人教版初中八年级上册数学教学进度

人教版八年级数学上册教学计划、进度表
教学目标
- 帮助学生掌握八年级数学上册的基本知识和技能。

- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

- 培养学生的合作研究和交流能力。

- 培养学生的数学兴趣和研究动力。

教学内容
第一单元：有理数
- 有理数的认识与运算
- 有理数的数轴表示
- 有理数的大小比较与排序
- 有理数的混合运算
- 有理数的应用
第二单元：代数式与方程式
- 代数式的认识与扩展
- 代数式的运算
- 简单方程与解
- 一次方程的解法
- 一元一次方程的应用
第三单元：平面图形的性质
- 平面图形的基本概念与性质
- 四边形的认识与分类
- 平面图形的相似与全等
- 平行四边形的性质
- 矩形、正方形和菱形的性质
第四单元：分数
- 分数的认识与运算
- 分数的应用
- 分数的混合运算
- 分数的小数表示
- 分数与小数的相互转化
第五单元：数据的收集整理与表示- 统计调查与数据收集
- 数据的整理与表示
- 分组频数与频率
- 排列与组合
第六单元：平面坐标系
- 平面坐标系的认识与运用
- 图形的平移、旋转和对称
教学进度表
注: 所有的单元授课时间为2周，每个单元的复时间为1周。

以上是《人教版八年级数学上册》教学计划和进度表，根据实际情况还可以做适当调整。

祝您教学顺利，学生取得优异的成绩！。

新人教版八年级上册数学教学计划(进度表)指导思想：我们的教学目标是让学生学好数学基本知识和基本技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力，以便他们能够从事现代化建设和更深入地研究现代化科学技术。

学情分析：八年级是初中研究过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

在我已经带了三年的班级中，该班的总体水平一般，尖子生较少，低分的学生较多。

学生研究积极性不高，厌学情况严重，意志力薄弱，研究欠缺勤奋，研究自觉性不高。

相当一部分学生阶梯做大比较粗心，不能很好地发挥出应有的水平。

为了在本期获得理想成绩，我们需要老师和学生共同努力，查漏补缺，充分发挥学生是研究的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

教材分析：第十一章讲解了与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

第十二章讲解了全等三角形的性质与判定方法，并教授了应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

第十三章讲解了轴对称及其基本性质，并利用轴对称变换探究了等腰三角形和正三角形的性质。

第十四章讲解了整式的乘除运算和乘法公式，教授了对多项式进行因式分解的方法。

第十五章讲解了分式及其基本性质，包括分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

教学目标：1.知识能力：通过探究实际问题，学生能够认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。

2.能力目标：提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的研究初步建立数形结合的思维模式。

3.过程与方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

人教版数学八年级上册教学计划及进度表教学计划及进度表一、指导思想本教学计划以学生发展为出发点，以活动为主线，以创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力，充分体现新课程、新标准、法的要求。

同时，我们将坚持走教研之路，探索减负增效的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动，全面提高教育教学质量。

二、学情分析本学期我将继续担任八年级3班、4班的数学教学工作，两个班共有90人。

从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，已经出现两极分化现象。

因此，我们需要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是研究的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教学目标知识技能目标：本章主要研究三角形中各种线段及外角相关知识，全等三角形的性质与判定，轴对称及轴对称图形的特点，整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。

通过一次函数的研究初步建立数形结合的思维模式，提高应用数学语言的应用能力。

过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。

态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确研究数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

认识数学对促进社会进步和发展的重要作用。

养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

四、教材分析本章主要研究与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

重点是三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

难点是正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，以及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

2内容复与新学期计划安排教学目标回顾上学期研究内容，制定新学期研究计划，激发学生研究数学的兴趣和热情。

教学重点制定新学期研究计划，激发学生研究数学的兴趣和热情。

五年级升六年级暑期教学进度安排表第一单元1、《草原》：A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2、《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）3、《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。

作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）】【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。

表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

人教版八年级上册数学教学工作计划2024年一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析____《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

三、教材分析“全等三角形”会带领同学们认识形状、大小相同的图形，探索两个三角形形状、大小相同的条件，了解角平分线的性质。

在我们周围的世界，会看到许多对称的现象，怎样认识轴对称与轴对称图形？十三章“轴对称”会告诉答案。

我们生活在变化的世界中，时间的推移、人口增长、水位升降。

变化的例子举不胜举。

函数将给提供描述这些变化的一种数学工具-一次函数。

在“整式的乘除与因式分解”中，我们可以用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系，解决更多与数量关系有关的问题，加深对“从数到式”这个由具体到抽象的过程的认识。

四、教学措施1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”“学案”。

2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

认真钻研大纲和教材，做好各章节的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

3、认真上好每一堂课。

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。

2024年人教版八上数学教学计划范例一、教育理念：在九年制义务教育数学课程的基础上，我们的目标是进一步提升学生的数学素养，以满足他们个人发展和社会进步的需求。

具体目标如下：1. 建立坚实的数学基础知识和技能，理解基本的数学概念和定理的本质，了解其起源、应用和在后续学习中的作用。

2. 提升空间想象、抽象概括、逻辑推理、运算求解和数据处理等核心能力。

3. 增强运用数学提出、分析和解决问题（包括实际问题）的能力，以及数学表达和交流的能力，培养独立学习数学的能力。

4. 培养数学应用意识和创新意识，鼓励学生对现实世界中的数学模式进行思考和判断。

5. 激发学习数学的热情，建立学好数学的自信心，培养持之以恒的钻研精神和科学态度。

通过拓宽数学视野，使学生逐渐认识到数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，欣赏数学的理性精神和美学意义，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、教材特色：我们采用的是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A 版）》，该教材在继承我国数学教育优良传统的注重继承、借鉴、发展和创新的平衡，体现出基础性、时代性、典型性和可接受性。

主要特点如下：1. 亲和力：教材以生动活泼的形式呈现，激发学生的学习兴趣和美感，点燃学习的热情。

2. 问题导向：通过适时适当的问题引导数学探索，培养问题意识，孕育创新精神。

3. 科学性与思想性：强调数学内容之间的联系，运用类比、推广、特殊化、化归等思维方法，使学生学会数学思考，提高数学思维能力，培养理性精神。

4. 时代性与应用性：融入具有时代感和现实性的素材，增强数学活动，发展应用意识。

三、教学方法分析：1. 选择与内容紧密相关、典型、丰富且学生熟悉的素材，以生动的语言创设学习情境，使学生对数学产生亲近感，激发学习兴趣。

2. 利用“观察”、“思考”、“探究”等环节，引导学生进行思考和探索，改进学习方式。

3. 在教学中注重培养类比、推广、特殊化、化归等数学思维习惯，提升学生的逻辑思维能力。

人教版八年级上册数学教学计划及进度表
1. 引言
本文档旨在提供人教版八年级上册数学教学计划及进度表，以便教师和学生能够清晰地了解学年内的教学内容和进度安排。

2. 教学计划
以下是人教版八年级上册数学的教学计划：
单元一：有理数
- 掌握正数、负数、零的概念
- 研究有理数的加减法
- 理解有理数的大小关系
单元二：平方根
- 研究平方根的概念和计算方法
- 解决简单的平方根问题
单元三：代数基础
- 研究代数运算的基本法则
- 理解代数表达式和代数方程的概念
单元四：图形的初步认识
- 研究图形的基本概念，如平行四边形、正方形、长方形等
- 理解图形的性质和特点
单元五：线性方程组
- 研究一元一次方程的解法
- 解决线性方程组的问题
单元六：函数
- 了解函数的概念和性质
- 研究函数的表示方法和求解方法
3. 教学进度表
以下是人教版八年级上册数学的教学进度表（以周为单位）：
请注意，教学进度表仅作为参考，并可能根据实际教学情况进行适当调整。

4. 结论
通过本文档，教师和学生可以清晰地了解人教版八年级上册数学的教学计划和进度安排，从而更好地进行教学和学习。

希望本文档对教育工作者有所帮助。

精品】人教版八年级上册数学教学计划及进度表本章主要研究轴对称及轴对称图形的特点，以及轴对称图形的性质和应用。

教学重点：轴对称及轴对称图形的特点、性质和应用。

教学难点：理解轴对称图形的对称性质和运用轴对称性质解决实际问题。

第十四章整式的乘除运算和因式分解本章主要研究整式的乘除运算和因式分解的方法和应用。

教学重点：整式的乘除运算和因式分解的方法和应用。

教学难点：理解因式分解的概念和方法，掌握整式的乘除运算和因式分解的技巧。

五、教学安排本学期共14周，每周3节数学课，共42节课。

按照教材的章节顺序，分别安排如下：第一周：第十一章三角形（1）三角形的定义及分类第二周：第十一章三角形（2）三角形的性质第三周：第十一章三角形（3）三角形的中线和中线定理第四周：第十一章三角形（4）三角形的高和高线定理第五周：第十一章三角形（5）三角形的角平分线和角平分线定理第六周：第十一章三角形（6）三角形内角和第七周：第十二章全等三角形（1）全等三角形的性质及判定方法第八周：第十二章全等三角形（2）全等三角形的应用第九周：第十三章轴对称（1）轴对称的概念及性质第十周：第十三章轴对称（2）轴对称图形的性质和应用第十一周：第十四章整式的乘除运算（1）整式的基本概念和运算法则第十二周：第十四章整式的乘除运算（2）整式的乘法公式及应用第十三周：第十四章因式分解（1）因式分解的基本概念和方法第十四周：第十四章因式分解（2）因式分解的应用六、教学方法本学期将采用多种教学方法，如讲授、讨论、练、实验、游戏等，注重启发式教学，激发学生研究兴趣，提高学生的自主研究能力和合作研究能力。

同时，注重培养学生的思维能力和实际应用能力，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

在教学中，还将注重学生的情感态度培养，鼓励学生勇于探究、勇于发问、勇于创新，培养学生的自信心和创造力。

本章主要研究轴对称及其基本性质，以及利用轴对称变换探究等腰三角形和正三角形的性质。