌握急诊室内的医院感染预防与控制原则；3. 掌握常见危重症的急救护理；4. 掌握创伤患者的急救护理；5. 掌握急诊危重症患者的监护技术及急救护理操作技术；6. 掌握急诊各种抢救设备、物品及药品的应用和管理；7. 掌握急诊患者心理护理要点及沟通技巧；8. 掌握突发事件和群伤的急诊急救配合、协调和管理。

（三）针对不同层次对象采取不同的考核评价方法和要求对初级职称人员重点考核基础理论、治疗原则、急救技能；中级职称人员重点考核常见急症的早期诊断和鉴别诊断、较高难度的急救技术能；高级职称医护人员重点考核危重病抢救技术及国内外急诊医学的进展，疑难病教学查房水平，突发公共卫生事件应急组织能力。

（四）评价周期：原则上每年进行一次。

（五）评价方式：以理论考试结合实践操作为主，制定急诊医护人员技能评价量表，成绩以百分制形式表示，结果分优秀、合格或不合格三种形式，计入急诊医护人员定期考核档案。

急诊医护人员技能培训与考核制度一、培训目标：1.提高急诊医护人员对急救工作的认识和理解，增强应急处理能力；2.提高急诊医护人员对急症患者的救治技能，提升临床应用水平；3.培养急诊医护人员耐压抗挫的心理素质和团队协作能力。

二、培训内容：1.急救知识和技能：a. 心肺复苏及自动体外除颤 (CPR and AED);b.高级生命支持(ACLS);c.伤、骨折、出血等急救处理；d.麻醉与镇痛处理；e.高危患者的筛查和处理；f.重症监护与患者转运等。

2.专科技能培训：a.病情判断与处理；b.医疗设备使用与操作；c.替代治疗技能培训；d.学习应急工作中的规范操作流程和协作流程。

三、培训形式：1.理论培训：包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、学术研讨会等；2.技能实训：通过模拟场景、实操训练、模型演示等方式呈现，增加实际操作经验；3.现场参观学习：到其他医疗机构医疗急救科实践学习；4.自学研讨：提供学习资料，鼓励个人学习与研究。

四、考核要求：1.理论考核：通过笔试、口试等方式考核；2.技能考核：通过模拟操作、真实环境下的操作演练考核；3.实践考核：考核培训后一段时间内的实际应用情况；4.临床病例报告：对一些典型病例进行深入研究分析。

五、考核分级与评定：1.分为初级、中级和高级三个层次；2.考核结果按优秀、良好、合格、不合格等进行评定；3.对于不合格的人员，安排相应的再培训机会，并重复考核。

六、培训周期：1.每年至少一次集体培训；2.培训周期按不同层次和技能需求来安排，涵盖必修课程和选修课程；3.持续学习和培训，鼓励医护人员参加学习、培训、学会、研讨等活动。

以上是一个急诊医护人员技能培训与考核制度的基本框架。

不同医疗机构可以根据实际情况进行具体细化和修订，以适应本机构的特点和需求。

同时，急诊医护人员也应不断学习、积累经验，提升自身技能，以保证医护工作的质量、安全和效果。

急诊科医护人员技能培训、考核、评价制度急诊科是一门跨学科临床医学专业学科。

它与临床各科室既有密切的关系，又有自身的理论体系和特殊的临床医疗范畴。

它主要涉及院外急救，院内急救与多学科危重病的救治。

因此从事本专业的医师不仅需要相关医学专业知识作为基础，而且要学会各种紧急救援医疗技术与方法挽救病人生命。

通过对本专业临床医师的培训，使之掌握本学科的基础理论，基本知识，基本操作技能及其他各个临床学科危重症的救治。

达到能够独立诊治常见危重症的能力。

一、培训目标通过2-3年的基础培训，使受训者掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，达到能够独立诊治常见急危重症的能力。

（一）掌握常见急危症的症状鉴别诊断；（二）掌握急危重病人的病情分级；（三）各种常用的急救技术和方法；对常见急症进行基本正确和独立的急救诊治。

（四）能阅读有关急诊的外文书刊；了解临床科研方法。

二、培训方法在主治以上医师指导下完成急诊科基本操作技能的学习，并行独立操作考核合格；通过授课学习掌握急诊的基本知识，基本理论及急诊的科研，并行笔试考核合格。

通过对急诊科的抢救程序及诊疗常规的学习掌握各种常用的急救技术和方法；对常见急症进行基本正确和独立的急救诊治，并笔试考核合格。

对相关法律法规、核心制度、质量安全目标学习，提高规范行医意识。

三、培养内容与要求（一）法律法规、规章制度、应急预案（二）基础知识、基本理论、基本技能（三）抢救程序及诊疗常规（四）急救设备的使用（五）急救药品知识四、考核方法（一）在急诊科指导和授权下，科主任负责，急诊科组织高年资医师成立考核小组，对参加培训医生进行考核。

（二）考核原则每月进行一次。

根据考核内容一月内可进行多项技术的考核。

（三）考核内容包括基本技能、基本理论、急诊科抢救程序及诊疗常规。

（四）考核不过关要求代教老师在规定时间内重新培训，再次进行考核，考核过关方能开展相应资质操作技术。

（五）考核结果报医务科备案审查。

医院急诊医护人员技能培训与考核制度一、制度目的及依据为提升医院急诊医护人员的专业技能水平，提高急诊医疗服务质量，订立本制度。

本制度依据相关法律法规、行业标准及医院内部管理规定。

二、适用范围本制度适用于医院全部急诊科室的医护人员。

三、培训管理标准3.1 培训计划订立1.急诊医护部门依据医院急诊医疗服务需求和人员近况，订立每年的急诊医护人员技能培训计划。

2.培训计划应包含培训内容、培训方式、培训时间、培训地方等。

3.2 培训内容1.急诊医护人员技能培训内容应包含但不限于：急救技能、危重病人护理、急诊常见病症诊治、医学知识更新等。

2.培训内容应符合行业标准、医院需求以及人员岗位要求。

3.3 培训方式1.培训方式可以包含内部培训、外部培训、在线培训等形式。

2.内部培训由医院急诊教育部门组织，外部培训可以与专业培训机构合作，在线培训可采用医院在线学习平台或其他合法合规的在线教育平台。

3.4 培训考核1.培训结束后，急诊医护人员需参加培训考核。

2.培训考核内容应与培训内容相符，包含理论考核和实际操作考核等。

3.培训考核成绩应及时记录并进行统计分析。

四、考核标准4.1 考核内容急诊医护人员技能培训考核内容包含但不限于：急救操作技能、病例分析本领、医学知识掌握情况等。

4.2 考核方式1.考核方式分为理论考核和实际操作考核。

2.理论考核可采用笔试、口试等方式进行。

3.实际操作考核可以采用模拟急诊场景、真实急诊环境等方式进行。

4.3 考核标准1.急诊医护人员技能培训考核标准应符合医院相关岗位技能要求。

2.考核标准应由急诊医护部门负责订立，并报经医院教育部门批准。

3.考核标准应实在明确，包含分数评定标准、合格线等。

五、考核结果处理5.1 考核结果评定1.急诊医护人员的考核结果以成绩形式予以评定，分为合格和不合格两种。

2.考核结果应及时通知考核对象，并在个人档案中做相应记录。

5.2 不合格处理1.对于考核结果不合格的急诊医护人员，应及时布置补考或重修培训。

医院急诊医护人员技能培训与考核制度范文一、背景介绍急诊科是医院的重要部门之一，负责接诊和处理急危重症患者，救治患者生命，保障患者的健康和安全。

为了提高急诊科医护人员的技能水平和综合素质，医院制定了急诊医护人员技能培训与考核制度，确保他们具备应对急诊状况的能力。

二、培训目标1.提高急诊医护人员的急救技能和应急能力，掌握常见急诊疾病和伤害的处理方法；2.提升急诊医护人员的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力和自我管理能力；3.加强急诊医护人员的专业知识和新技术的学习，不断更新医学知识。

三、培训内容1.基础知识培训包括解剖学、病理学、生理学等基础知识，帮助医护人员了解人体结构和功能，为后续急救技能培训打下基础。

2.急救技能培训包括心肺复苏、骨折固定、伤口处理、溺水救护等急诊常见病症和伤害的处理方法，通过理论学习和实际操作相结合的方式进行培训。

3.应急能力训练包括急诊科应急预案的学习和实践演练，模拟急诊状况，让医护人员在紧张、复杂的环境中独立应对，提高应急能力。

4.综合素质培训包括沟通技巧培训、团队合作培训、心理疏导培训等，帮助医护人员提高人际关系处理能力和情绪管理能力，以及与患者和家属的有效沟通能力。

5.专业知识学习医院会定期组织医疗新技术和新知识的学习，如新药的使用、新器械的操作等，保持医护人员的专业知识和技能的更新。

四、考核制度1.理论考核每次培训结束后，医院将组织理论考核，以测验医护人员对所学知识的掌握程度，不合格者将进行补考。

2.技能考核医院将定期组织技能考核，以检验医护人员对急救技能和应急能力的掌握情况，不合格者将进行技能培训和考核补测。

3.综合考核医院将定期进行综合考核，包括医护人员的专业知识、技能和综合素质等方面的评估，综合考核结果将作为医护人员晋升和薪资调整的重要依据。

五、培训反馈和改进医院将定期组织医护人员参与培训效果的反馈，听取他们的意见和建议，并加以改进，确保培训制度的实施效果。

门急诊人员培训制度范本第一章总则第一条为了规范门急诊人员的培训工作，提高门急诊服务质量，制定本制度。

第二条本制度适用于本医院门急诊人员的培训工作。

第三条培训的目的是提高门急诊人员的综合素质和专业能力，加强科学研究和诊疗水平，提高门急诊服务质量。

第四条培训内容包括职业道德与职业规范、医学基础知识、门急诊疾病诊断与治疗、门急诊技术操作、沟通与协作等。

第五条培训方式包括理论教育、实践操作、课程培训、实习指导等。

第六条本制度适用于医院所有门急诊人员，具体工作由医院门急诊科负责组织实施并监督执行。

第二章培训计划第七条每年制定一份门急诊人员培训计划，明确培训内容、培训时间和培训对象。

第八条培训计划要根据门急诊人员的岗位特点和个人需求进行科学合理的安排，保证培训的针对性和有效性。

第九条培训计划应由医院门急诊科负责制定，并报院领导审核批准。

第十条培训计划执行过程中，如有调整，应及时向培训对象进行通知并做好记录。

第三章培训范围第十一条本制度适用于医院所有门急诊人员，包括门诊医生、护士、检验师、药剂师等岗位人员。

第十二条培训可以根据不同岗位的特点和需求，分为综合培训和专业培训两种类型。

第十三条综合培训内容包括医学基础知识、临床思维与决策、沟通与协作等。

第十四条专业培训内容包括门急诊疾病诊断与治疗、门急诊技术操作、医疗设备使用与维护等。

第四章培训周期第十五条每年至少进行一次综合培训，包括医学基础知识的讲座和座谈会等形式。

第十六条每月至少进行一次专业培训，包括疾病诊断与治疗的研讨、技术操作的演练等形式。

第十七条每周至少进行一次实践操作培训，包括模拟患者的接诊和处理等。

第五章培训评估第十八条培训结束后，应进行培训评估，主要评估培训效果和满意度。

第十九条培训评估可以采用问卷调查、考核测试等形式，由培训主管部门负责组织实施。

第二十条培训评估结果应及时汇总，并根据结果制定培训改进措施。

第六章培训证书第二十一条完成培训计划的门急诊人员，可以获得相应的培训证书，作为个人培训成绩的证明。