三年级培养学习习惯总结——林燕

小学生习惯养成总结
养成良好的习惯是小学生成长过程中非常重要的一部分，这些习惯可以帮助他们建立
积极的生活方式和学习态度。

以下是一些小学生习惯养成的总结：
1. 定时作息：养成良好的作息习惯有助于保持身心健康。

建立固定的起床、就寝时间，并确保每天有足够的睡眠。

2. 饮食均衡：培养良好的饮食习惯对成长发育至关重要。

教导他们选择健康的食物，
多吃水果、蔬菜，少吃油炸食品和糖果。

3. 锻炼身体：保持适度的体育锻炼对小学生的成长非常重要。

鼓励他们参加体育活动、户外运动，每天保持一定的运动量。

4. 掌握自习方法：养成良好的自习习惯有助于提高学习效果。

帮助他们制定学习计划，学会专注和分配时间，培养良好的学习习惯。

5.团队合作：培养团队合作意识和合作能力对小学生来说非常重要。

鼓励他们参与各
种团队活动，学会与他人合作、沟通和分享。

6. 自律与责任感：培养自律和责任感是成为独立自主的人的基础。

教导他们履行自己
的职责，做到按时完成作业，整理自己的物品等。

7. 社交礼仪：培养良好的社交礼仪对建立良好的人际关系十分重要。

教导他们懂得尊
重他人、有礼貌待人，学会分享和用友善的态度对待他人。

8. 养成阅读习惯：鼓励小学生培养阅读兴趣并建立阅读习惯。

给他们提供丰富的阅读
材料，定期阅读和讨论书籍，培养良好的阅读能力。

小学生养成良好习惯需要家庭和学校的共同努力。

家长和老师应该给予他们正确的引导和榜样，鼓励他们积极参与各种活动，适时给予奖励和表扬，帮助他们逐渐养成良好的习惯并坚持下去。

三年级培养学习习惯总结三年级教研组培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。

作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。

现结合三年级的实际，谈谈自己的一些做法。

良好习惯的形成我们认为应做到以下几点：一、加强对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习先让学生进行熟记、理解规范条文的训练，也就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。

这就是创造了学习条文的环境，于是我们年级利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并各人印发一份，让学生拿回家让家长看，也让家长指导、训练、督促学生执行行为规范。

在以上基础上，我们开展有针对性的行为训练，如“不骂人，不打架”，“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程，同学之间互相督促，让班干部做好记录，一个月总结一次，选出榜样，并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教育之中，从而形成良好的习惯。

又如为让学生形成“升国旗肃立，唱好国歌，行注目礼”，与教师“见面行礼，主动问好”等习惯，我校每周举行一次升旗仪式，一学年开展一次韵律操比赛。

这样让学生通过经常性操练，定期比赛，不断巩固提高，形成习惯，从而发展二、营造良好的学习环境我们的祖辈分注重学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。

在班主任工作中我们分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。

学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。

一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。

当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。

如果班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。

因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。

三、树立榜样的力量（教师、家长要做好表率）小学教育是人类基础教育的起点，是我国九年义务教育的早期阶段，家庭教育，学校教育对于人的成长与进步影响巨大。

小三年级学习习惯总结在小三年级的学习生活中，学习习惯的养成起着至关重要的作用。

良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能培养学生良好的品质和积极的心态。

在这个学期，我经历了许多挑战和机遇，总结出了自己的学习习惯，希望能够与大家分享。

首先，准时到校是我养成的重要学习习惯之一。

我发现，准时到校可以让我更好地安排时间，充分利用早上的时间来预习和完成作业。

而且，准时到校也能够展现我的责任心和对学习的重视，同时也尊重老师和同学的时间。

其次，认真听讲是我学习习惯的核心。

在课堂上，我努力保持专注，并积极与老师互动。

通过认真听讲，我能够更好地理解知识点，同时也能随时与老师沟通解惑。

此外，我还会主动做好笔记，记录重点内容和思考问题，便于复习和巩固。

除了课堂听讲外，独立完成作业也是我培养的学习习惯之一。

我尽量在课后及时完成老师布置的作业，做到心无旁骛，专注投入。

如果遇到困难，我会主动寻求老师或同学的帮助，并及时解决问题。

这样，我能够将课堂学到的知识转化为自己的能力，巩固和拓展学习成果。

此外，阅读是我培养的重要学习习惯。

每天，我会抽出一定的时间，选择适合自己的阅读材料，如课外书籍和报纸等。

通过广泛而有针对性的阅读，我能够丰富自己的知识储备，开阔眼界，提高语言表达和思维能力。

同时，阅读也是一种放松和享受，让我更好地理解和欣赏文字的魅力。

另外，养成良好的时间管理习惯对我而言也非常重要。

我学会合理规划每一天的学习时间，划分出足够的时间来完成作业、预习和复习。

我会将学习任务分解成小块，制定具体的计划和目标，在规定的时间内完成任务。

这样，我能够充分利用时间，提高学习效率，并且不会感到焦虑和压力。

最后，与同学和老师积极互动也是我学习习惯的一部分。

我会主动与同学们分享学习心得和经验，相互学习和帮助。

在与老师的互动中，我会积极提问，表达自己的观点，并接受老师的指导和建议。

这样，我不仅能够在互动中加深理解，还能够培养自信和友善的品质。

总结起来，小三年级的学习习惯总结如上所述：准时到校、认真听讲、独立完成作业、广泛阅读、良好的时间管理以及积极互动。

三年级下册语文学习习惯养成总结赵燕光阴似箭，日月如梭。

转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文科平均分85.9分，及格率98%，优秀率85%。

黄韬、左意然、赵晓晓三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科期考总分第一、第四、第五名，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

三年级学生的学习方法与策略总结三年级是学生开始接触到更多的学科和知识的年级，对于三年级学生来说，学习方法和策略的选择将直接影响他们的学习成果。

在本文中，将总结适合三年级学生的学习方法与策略，帮助他们提高学习效果。

一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习的基础。

三年级学生应养成以下良好的学习习惯：1. 按时完成作业：及时完成老师布置的作业，不拖延到最后一刻，这样可以减少学习压力，保证作业质量。

2. 养成计划：制定学习计划，合理安排每天的学习时间和任务，有利于提高学习效率。

3. 保持专注：在学习过程中，要远离手机、电视等干扰物，保持专注，提高学习效果。

二、积极参与课堂互动积极参与课堂互动是三年级学生提高学习成绩的重要策略。

1. 主动提问：课堂上，学生应敢于提问问题，积极与老师互动，除了提高自己的理解能力，还可以激发学习兴趣。

2. 记笔记：在老师讲解课程内容时，学生可以做好笔记，有利于加深对知识点的理解和记忆。

三、采用多元化的学习方式1. 阅读为主：三年级学生应当培养阅读习惯，多读优秀的课外书籍，丰富自己的知识面和词汇量。

2. 合理利用多媒体资源：在学习过程中，学生可以利用计算机、平板等多媒体设备，通过观看教育视频等方式，加深对知识的理解。

3. 组织小组学习：学生可以组织小组学习，相互讨论，共同完成学习任务，促进学生之间的互动与合作。

四、巩固与复习知识1. 反复复习：学生应当对已经学过的知识进行反复复习，巩固记忆，提高记忆深度。

2. 做题巩固：在复习过程中，学生可以通过做题来巩固知识，同时发现自己的薄弱环节。

五、合理安排学习时间学生在学习时要注意合理安排学习时间，不要长时间连续学习，应适当安排休息时间，避免学习疲劳。

六、与老师和家长的合作学生应与老师和家长保持良好的沟通，及时向他们请教问题、寻求建议，老师和家长的指导将为学生的学习提供很大帮助。

总之，三年级学生的学习方法与策略对于他们未来的学习成绩和发展起到至关重要的作用。

小学生学习行为习惯培养总结小学阶段是孩子学习行为习惯培养的关键时期，良好的学习习惯不仅对学习成绩的提高有着重要作用，更能培养孩子的自律能力和终身学习的基础。

下面是对小学生学习行为习惯培养的总结，包括学习态度、学习方法和学习行为三个方面。

一、学习态度1. 确定目标：孩子应该明确自己的学习目标，明白每天的学习任务，努力实现自己的目标。

2. 积极主动：孩子要积极主动地参与学习活动，主动发问，勇于提出自己的观点和问题。

3. 态度端正：孩子要保持积极向上的学习态度，对待学习持有认真负责的态度，不怕吃苦，勇于面对挑战和困难。

4. 刻苦钻研：孩子应该培养刻苦钻研的精神，不仅要完成老师布置的作业，还要主动拓展学习内容，不断提高自己的知识水平。

5. 保持乐观：孩子要保持乐观的心态，学会从失败中总结经验教训，摆正心态，坚持不懈地学下去。

二、学习方法1. 明确目标：学习前先确定学习目标，明确知道要学习什么，学到什么程度。

2. 认真听讲：上课认真听讲，做到专心致志，不走神，做好笔记，重要的知识点和要点都要记录下来。

3. 主动思考：学习过程中要积极思考问题，灵活运用学到的知识解决问题，提高自己的思维能力。

4. 合理安排时间：学习时间可以合理安排，合理利用时间，比如制定学习计划，确定学习任务和时间分配，避免拖延。

5. 多样化学习方式：学习方式不仅限于课堂教学，还可以通过阅读、实践、实验等多种方式来学习，提高学习兴趣。

6. 反复复习：学习过的知识要进行反复复习，巩固记忆，遗忘曲线告诉我们，反复复习可以加固记忆，使知识更长久地保留在大脑中。

7. 合理安排作业时间：作业是学习的重要环节，孩子要学会合理安排作业的时间，不浪费时间在无关紧要的事情上。

三、学习行为1. 完成作业：认真完成老师布置的作业，按时上交，不拖延，不偷懒，保持高度的责任感。

2. 认真听讲：课堂上要专心听讲，遵守纪律，不在课堂上做与学习无关的事情，集中精神听老师讲解。

小学培养学生学习习惯工作总结范文一、确定指导思想1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

三、抓好行为习惯养成教育的具体做法（一）、明确职责，培养习惯开学初我就在全班中开展了“一人一岗各负其职”的活动。

让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。

集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评。

相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。

所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。

在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。

所以我为他们进行岗位的分工。

当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。

每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。

如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。

卫生检查长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。

既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。

由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。

如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。

小学培养学生学习习惯工作总结历经多年来学习习惯方案的实践，我们总结到：良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。

因此，培养学生的良好的学习习惯，是学校长期而又艰巨的任务。

作为教师，对学生不仅要“教”而且要“导”，不仅要教“知识”，而且要教如何学好知识。

关于培养学生良好的学习习惯我们总结如下：一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯。

我每接到一个新班，首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。

会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。

学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。

不仅要听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，要能听出别人发言中的问题。

会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。

凡是学生能够通过看就能掌握的东西，教师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地引导学生看。

会想：首先要肯想，老师每提一问，学生人人都必须立即思考，立刻去想，准备回答。

即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拔，使学生接着去想，同时，要对学生及时评价，答得对的学生要给予鼓励。

会说：听、看、想都要通过“说”这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就认真听，仔细看，抓住会说，能促进前者三会。

我的做法是：第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格。

第二、经常让学生说想法。

说想法，就是让学生说出自己思维的过程。

课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说。

总之，人人必须有说的机会，同时，学生传说的，教师切莫代言。

第三、要求学生会用数学语言进行表达;课堂上要求学生根据教材中的定义、概念、法则、性质等数学用语，简明准确的语言，来完整的回答问题。

三年级语文学习方法整理总结一、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对学生的学习是非常重要的，特别是小学这个打基础的阶段。

良好的学习习惯可以使学生学习起来更轻松，更有成效。

1. 课前预习的习惯。

预习课文时，遇到不懂的地方要记下来，上课时重点解决。

预习时还要查找资料，寻求问题的答案。

2. 勤于动笔的习惯。

很多同学有错别字，归根结底是粗心大意，究其原因就是平常动笔太少。

在书上、作业本上动笔圈点勾画，可以强化记忆，训练、养成眼到、手到、心到的良好的学习习惯。

要求在书上空白处多写写，多记记，甚至做些摘录。

3. 良好的听说习惯。

要让学生会说，听得懂，说得清。

这样在别人发言后，同学之间相互补充，有利于形成完整的知识片断。

这样有利于增强学生的自信心和听说的勇气，提高讲说兴趣。

4. 培养积极发言的习惯。

上课时，老师尽量创造条件，让那些欲说而无机会的学生说一说，对于他们的每一点进步都要给予及时表扬鼓励，使他们逐渐产生说的愿望。

二、掌握学习方法语文学习要抓住“听说读写”四个环节。

1. “听”就是认真听别人的朗读、老师的讲解、同学的发言，要有选择、有重点地吸收。

2. “说”就是对老师的讲解、同学的发言、教材的内容要大胆发表自己的看法。

说话时态度大方，声音洪亮，吐字清楚。

3. “读”就是对课文的阅读，加强朗读训练可以进一步加深学生对课文的理解，提高阅读能力和表达能力。

“读”还包括读课外书。

读课外书可以扩大视野，增长见识，启迪思想，丰富语言积累等好处。

4. “写”就是多写。

写日记是练笔的好方式。

写日记要写所见所闻的一些人、事、景、物的感受和变化。

平时的生活学习中要有勤于动笔的习惯。

在练习写作时要注意观察和积累，坚持写观察笔记，把自己的所听所见所想记下来。

三、养成自学习惯自学是获取知识的主要途径之一。

通过自学可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复思考问题的过程就是自学的过程。

这个过程有利于提高学习自主性，有利于形成高尚的思想品德，因此我要求同学们养成自学习惯。

小学生学习行为习惯培养总结
小学生学习行为习惯的培养非常重要，能够对他们的学习能力和学业成就产生积极的影响。

以下是小学生学习行为习惯培养的总结：
1. 定期制定学习计划：帮助小学生分配好学习时间，使他们能够有条不紊地完成学习任务。

2. 养成良好的学习环境：为小学生提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，有利于他们集中注意力、专心学习。

3. 制定学习目标：帮助小学生设定明确的学习目标，鼓励他们努力实现这些目标，并在实现目标后给予适当的奖励或表扬。

4. 养成良好的时间管理技巧：教导小学生如何计划时间、合理安排任务，避免拖延症和时间浪费。

5. 培养阅读习惯：鼓励小学生多读书，养成阅读的兴趣和习惯，从而提高他们的语言表达能力、扩大知识面。

6. 鼓励提问和思考：鼓励小学生在学习中提出问题、思考问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

7. 培养良好的笔记习惯：教导小学生学会做好笔记，提取重点信息，方便日后复习和记忆。

8. 培养积极的学习态度：鼓励小学生对学习保持积极的态度，相信自己能够取得好成绩，遇到困难时能够坚持努力。

9. 培养合作学习的习惯：鼓励小学生与同学合作学习、互相帮助，培养团队合作精神
和良好的人际关系。

10. 培养乐于分享和帮助他人的习惯：鼓励小学生在学习中乐于分享自己的知识和经验，主动帮助他人，培养乐观向上的品质。