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爱心助学活动策划方案范本一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，越来越多的孩子有了接受教育的机会。
然而，在一些偏远地区，由于家庭贫困、交通不便等原因，许多孩子依然无法顺利求学。
为了让这些孩子能够圆梦校园，我们发起此次爱心助学活动。
二、活动目标1.帮助贫困地区的孩子解决生活和学习上的困难，让他们能够顺利完成学业。
2.增强社会各界对教育事业的关注和支持，营造关爱儿童、关注教育的良好氛围。
3.促进城乡教育资源的均衡发展，提高贫困地区教育水平。
三、活动主题“携手爱心，共筑未来”四、活动时间2023年5月1日至2023年6月30日五、活动地点我国贫困地区中小学校六、活动内容1.筹集善款：通过线上线下的方式，向社会各界筹集善款，用于资助贫困学生。
2.实地考察：组织志愿者深入贫困地区，了解孩子们的生活和学习状况，为后续助学活动提供依据。
3.发放助学金：将筹集到的善款以助学金的形式发放给贫困学生，确保他们能够顺利求学。
4.开展公益活动：组织志愿者在贫困地区开展丰富多彩的公益活动，如支教、心理咨询、健康体检等，为孩子们提供全方位的帮助。
5.建立长期帮扶机制：与贫困地区的学校建立长期合作关系，定期跟踪孩子们的学习和生活情况，确保助学活动的持续性和有效性。
七、活动宣传1.制作宣传海报、视频、文案等，通过社交媒体、官方网站等渠道进行广泛传播。
2.邀请知名人士、网红等参与活动，提高活动的影响力。
3.在贫困地区开展宣传活动，让当地居民了解活动内容，积极参与。
八、活动组织架构1.主办单位：我国某知名公益组织2.承办单位：各地教育部门、社会组织、志愿者团队3.协办单位：企业、媒体、爱心人士九、活动预算1.筹集善款：50万元2.实地考察费用：10万元3.助学金发放：30万元4.公益活动费用：10万元总计：100万元十、活动效果评估1.跟踪调查受助学生的学习和生活状况，评估助学效果。
2.收集志愿者、学校、当地居民的意见和建议，不断优化活动方案。
八年级上册第六单元助学方案一、文学资讯第26课《三峡》选自《水经注疏》.三峡,”瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。
郦道元,字善长，范阳涿县人，北魏地理学家.撰《水经注》,其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
第7课《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
作者陶弘景，南朝梁代人，字通明,号华阳隐居，丹阳秣陵人.有《陶隐居集》《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
他的词首开豪放之先河。
散文创作成就也很高，是唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一.第28课《观潮》选自《武林旧事》，作者周密,字公瑾，宋代湖州人.第29课《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
作者张岱，字宗子，又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初山阴人，出身世家,少为富贵公子，爱繁华,好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
二、知识梳理第26课《三峡》（一）重点字词1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
自：从，由。
略无：毫无.阙：通”缺”，空缺。
2、自非亭午夜分，不见曦月。
亭午：正午。
夜分:半夜.曦：日光，这里指太阳.3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
至于:到了。
襄：上。
沿:顺流而下。
溯：逆流而上。
4、虽乘奔御风不以疾。
虽:即使.奔：这里指飞奔的马。
御:驾。
疾：快。
5、素湍绿潭。
湍：急流的水。
素湍：白色的急流。
6、绝巚：极高的山峰。
7、飞漱其间。
漱:急流冲荡。
8、清荣峻茂：水清,树荣,山高，草盛。
9、每至晴初霜旦.至：到.霜旦：下霜的早晨。
10、属引凄异.属（zhǔ)引:接连不断。
属，动词，连接。
引，延长。
（二）翻译1、自非亭午夜分不见羲月。
(完整版)学生助学计划学生助学计划背景学生助学计划是一项旨在帮助有经济困难的学生获得教育机会的计划。
本计划旨在确保每个学生都有平等的接受教育的机会，无论他们的经济背景如何。
目标学生助学计划的目标是提供经济援助给有需要的学生，以帮助他们支付学费、购买教材和满足其他研究所需。
计划内容1. 经济援助学生助学计划将提供经济援助给符合资格的学生。
资格将根据学生家庭的经济状况和其他相关条件来确定。
助学金将用于支付学费、购买教材和提供其他必要的研究资源。
2. 导师支持学生助学计划将为有需要的学生配备导师。
导师将提供学术支持、指导和鼓励，帮助学生在学业上取得成功。
3. 社区支持学生助学计划将与社区合作伙伴建立合作关系，以提供更多的支持和资源给学生。
社区支持可能包括提供实机会、提供就业机会或提供其他形式的帮助。
实施计划为了成功实施学生助学计划，以下步骤将被采取：1. 识别符合资格的学生：通过收集申请和评估学生的家庭经济状况和其他相关条件来确定符合资格的学生。
2. 分配经济援助和导师支持：根据学生的需求和资源可用性，分配经济援助和导师支持给符合资格的学生。
3. 建立社区合作关系：与社区合作伙伴建立合作关系，以提供更多的支持和资源给学生。
4. 监督和评估：定期监督和评估学生的学术进展和计划的效果，以确保学生得到适当的支持和援助。
结论学生助学计划将为有经济困难的学生提供机会接受教育，并帮助他们在学业上取得成功。
通过提供经济援助、导师支持和社区合作，我们相信这个计划将在改善学生的教育机会方面发挥重要作用。
助学活动方案近年来，助学活动在社会各界的关注下不断发展壮大，被视为解决教育不公平问题的重要手段。
为了更好地推动助学活动的发展和实施，下面将提出一份助学活动方案。
一、活动目标1. 支持贫困地区的学生，帮助他们顺利完成学业。
2. 提高弱势群体学生的学习能力和自信心，增强他们的个人发展。
3. 打造一个公平而有利于教育的环境，促进社会的稳定和和谐。
二、活动内容1. 资助计划：根据学生的家庭经济情况，提供学费、书籍、生活费等必要的财务支持。
2. 心理辅导：为学生提供必要的心理咨询和支持，帮助他们积极应对学业压力和个人困难。
3. 教育培训：组织针对学生的科学和素质教育培训，提高他们的学习能力和综合素质。
4. 信息平台建设：建立一个信息交流平台，为学生提供实时的学习资讯、求职信息和学术资源。
5. 社会实践：组织学生参与社会公益活动，提升他们的社会责任感和公民意识。
三、活动实施1.设立助学基金：通过募捐、企业捐赠和政府补助等多种途径，筹集资金建立助学基金，作为助学活动的资金来源。
2.建立申请程序：制定明确的申请办法，确保资助资源公平、透明地分配给有需要的学生。
3.成立管理团队：成立专门的管理团队负责活动的策划、组织和监督，确保资金使用的合规性和效率性。
4.优化资源配置：将助学资源优先分配给贫困地区、家庭困难的学生，并关注退学风险高的学生，帮助他们完成学业。
5.建立评估机制：定期评估助学活动的效果和成效，及时调整和改进方案，确保活动的长期可持续发展。
四、活动推广1. 合作伙伴：与学校、企业、社会组织等建立合作关系，共同推动助学活动的实施。
2. 媒体宣传：通过新闻媒体、社交网络等渠道，宣传助学活动的意义和成就，吸引更多的关注和支持。
3.志愿者招募：鼓励各界人士参与到助学活动中来，为学生提供更全面的支持和帮助。
4. 校外宣传：在社区、公共场所等地进行宣传，增加活动的知名度和影响力。
五、资金保障1. 多元化筹款：通过与企业合作、发起募捐活动、寻求政府支持等方式筹集资金，确保助学活动的可持续发展。
助学金个人学习计划一、个人背景及实际情况介绍本人姓名为李明，现就读于XX大学机械工程专业，是一名即将大学毕业的学生。
从小我就立志成为一名优秀的工程师，因此我选择了机械工程专业，希望通过自己的努力和学习，为国家的科技进步和工程发展贡献自己的一份力量。
我来自一个普通的农村家庭，在父母的辛勤劳动下，我顺利完成了中学阶段的学业，顺利考入了大学。
但是由于家庭困难，我一直在校外打工补贴家用，为了自己的学费、生活费以及零花钱，经济上非常拮据。
因此，我一直非常渴望能够获得助学金的资助，希望能够减轻家庭的经济负担，专心学习，为将来的工作做好充分的准备。
二、获得助学金的意义获得助学金对我来说意义重大。
首先，这将大大减轻我的家庭经济负担，让我能够更加专心地投入学习。
其次，助学金的资助将帮助我顺利完成学业，毕业后能够顺利步入社会，并为社会和国家做出贡献。
最后，这也是对我学习和生活的一种肯定和鼓励，让我更有动力、更有信心地继续前行。
三、学习计划1. 学业规划：我将以全力投入到学习之中，努力提高自己的知识水平和技能，争取能够顺利完成学业并取得优秀的成绩。
我将积极参加课堂教学，按时完成作业，认真学习专业知识。
同时，我还将主动参加一些学术交流活动，拓展自己的视野，提高自己的综合素质。
2. 学习计划：每天我将规划好自己的学习时间，安排好每一门课程的学习进度，合理安排学习和休息时间。
我将通过每天的学习和复习，巩固所学知识，提高自己的学业成绩。
并设立每周总结，每月目标，每个学期规划等学习计划，以提高学习效率。
3. 提高自身技能：我还将主动参加一些相关的实践活动，如校园科技创新、专业实习、实践课程等，通过这些实践活动，提高自己的专业技能和实际动手能力，为将来的就业做好准备。
四、奖学金使用途径如果我能够获得助学金的资助，我将合理利用这笔资金。
首先，我将用部分资金用来支付我的学费和生活费，减轻家庭的经济压力。
其次，我将用一部分资金购买一些相关的学习资料和教材，为自己的学习提供更强有力的支持。
助学策划书一、背景介绍。
教育是每个国家和社会发展的基石，而教育资源的不平衡分布导致了许多学生无法接受良好的教育。
为了解决这一问题，我们制定了助学策划书，希望通过各种途径帮助更多有需要的学生获得良好的教育资源。
二、项目目标。
1. 帮助贫困地区的学生获得更多的教育资源，提高他们的学习水平和综合素质。
2. 创造更多的助学机会，帮助更多的学生完成学业，实现自己的梦想。
3. 倡导社会各界关注教育公平问题，共同努力改善教育环境，推动教育公平的实现。
三、项目计划。
1. 筹集资金，通过募捐、慈善演出、义卖等方式筹集助学资金。
2. 设立奖学金，设立助学金，资助贫困学生的学费和生活费用。
3. 提供学习资源，向贫困地区捐赠教材、图书、学习用品等学习资源。
4. 开展义教活动，组织志愿者到贫困地区开展义教活动，帮助学生提高学习能力。
5. 宣传教育公益，通过媒体宣传、社区活动等方式，倡导社会各界关注教育公平问题，呼吁更多人加入到助学行动中来。
四、项目预期效果。
1. 获得助学金的学生能够顺利完成学业，提高学习水平，为将来的发展奠定基础。
2. 贫困地区的学生能够获得更多的学习资源，提高学习条件，激发学习兴趣。
3. 社会各界对教育公平问题有了更多的关注，积极参与到助学行动中来，共同推动教育公平的实现。
五、项目实施方案。
1. 筹集资金，成立筹款小组，通过募捐、慈善演出、义卖等方式筹集助学资金。
2. 设立奖学金，制定奖学金评选标准，开展评选工作，确保资助对象的公平公正。
3. 提供学习资源，与各方合作，向贫困地区捐赠教材、图书、学习用品等学习资源。
4. 开展义教活动，招募志愿者，组织义教活动，提供学科辅导、学习方法指导等帮助。
5. 宣传教育公益，通过媒体宣传、社区活动等方式，倡导社会各界关注教育公平问题，鼓励更多人参与到助学行动中来。
六、项目风险及对策。
1. 筹款困难，加大宣传力度，吸引更多人关注并参与到助学行动中来。
2. 资金使用不当，建立专门的资金管理机构，确保资金使用的透明和规范。
助学方案助学方案。
方案一般需要报上级或主管领导批准才能实施，想要在工作上提高自己的个人能力。
我们要对其做好万全之策，万全的方案都具备哪些要素呢？我们的推荐无需多说“助学方案”实至名归，感谢你的阅读期望你能够喜欢并分享这篇文章！助学方案篇1根据上级工会的有关精神，结合我校实际，现将今年开展“金秋助学”活动的有关事宜通知如下：一、助学对象我校在编在职（含人事代理）教职工子女，20xx年参加高考，并被国家大专以上院校正式录取的全日制学生。
二、活动内容1.“‘祝学’·启航”活动学校工会给所有助学对象每人发放一个行李箱，祝愿莘莘学子在求学的道路上扬帆启航、追逐梦想。
2.“助学·圆梦”活动各级工会组织为助学对象中部分家庭经济特别困难的教职工子女入学提供一定金额的学费资助，助力学子圆大学梦想，成为有用之才。
三、活动要求（一）符合下列条件之一的困难教职工家庭，可以申请帮扶资助：1. 已在我校建立困难职工档案经学校组织救助后生活仍十分困难者；2. 家庭成员突发重大疾病或家庭遭受重大自然灾害，无力支付入学学费者；3. 有其他特殊困难者。
（二）做好调查摸底工作各基层工会要将“金秋助学”两项活动内容在本单位教职工中进行广泛宣传，摸清符合条件的教职工及子女录取信息，对照通知要求，严格做好条件审核工作，确保不漏报、不错报。
（三）认真上报相关材料2. 报送要求：各基层工会于8月7日—9月15日，将相关材料报送至校工会办公室（金明校区行政楼626室）。
3. 校工会审验材料后，向教职工本人或子女发放行李箱；确定为帮扶对象的，通知教职工本人领取帮扶资金。
助学方案篇2为扎实推进困难职工解困脱困工作，帮助困难职工（农民工）家庭子女解决就学难问题，市总工会决定开展第二十一届“金秋助学”活动，现就有关事项通知如下：一、资助对象在我市建立工会组织的单位在职职工（农民工），并已纳入工会帮扶救助档案的困难职工家庭子女，符合下列情况之一的：（一）全总级档案困难职工家庭：因年度内医疗费（因患28种大病在本市医保指定医院住院治疗个人累计自付医疗费，下同）的因素，造成家庭实际人均可支配收入小于或等于市低保标准的；（二）省总级档案困难职工家庭：因年度内医疗费的因素，造成家庭实际人均可支配收入小于或等于1.5倍市低保标准的；（三）市总（县总）级档案困难职工家庭：因年度内医疗费的因素，造成家庭实际人均可支配收入小于或等于2倍市低保标准的；（四）低保职工家庭：因各种原因造成家庭生活困难，当年还在领取低保救助的职工家庭。
助学活动方案范文助学活动是指通过组织各种形式的活动来帮助贫困学生解决学习中的问题，促进他们的学业发展和全面成长。
以下是一个助学活动方案，希望能为您提供一些参考。
一、活动目标1.支持贫困学生解决学习中的问题，帮助他们取得更好的学习成绩；2.提升贫困学生的学习能力和综合素质，促进他们的全面发展；3.培养贫困学生的自信心和自主学习能力，帮助他们更好地面对学习中的困难。
二、活动内容1.学习指导：通过设立学习辅导班，为贫困学生提供有针对性的学习指导，帮助他们解决学习上的问题。
辅导班将由学校老师、优秀学生或志愿者担任教师，定期组织集中的学习辅导活动。
2.学业奖励：对在学业方面取得突出成绩的贫困学生进行奖励，以激励他们更加努力学习。
奖励可以是奖学金、荣誉称号或其他实物奖励，以及给予他们更多的荣誉展示机会。
3.学习资源支援：为贫困学生提供免费或优惠的学习资源，如教材、参考书、文具等，减轻他们在学习上的经济负担。
同时，在活动中也可以邀请专业老师或社会资源提供者进行学习体验活动，为贫困学生提供更多的学习资源支援。
5.社会实践：组织贫困学生参加社会实践活动，增强他们的社会经验和实践能力。
实践活动可以包括参观企业、实习、社会公益活动等，帮助他们拓宽视野、提升综合素质。
6.交流合作：组织贫困学生之间的交流和合作活动，鼓励他们互帮互助、共同提高。
可以组织学习小组、学科竞赛、志愿者活动等，促进学生之间的交流与合作，提高学习的积极性和成效。
三、活动计划1.确定活动目标和内容，明确组织者和参与者的责任分工；2.确定活动时间和地点，制定详细的活动日程表；3.筹备活动所需的物资和经费，与学校、社区或企业进行合作；4.招募活动志愿者，进行培训和组织活动；5.宣传活动，邀请贫困学生参与，提醒他们活动的时间和地点；6.实施活动，按照活动计划进行学习辅导、奖励、资源支援、心理辅导等活动；7.组织活动评估和总结，根据参与学生的反馈调整活动内容和方向。
八年级上册第六单元助学方案一、文学资讯第26课《三峡》选自《水经注疏》。
三峡，"瞿塘峡、巫峡、西陵峡"的总称。
郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。
撰《水经注》，其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
第7课《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人。
有《陶隐居集》《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
他的词首开豪放之先河。
散文创作成就也很高，是唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）之一。
第28课《观潮》选自《武林旧事》，作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
第29课《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人，出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
二、知识梳理第26课《三峡》（一）重点字词1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
自：从，由。
略无：毫无。
阙：通"缺"，空缺。
2、自非亭午夜分，不见曦月。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦：日光，这里指太阳。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
至于：到了。
襄：上。
沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
4、虽乘奔御风不以疾。
虽：即使。
奔：这里指飞奔的马。
御：驾。
疾：快。
5、素湍绿潭。
湍：急流的水。
素湍：白色的急流。
6、绝巚：极高的山峰。
7、飞漱其间。
漱：急流冲荡。
8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。
9、每至晴初霜旦。
至：到。
霜旦：下霜的早晨。
10、属引凄异。
属(zhǔ)引：接连不断。
属，动词，连接。
引，延长。
（二）翻译1、自非亭午夜分不见羲月。
翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
2、虽乘奔御风不以疾也。
翻译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
翻译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。
4、素湍绿潭，回清倒。
翻译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。
5、悬泉瀑布，飞漱其间。
翻译：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
6、清荣峻茂，良多趣味。
翻译：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。
翻译：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
8、常高猿长啸，属引凄异。
翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。
9、空谷传响，哀转久绝，翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
（三）回答以下问题1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
"5、用原文回答：（1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
（3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。
（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。
6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从"山"、"水"两方面描写描写三峡自然景观的。
先写"山"后写"水"写"山"，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写"水"，描绘出不同季节的不同景象。
7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。
春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。
8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？衬托"晴初霜旦"之时"林寒涧肃"的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛i9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作"画卷"的修辞语。
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
（四）习题精选福建宁德市阅读下面文言文，完成5-8题（15分）[甲]自三峡七百里中，......"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
"[乙]风烟俱净，天山共色。
......横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
5、解释下面句中加点词（4分）（1）沿溯阻绝。
沿；（2）良多趣味。
良：（3）直视无碍。
碍：（4）窥谷忘反。
反：6、翻译下列句子（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）风烟俱净，天山共色。
7、下面分析有误的一项是（）。
（3分）A．"游鱼细石，直视无碍。
"通过"游鱼细石"写出水的清澈。
B．"悬泉瀑布，飞漱其间。
"运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。
C．"泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
"运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。
D．"重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
"侧面烘托了山的高耸。
8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。
参考答案5．略。
6．略7．B8．甲文"常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
"一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。
乙文从"鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
"一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。
第27课《答谢中书书》（一）重点字词【共】一起。
【谈】谈论，欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
鳞，借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞，争着。
【欲界】指人间。
【仙都】指仙境。
【复】再。
【与（yù）】参与，这里指欣赏。
（二）翻译句子1、高峰入云，清流见底。
山，高耸入云；水，清澈见底。
两岸石壁直立，五颜六色，交相辉映。
2、青林翠竹，四时俱备。
绿树翠竹，一年四季都有。
3、晓雾将歇①，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓②，沉鳞竞跃。
早晨，雾将散未散时，灵猿丽鸟啼鸣；夕阳西下，水中的鱼儿欢快地跳出水面。
4、实是欲界之仙都。
这实在是人间仙境。
(三) 阅读理解1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
2．"山川之美，古来共谈"内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？"高峰入云，清流见底"4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6．"实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
"表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
与谢公比肩之意溢于言表。
7．最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．分析"晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
"加点词语的表达作用。
"歇""颓"拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。
" 1．下列加点的词解释有误的一项是A．月色人户(窗户) B．念无与为乐者(想到)C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(一起) 2．下列句子翻译有误的一项是A．庭下如积水空明——月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。
B．水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。
C．何夜无月?何处无竹柏?——哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?D．但少闲人如吾两人者耳。
——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。
3．下列对文章的赏析不恰当的一项是A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
4、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分第28课《观潮》一、解释加点词的含义1、自既望以至十八日为盛既望：农历十六2、.方其远出海门方：当......时3、倏而黄烟四起，人物略不相睹倏而：突然 . 略：一点点4、随波而逝逝：去，往5、皆披发文身文：画着文采6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水7、吞天沃日沃：用水淋洗8、如履平地履：踩。
9、江干上下十余里间干：岸。
二、重点语句翻译（1）浙江之潮，天下之伟观也。
*钱塘江的大潮，是天下的雄伟景象。
（2）方其远出海门，仅如银线。
*当潮远远地从入海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线。
（3）倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
*忽然黄烟四起，人和物彼此一点儿也看不见。
（4）吴儿善泅者数百，皆披发文身。
*几百个善于泅水的吴中健儿，都披散着头发，身上画着文彩。
三、阅读理解1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹5、写声势之大的句子是：水爆轰震，声如崩山6、解释下列词语（1）既望农历十六（2）既而不久7、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：（1）写"形"的句子是：仅如银线（2）写"色"的句子是：玉城雪岭际天而来（3）写"声"的句子是：如雷霆，震撼激射[来源:学,科,网]（4）写"势"的句子是：吞天沃日，势极雄豪8、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首"天下之伟观"照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。
