心理健康教育计划 2013年9月

峡山大宅学校中小学心理健康教育计划(2012―2013年度一、指导思想认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》,根据中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育,不断转变教师的教育理念,改进教育、教学方法,改进班主任工作方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标1.注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

2.重视心理咨询室的常规建设。

3.重视教师的心理辅导,有效提高教育教学水平,心理辅导水平。

4.认真开展心理健康教育活动。

5.做好家长辅导学校的心理健康教育知识讲座。

三、具体要求1、各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上,根据教材内容对学生进行心理健康教育。

2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际,用一些通俗易懂的例子帮助解释,将身边的现象用心理学观点去分析,以便学生更好地了解、接受心理知识,并在方法上努力做到既实用又便于操作。

讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。

3、学习内容要及时记载,学校将每双周二晨会时间定为心理健康教育时间,并在班主任工作手册上作详细记载。

4、加强教师学习,提高教师心育素质。

进一步统一认识,提高广大教师“人人都是心理健康教育者”的意识。

学校加强领导,做到学校的每一个活动环节都能关注学生的心理健康。

培养一支自身身心健康、懂得心理专业知识、掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍,是加强学生心理健康教育的首要条件。

所以,本学期将下发学习材料和由参加县心理健康教育培训的老师对全校教师进行全面的心理健康教育的培训工作,使每位教师都能掌握心理健康的基础知识,以利正确对学生进行心理指导。

四、实施途径1.在学校教育的过程中全面渗透。

2013—2014学年上学期心理健康教育工作计划一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高学生心理素质教育和实施素质教育的重要内容。

今后我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据高中生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面、健康、和谐发展。

二、主要任务1、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，具有良好的自我调控能力。

2、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，增强学生自我发展能力。

3、发现有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗。

4、开展适应环境、认识自我、应对考试等专题教育活动。

三、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

加强高一年级两周一节的心理健康教育课的指导与研究工作以及毕业班的心理辅导工作。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。

3、认真细致地做好个别咨询辅导工作。

四、具体工作（一）加快心理健康知识的宣传和普及工作。

在学生中，有许多人对心理咨询缺乏足够的认识甚至持有怀疑态度，因此我们有必要在校园里大力开展对心理健康教育及心理咨询重要性的宣传工作，使更多的学生了解和熟悉心理健康的有关概念以及心理咨询的相关知识。

具体宣传计划如下：1、在宣传栏上开辟一个专栏，用以介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生都了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。

2、与班主任配合，宣传心理咨询的必要性和重要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理帮助。

（二）开展心理健康教育活动课针对当前高中生在学习中普遍存在的怕苦、怕累、经不起挫折这些心理缺陷，本着“预防为主、治疗为辅”的原则，本学期将从以下几个方面开展工作：1、针对高一年级的入学时应，生涯规划，女生的“四自”（自尊、自爱、自强、自信）教育等。

学校心理健康教育工作计划（2013-2014学年上期）学校心理健康教育工作计划（2013-2014学年上期）一、指导思想：认真贯彻落实中共中央关于《加强未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指导纲要》的有关精神，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、工作目标1、坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

2、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

4．重视心理咨询室的常规建设。

5．贯彻实现学校“学生人人心理要健康”的要求。

6、利用好本学期家长会，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育模式。

三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设进一步完善我校心理健康教育管理领导小组和心理健康教育教研组，认真开展校内外教研工作，定期开展心理健康教育教研活动。

2、我校心理健康教育的方式（1）团体辅导：本学期将对我校学生进行至少两次的心理健康教育，使之能在青春期到来时以积极健康的心态平稳地过渡。

（2）个别辅导：继续完善与维护心理咨询室。

每周一到周五的工作时间为开放时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询，作好情况记载并作资料保存。

心理辅导员每月定期进行心理辅导的交流与分析，积极参加上级部门举办的心理健康教育方面的培训，不断提高业务水平。

（3）宣传：充分利用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育。

心理健康教育工作计划 2012-2013年第二学期马伸桥镇宋家营初级中学心理健康教育工作计划一、指导思想认真贯彻市、县关于学校心理健康教育的有关精神,根据中学教育的特点和心理发展规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育教学方法,改进班主任的教育方法,提高德育工作的针对性、科学性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理氛围。

二、具体目标1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。

2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理咨询室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平。

4、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

三、主要工作1、加强队伍建设,提高自身素质①组织学习有关心理健康教育资料, 进一步提高认识, 充实自我, 掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。

②继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容。

使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性,不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作①加强心理咨询室的常规建设, 做好学生心理咨询工作, 并能有所侧重的进行跟踪调查,建立心理档案。

咨询途径:●学生自愿前往咨询(团体咨询为主●班主任老师推荐●辅导老师访谈②设立心理咨询信箱,做好学生的心理咨询和心理训练工作。

③在家长指导活动中,举行专题讲座,让心理健康教育走进千家万户,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。

④积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。

四、重视试点研究,增强科研意识1、试点班教师要善学、勤学,阶段性的进行调查研究和分析,并班主任例会中进行交流,帮助他们不断提高认识、开拓思想、更新方法。

2012-2013学年度小学心理健康教育计划一、指导思想在科技飞速发展的今天，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

我校在新的学年，根据上级指示和潭水镇中心小学的统一安排，特制订如下心理健康教育计划。

1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。

二、工作目标继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。

三、根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。

在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、课程辅导形式。

偏重于对学生心理品质的全面培养。

具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

2、专题讲座形式。

目的在于解决学生中存在的共性问题。

（二）心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。

主要方式：1、个别访谈。

它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。

个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。

临港三中2012---2013学年度第二学期学校心理健康教育工作计划一、指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻“两纲”教育和《中小学心理健康教育指导纲要》精神，以学校德育工作计划为依据，坚持以学生为本，遵循初中学生身心发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法开展学校心理健康教育和辅导，提高学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助学生开发自身潜能，促进学生人格健全与身心全面和谐发展。

二、工作目标：本学期学校心理健康教育工作围绕“健康心理?成长相伴”的总目标展开，通过学生心理辅导、心理社团活动、心理健康周等一系列活动，营造温馨和谐的校园氛围，发挥教师引导作用和同伴影响力，帮助学生在身心发展过程中，树立自信，悦那自我，快乐成长。

立足教育，重在指导。

向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法，树立心理健康意识。

充分开发学生潜力，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

多种途径，扩大宣传。

根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养和提高学生的心理素质，促进身心全面和谐发展。

面向全体，关注个别。

对特殊学生，少数有心理困扰的学生进行科学、有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，增强自我调节能力。

三、主要工作：（一）针对不同年级学生特点，确立不同目标，开展心理辅导课教学，帮助学生丰富心理健康知识，学习心理调节方法。

同时，了解并掌握需要更多心理关注的学生信息。

1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应。

目标：使学生更快更好地适应初中学习生活，顺利完成小学到初中的过渡。

内容：开展以“熟悉新环境·结识新朋友”、“自我意识培养”、“良好学习习惯养成”、“人际沟通与同伴相处”、“自我情绪调节”等为主题的教学活动。

2、初一年级：强化自我认识、树立自信、培养学习好习惯。

目标：帮助学生正确认识自我、树立自信、发掘自身潜力，提高心理调适能力，以积极、乐观地心态面对学习生活。

2013年心理健康教育中心工作计划2013年，心理健康教育中心将继续坚持“有利于青年学生的健康成长，有利于学校育人质量的提高，有利于增强学生的心理素质”的指导思想和“发展为本、教育为首、预防为主”的工作思路，努力完善“一个核心、两个关键、三大基础和六个结合”的心理素质教育工作格局，按照学校的总体部署和学工部的学生工作要点采取切实有效的措施在学校、学院和学生班级三个层面上扎实开展工作，努力实现我校心理健康教育工作的科学化、规范化、专业化和精致化。

一、进一步完善学生心理疾病预防与心理危机干预工作体系1、强化危机干预工作制度，完善危机预防与干预体系。

2013年，将在《中国农业大学心理危机预防与干预办法》基础上，根据工作实际修订《中国农业大学心理危机预防与干预指导手册》、《危机干预流程》，明确危机干预的具体措施、工作分工与步骤，进一步完善心理危机干预工作体系。

2、采取有效措施推进和落实心理危机月排查制度，建立心理危机学生档案。

进一步完善《心理异常及时报告与心理危机零报告制度》，加强对于心理异常情况的干预和后续处理效果反馈，努力做到学校在预防心理疾病和处理学生心理危机事件上的科学、规范、有效、及时和安全。

3、加强与学院联系，进一步指导学院开展危机干预工作。

完善心理危机干预会商制度。

危机事件发生后，心理中心与学院共同协商确定危机干预措施，为学院开展危机干预工作提出具体的指导和建议；兼职心理咨询师每周两次在学院开展心理工作，研讨危机个案干预措施。

4、落实危机学生安置宿舍，建立危机预防与干预工作的保障机制。

力争在东西校区按专业要求各设置两间安置宿舍，在危机事件发生时，确保当事学生的人身安全，同时避免影响宿舍其他同学。

二、加强心理素质教育必修课建设，继续强化知识普及和意识教育的工作力度1、加强心理健康教育必修课课程建设。

贯彻落实教育部相关文件精神，通过集体备课、专题研讨等机制，完善教学大纲，统一教学专题，扩展教学内容，丰富教学形式，加强课堂互动与学生体验，提升课程教学质量，为学生心理素质的提高奠定基础。

心理健康工作计划(2013-2014学年度)惠安*******中学2013年8月28日心理健康教育工作计划为了更好地促进学生的心身健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过各种方式方法并有针对性的对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的应变能力。

二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足于教育，重则在于指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生、帮助学生走出心理困境。

3、提高学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观、向上、进取的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有应用心理学专业毕业的教师数名，专门负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康中心为主导，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，这样才能够更好、更全方位的为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展（1）心理课辅导。

本学期由心理健康教师定期为各年段学生进行以班级为团体的辅导对象。

每个团体每周固定安排三个课时（星期一、星期三、星期五），同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。

二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。

2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。

3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。

4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。

5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。

6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。

三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。

2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。

3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。

4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。

这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。

2012—2013学年者柯哨小学心理健康教育计划一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据云南省中小学心理健康教育工作的要求，本学期的工作计划如下：二、具体工作：（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理1．完善心理健康教育工作体制。

形成在校长领导下，由少先队大对牵头，以班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。

2．继续做好心理健康教育的教师培训工作。

（二）进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

（三）开展多种形式的心理健康教育活动。

1．在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。

2．推荐相关书籍给教师,减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。

3．开展课外活动和体育活动。

我校每天坚持课外活动，充分利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进行轮流活动，让学生积极参加不同的体育课外活动，在大自然中陶冶情操，放飞心情，缓解学习压力。

4．组织主题班会课。

各班级充分利用班会活动课，班主任老师根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活动，进行团体辅导，在活动中加强心理健康教育。

5．以养成教育为基础，培养良好行为规范，促进身心健康发展。

继续开展“校园之星”、“雏鹰争章好少年”、“班级文明之星”、“校园礼仪之星”等一系列活动。

6．根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。