【最新整理版】秋鲁教版语文九上第7课《那树》ppt课件1

二、1、路“一里一里铺过来”“一千码 一千码架过来”，其来甚速，而树“一厘米 一厘米地向外（伸展）”，其行极缓，两相 对照，自然界生命的生长过程极为迟缓，而 人类文明的发展极为迅速。自然界各物种在 人类的破坏性开发面前，显得极为脆弱，是 一种严重的不对称。对大自然的开发利用， 有时是好事，但有时也会是坏事，有可能人 为地造成自然界生态失衡。
佝偻：
脊背向前弯曲， 文中指老树枝干弯曲。
虬须： 卷曲的胡须，文中指树根。
引颈受戮： 伸长脖子接受杀戮。
周道如砥： 形容公路的平坦，畅通无阻。
整体感知
全文可以分为三个部分： 第一部分（从开篇到“一厘米一厘米向 外”）：描写早期的大树。写了大树的形象、 经历和对人类“友善”的情况。 第二部分（从“但是，这世界还有别的 东西”到“在星空下仰望上帝”）：描写近 期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们 的议论，使人们质疑其存在的必要性。
过程与方法目标：
1、整体把握课文内容，探究课文的主旨。 2、理解托物寓意的创作手法，品味文章 的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
情感、态度与价值观目标：
正确认识发展与环保的矛盾，树立科学 的发展观。
学习重难点
1、了解那树的生命历程，把握树的价值、 品格及其命运，理解作者的思想感情。
2、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、 拟人等修辞的表达效果。
2、“咬”“骨粉”“呻吟”这都是描 写性、形象性很强的词语，再现了一幅人类 屠戮大自然生命的图景。“咬”给人感觉， “骨粉”诉诸视觉，“呻吟”则诉诸听觉， 都给人以痛苦和悲哀的感受。本来这几个词 语不应当用于此情此景，但作者富有创造性， 故意用这几个词语来描景写意，表达对伐树 人的愤恨，所以它们在这种特殊的语境中具
颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个 陷阱，切断所有的动脉静脉。
现在，日月光华，周道如砥，已无人知
道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断 根压在一层石子一层沥青一层柏油下闷死。
学习目标
知识与能力目标：
1、掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥” 等词的解释并学会运用。
2、正确认识人与自然的关系。 3、理解托物寓意的创作手法，品味文章 的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。
第三部分（从“这天，一个喝醉了的驾 驶者”到结束）：描写现时的大树。作者对 大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄 地表达了自己的情感。
文章主题图解
早期的大树 荫庇人类
那树 近期的大树 与时代格格不入
现在的大树 惨遭屠杀
课文讲解
1、文中的树是一棵什么样的老树， 它具有怎样的价值、品格，最后遭遇 怎样的命运？
疑难解析
1、揣摩在“绿着生”“绿着死”两个 生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么 样的情感？
“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚， 作者对树怀有满腔的热情和崇敬之情。树的生存 受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿 着”“照旧绿”，平淡的言辞背后，涌动着汹涌 的激情。
“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼 碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时 呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中 的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。
用一个词概括——荫庇。
荫庇
4、这棵世世代代长久地造福于人类 的老树遭遇了什么样的命运，作者给予 老树和人类是怎样的思想感情？
被伐（用电锯、利斧及美制十字镐等现 代化的工具，还将断根闷死在层层石子柏油之 下。）
作者的感情：对树——同情、怜悯、敬重 等。对人——愤恨之情溢于言表。
树木被伐
5、设想老树不被醉汉撞上，是 否能幸免于难？为什么？
课堂小结
关心树木就是关心地球，地球是我们的 家，关心地球就是关心我们自己。为了人类 的幸福希望人类能关心自然，保护自然，与 自然和谐相处。
一条没有树的路是寂寞的，走在一条没 有树的路上的人是沧桑的。让我们向“那树” 敬礼、默哀。
课堂练习
1、给下面加横线的字注音。 泥泞（ nìng ） 倒坍（ tān ） 世袭（ xí ） 饥蝗（ huáng ） 默契（ qì ） 刽子手（ guì ） 佝偻（ lóu ） 荫庇（ yìn bì ） 紊乱（ wěn ） 虬须（ qiú ）
写作背景
20世纪60年代，台湾社会经济飞速发展， 西方文艺思潮蜂拥而至，散文界受现代主义的 影响加深，一批作家较多地接受和吸收西方现 代文学技巧，出现了不少新鲜作品，诸如象征、 意象、感觉、意识流、时空颠倒与跳跃等现代 手法得到广泛的运用。
王鼎钧的散文坚持为人生的主张，揭露了 现实的种种流弊，从中可见作者对古老文明和 文化传统的深沉情感和深切忧思。
3、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、 激愤的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
作者简介
王鼎钧，台湾著名的散文家。 1927年生 于山东临沂县。主要的散文作品有《人生三 书》（《开放的人生》《人生试金石》《我 们现代人》）《人生观察》《长短调》《世 事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。 他的散文有较强的社会批判意识。
老树被撞
可分为客观原因 （人类的急功近利和对 老树的漠视）；主观原 因（树没有脚，绿着生， 绿着死，死复绿，为人 类无私奉献是它的职 责）。
6、作者为什么要叙述“蚂蚁国”里 的事情？
（1）动植物有预知能力， 比人类更有灵感；
（2）创造悲壮气氛，表 明动植物界有友爱，人类有 时缺乏友爱，形成鲜明对比。
导入新课
请欣赏洪灾的视频和土地荒漠化的 图片。
洪灾
土地荒漠化
上 已 经那 很棵 久树 很立 久在 了那 。条
路 边
那树有一点佝偻，露出老态， 但是坚固稳定……
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼 稚园里的孩子也在唱歌。
所有原来在地面上自然生长的东西都被 铲除，被连根拔起。
树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托， 绿得更深沉。
拓展阅读
一 如何让你遇见我 棵 在我最美丽的时刻 树 为这
我已在佛前求了五百年
席 慕
求佛让我们结一段尘缘
容 佛于是把我化做一棵树
长在你必经的路旁
阳光下
慎重地开满了花
花瓣飘落
朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶 是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 那是我凋零的心
2、作者在文章中说树“是世袭的土著， 是大地的效死者”这句话是什么意思？
那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿 离开这块土地。
3、上帝对那树施洗礼时所说的话，有 的实现了，有的没实现。没实现的是什么？ 没能实现的根本原因是什么？
没实现：死复绿。 没有实现的根本原因 是人类在进行建设时， 忽视对自然环境的保 护。
（1）大树有奇特的容貌，大 树生长在特殊的环境中，大树对 人类大有功德……总之，大树为 世间珍奇之物，是人类的守护神。
（2）大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚 黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里。即便如此，大 树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现 了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达 的本性。
（3）那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。 惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场， 哀怨、无奈而又刚烈。
有强烈的感情色彩。
人与自然应该和谐共存，人类发展要走可持续 发展道路。
课后作业
1、想象蚂蚁王国参加大树 “葬礼”的场面，蚂蚁和大树互 相倾诉了什么？写一段文字再现 当时的情形。
2、请以“人与自然”为话题 写篇作文，谈谈你认为人与自然 应该如何和谐相处。
研讨与练习答案
一、那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑 田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸 前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜； 最重要的，它绿化大地，荫庇百鸟，护佑人类， 只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高 尚的风格；它还有预知自己命运的功能，在自 己面临杀戮时，也要保护自己体内的蚂蚁国民， 让其迁徙，表现一种爱心。
读准字音
泥泞（ nìng ） 世袭（ xí ） 默契（ qì ） 屹立（ yì ） 佝偻（ gōu lóu ） 紊乱（ wěn ）
砥（ dǐ ）
倒坍（ tān ） 饥蝗（ huáng ） 刽子手（ guì ） 嚼碎（ jiáo ） 荫庇（ yìn bì ） 虬须（ qiú ）
词语解释
萌庇：
大树枝叶遮蔽阳光， 宜于人们休息。
2、下列对课文的理解有误的一项是 （ C ）
A．作者认为它被砍是不应该发生的事。
B．本文描述了那树很久以来一直默默奉献，最
后毫无怨言地引颈受戮的过程，表现了作者对它
的同情。 C．老树惨遭屠杀的根本原因是树没有脚，他绿 着生，绿着死，死复绿，为人类无私奉献是他的 职责。 D．作者借写老树的命运，告诉我们人与自然应 该和谐共存，人类袭的土著， 是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。
那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层 上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，
嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒 地时呻吟了一声。
两星期后，根也被挖走了，为了割下这
2、每个人都会有自己的容貌特征、 个性、经历，每个事物也会有它自己的 独特之处。文中“那树”有哪些特点？
很久很久（破败荒凉， 远离现代文明）坚固稳定 （虽老但生命力旺盛，甚 至被奉为神灵，人们敬畏 老树）
3、这棵老树为人类做了些什么呢？
给行人纳凉，给鸟栖身之所，给孩子们带来 欢乐，又给情侣以温馨的感觉。