人教版一年级语文上册9《明天要远足》教学实录

人教部编版语文一年级上册第9课《明天要远足》课堂实录
一、课堂准备
1. 教学目标
•了解生字词“远足”、“山”、“鸟巢”、“回来”等词语的意思；
•通过课文内容，培养学生的观察能力和想象力；
•启发学生对未来的美好向往。

2. 教学准备
•课文教材《明天要远足》
•图片：山、鸟巢等相关素材
•课堂录音设备
二、课堂实录
1. 上课铃响，教师入场
•教师：大家早上好！今天我们要一起学习《明天要远足》这篇课文，你们准备好了吗？
2. 课文朗读
•教师：请跟我一起读课文，注意每个字的发音，理解每个字的意思。

3. 生字解释
•教师：刚才我们读到了“远足”这个词，谁能告诉我它是什么意思呢？
4. 观察图片
•教师：现在，请看这幅图片，你们能看出山和鸟巢吗？这些地方是我们明天可能会去的地方。

5. 讨论
•教师：你们觉得明天远足去山上会有什么好玩的事情呢？
6. 朗读课文
•教师：请大家跟我一起再读一遍课文，看看我们是否还有什么不理解的地方。

7. 提问互动
•教师：小明想知道鸟巢是什么颜色的，请问有谁知道吗？
8. 记录感想
•教师：现在请大家用一两句话描述一下自己对这次远足的期待和想象。

9. 课堂小结
•教师：今天我们学习了《明天要远足》这篇课文，回家后可以继续阅读，多想一下山上的美景和鸟巢的形状。

10. 下课铃响，教师送学生离开
三、课堂感悟
通过这堂课的实录，我们看到了学生对远足这一主题的热情和想象力，也锻炼
了他们的观察和表达能力。

教学中的图片和互动环节让学习更加生动有趣，希望学生在未来的远足中能够真正享受大自然的美好。

部编人教版语文一年级上册课文9《明天要远足》教案1一、教学目标•知识与技能：能正确朗读课文内容，理解故事情节，掌握新词汇“远足”、“玩耍”等。

•情感态度价值观：培养学生的团队合作精神，并鼓励他们积极参与户外活动。

二、教学重点•准确朗读课文内容，理解并记忆故事情节。

三、教学难点•理解并掌握新词汇“远足”、“玩耍”的意义，并能正确运用。

四、教学过程1. 热身•让学生做简单的身体操活动，准备好进入课堂学习状态。

2. 导入•向学生提出问题：“什么是远足呢？”耐心听取学生回答，引导他们思考与联想。

3. 学习材料•让学生跟读课文《明天要远足》，老师重点指出新词汇“远足”、“玩耍”的读音、意义，并进行示范朗读。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们讨论在远足时应该注意什么，鼓励他们提出自己的观点和建议。

5. 完成练习•发放练习册，让学生完成相应练习，巩固课文内容，并对学生的练习进行讲解和指导。

6. 拓展延伸•引导学生思考，在远足中如何保护环境，培养他们的环保意识。

五、课堂小结•通过本节课的学习，学生对“远足”这一概念有了更深入的了解，同时也掌握了新词汇，希望他们能在之后的实践和生活中有所体会。

六、作业布置•布置作业：要求学生用自己的话简单描述一次远足活动的经历，并能准确使用新词汇。

七、板书设计•“远足”、“玩耍”等词汇的拼音及含义，以便学生复习和记忆。

八、教学反思•通过这堂课的教学，我发现学生们在分组讨论环节中表现活跃，教师要善于引导学生思考，激发他们的学习兴趣和动力。

以上为教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。

一年级语文上学期集体备课活动记录--《明天要远足》日期：年月日《明天要远足》教学设计（初稿）【教学目标】1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。

2、正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情，热爱大自然。

【教学难点】看图、结合生活实际感知课文。

【教学课时】2课时。

第一课时【课时目标】1、会认“睡、那”等11个生字，会写“才、明”等4个生字。

理解生字组成的词语。

（重点）2、能正确、流利地朗读课文。

（重点）3、了解课文主要内容。

（难点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】一、导入新课教师口述：1、教师引导：小朋友，如果明天爸爸妈妈带你去远足，你一定非常期待。

2、导入：现在，让我们和诗中的小朋友一同去感受那即将远足的兴奋与激动吧！（板书课题：9明天要远足）指名读课题，齐读课题。

3、出示本课时教学目标及重难点。

【设计意图：谈话导入，引起学生喜欢的话题，让学生兴趣盎然地走入课文的教学中来。

】二、初读感知1、听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2、学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

3、检查初读情况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词，识记生字。

①出示带生字的新词，让学生认读。

睡觉午睡那边那里大海海洋真假认真老师老人老师师傅在吗有吗同志同学什么什锦才子才能光亮明亮（重点指导生字后鼻音“亮”，平舌音“才”，翘舌音“睡真师什”等。

）②学习目字旁“目”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“目”的字多与“眼睛、看”有关，指导写好目字旁的字。

③你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。

④多元识字同学们，你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：加一加的方法：如“什”，可以拆分成“十”加单人旁。

《明天要远足》语文教案五篇《明天要远足》语文教案五篇《明天要远足》语文教案1一、知识与技能1.认识11个生字和一个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情。

二、过程与方法通过朗读感受小朋友的激动心情和喜爱大自然的情感。

三、情感态度和价值观感受远足的快乐之情和对大自然的热爱之情。

【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】体会课文情感，对大自然产生热爱之情。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢?如果明天要去郊游，你的心情会怎样呢?你会想些什么呢?2.就有这样一位小朋友，也和你们一样，在出行之前充满了期待。

今天，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法和心情。

(板书课题)9.明天要远足(齐读课题)二、整体感知1.老师范读，学生仔细倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：睡那海真老师吗什亮(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(注意指导：“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音。

)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、明亮4.学习课题。

(1)什么是远足?(远足不是通常意义上的散步，而是指“比较远的徒步旅行”。

在本课中是指外出游玩的休闲的活动。

)(2)读了课题后，你有哪些疑问呢?生回答，师总结归纳。

(例如：小要去哪里?他要去远方干什么?)过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解小朋友远足之前的感想。

三、精读领悟1.课文朗读，初读感知。

(1)课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。

人教部编版语文一年级上册-第9课《明天要远足》教案一、教学目标知识目标1.认读生字和词语：明天、足迹、远足。

2.听懂课文内容，理解故事情节。

3.掌握课文的主要内容和情感。

能力目标1.培养学生的观察力和表达能力。

2.培养学生对自然风光的热爱和反映。

情感目标1.培养学生的好奇心和探索精神。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点和难点重点1.生字和词语的认读。

2.课文内容的理解和表达。

难点1.足迹、远足等生字词语的认读和书写。

2.让学生理解文字背后的意义，培养他们的阅读理解能力。

三、教学准备1.教学课件。

2.教师准备教材。

3.学生课本。

四、教学过程一、热身通过唱歌、游戏等方式帮助学生进入学习状态。

二、导入老师简单介绍课文的主题，并出示课文配图，激发学生的兴趣。

三、讲解1.带领学生认读生字和词语。

2.分析课文内容，让学生理解故事情节。

3.引导学生发表对课文的看法和感受。

四、练习1.小组合作研究课文，通过问题互相提问，加深对课文的理解。

2.让学生就自己喜欢的活动或地方写一段话，并展示。

五、总结老师对本课内容进行回顾总结，强调重点和难点。

五、课后作业根据学生水平布置相应的习题和阅读任务，让学生巩固课堂所学内容。

六、教学反思本节课教学效果如何，学生是否理解课文内容，是否达到教学目标。

七、拓展让学生在家和家人一起安排一次郊游活动，感受大自然的美好，让教材内容与生活联系起来。

以上，是本次课程的教案，希朝老师们在教学过程中能精心准备，呵护每一位学生的成长。

小学语文一年级上册《明天要远足》课堂实录老师：同学们，今天收拾好书包了吗？同学们：好了！老师：好，那我们今天要进行一次很有趣的活动，就是远足。

大家知道什么是远足吗？同学1：就是去山上玩啊！同学2：对，我们可以看到很漂亮的风景。

老师：对呀，去远足可以观察大自然，锻炼身体，也可以增强我们的团队合作能力。

但是，去山上也有很多需要我们注意的地方，大家都知道怎样保护环境吗？同学3：不能乱扔垃圾，要爱护花草树木。

同学4：不可以随便破坏大自然，要保持自然景色的原本面貌。

同学5：还要看好自己身边的小动物，不要伤害到它们。

老师：正确，同学们都很聪明呢。

少年强则国强，所以我们今天要做的事情就是把自己干净整洁的卫生区域清扫干净，然后再进行整个队伍中的集体卫生。

同学们：好的！老师：好了！现在我们开始报数，要求认真仔细哦。

同学们：1、2、3……36。

老师：好，没有少人，那我们现在去准备一下午的饮食、休息等必要物资，大家要听取我的安排和指挥，各位小伙伴要注意保险。

同学们：好的！老师：我们开始出发吧！（在路上）同学1：哇，好好看！山上的景色很漂亮。

同学2：对啊，山里的风景真的很美。

同学3：大海之别有一番风味，大家减少胡乱搔抓，留住它们的美好。

老师：大家不要跑得太快，要注意安全。

注意不要踩到滑溜溜的石头或者是被荆棘划伤。

同学们：好的！（到达目的地）同学4：这里是我们远足的终点吗？老师：对，这里是我们此次远足团队的终点。

我们来到这里后，马上找一个地方休息和用餐。

同学5：我带来的面包，我请大家一起分享。

同学6：我带的水果，也请大家一起分享。

同学7：我的牛奶，给大家分享。

老师：很棒，做得好，大家都可以向这些同学学习。

同学们：好的！（参观了当地普普通通的景点）同学8：哇，我们还可以参观那个大雨伞？老师：当然，我们来这里不仅要享受美景，还要学习很多有用的知识。

同学9：那我们还可以做哪些活动呢？老师：我们还可以做很多有趣的活动，例如野外烤肉、抓小虫子等等。

一年级上语文课堂实录9.明天要远足人教
的重点，这一阶段必须切实加强朗读和识字教学，以帮助学生培养语感，形成积累，为日后运用语言文字打下基础。

老师在教学中既注重了培养学生的朗读能力，同时又注重了识字教学，随文识字的教学方法运用得当。

第二，在指导学生识记“海”字时，体现了多种识字方法并存，尊重了学生的个性差异。

同时对于“海”的字义的理解拓展较好，不是枯燥地讲解，而是通过扩词和练习说话以及教师创设情境，自然而然地教会学生运用，突出了“学习运用语言文字”的教学理念。

教案实施步骤及注意事项一、背景远足活动是小学生活中非常重要的一环节，该活动能够增进孩子们之间的感情，也能够增进孩子们对于大自然的认识。

本教案将为一年级明天要远足的同学们讲解如何进行远足活动以及需要注意的事项。

二、教学目标1.明确远足的目的和意义，增强同学们爱好自然、学习科学知识的兴趣;2.帮助同学们制定并遵守远足中的安全规则;3.提高同学们的自我保护和自我卫生意识;4.增进同学们之间的合作精神和团队意识。

三、教学过程1.远足的目的和意义介绍教师应向同学们介绍远足的目的和意义，激发他们的学习兴趣及爱好自然的精神。

在教学过程中，应号召同学们多走一步，多看一眼，多触摸一下，多想一想，发现大自然的美丽和奥妙。

同学能够在学习中不断地发现新知识、新视角和新感受。

这将帮助学生在学习中激发他们的学习兴趣，增强他们的学习兴趣和自信心。

2.远足注意事项教师应向同学们详细介绍远足过程中的注意事项。

包括：(1)安全注意事项远足过程中，同学们必须时刻保持安全意识。

活动地点如果有危险地带（如：陡峭悬崖、多石滑坡等），则要保持安全距离。

同时，在进行游戏和集体活动时，也要特别注意体育器材的使用问题，为自身安全保驾护航。

(2)垃圾问题作为爱护环境的一份子，同学们必须要注意远足中垃圾问题。

不可以乱扔垃圾，一定要到指定地点进行垃圾分类处理。

带着自己的饮用水，不在路上随便饮用陌生水源。

(3)穿着问题远足活动需要穿着轻便舒适，要根据天气情况考虑穿衣用品。

如在太阳下，同学们可以戴着帽子或遮阳伞；在湿度和寒流较大的天气里，同学们可以穿着保暖、舒适的衣物。

(4)时间掌握远足活动应当控制时间，特别是在午餐时间应当安排合理，保证饮食和睡眠时间的充足，防止同学们的体力过度疲劳。

3.远足中注意的细节问题教师应当提前通知同学们，让他们注意远足活动过程中的细节问题。

包括路上要看好自己的地图及相关指示标识，明确自己带的相关物品是否齐全，持有自己的户外工具等。

一年级上册语文教案《明天要远足》教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会课文中表现的快乐心情。

3. 学会本课的生字，会用“远足”造句。

教学重点：1. 有感情地朗读课文。

2. 学会本课生字，会用“远足”造句。

教学难点：1. 理解课文中表现的快乐心情。

2. 生字“雀、霄、足”的笔画顺序和笔顺规则。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 同学们，你们听说过“远足”吗？远足是指到比较远的地方去行走。

今天，我们就来讲一个关于远足的故事。

（板书课题：明天要远足）2. 齐读课题。

二、听读课文（10分钟）1. 教师范读课文。

2. 学生跟读课文。

3. 教师提问：课文讲了一件什么事？三、学习生字（15分钟）1. 学生自读课文，圈出生字。

2. 教师讲解生字，重点讲解“雀、霄、足”的笔画顺序和笔顺规则。

3. 学生书空练习。

四、朗读理解（10分钟）1. 学生分角色朗读课文。

2. 教师提问：课文中的小朋友为什么这么开心？他们要去哪里远足？五、课堂小结（5分钟）1. 今天我们学习了课文《明天要远足》，知道了远足的含义。

2. 同学们，你们有没有经历过快乐的远足呢？和同学们分享一下吧。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字。

2. 回顾课文内容：同学们为什么这么开心？他们要去哪里远足？二、朗读感悟（10分钟）1. 学生齐读课文。

2. 教师提问：课文中的小朋友的心情是怎样的？你从哪些句子中看出来的？三、课后练习（10分钟）1. 学生用“远足”造句。

2. 学生互相交流，分享自己的快乐远足经历。

四、课堂小结（5分钟）1.今天我们学习了课文《明天要远足》，感受到了同学们的快乐心情。

2.同学们，你们也可以尝试着去远足，感受大自然的美好。

一年级上册语文教案《明天要远足》六、课堂拓展（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生想象远足的场景，如：远足的地方有哪些美景？你们在那里会做些什么？2. 学生发挥想象，用语言描述远足的场景。