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课外阅读书籍推荐在我们日常生活中，阅读是非常重要的一个活动。
它可以帮助我们在精神上得到放松，同时也能够开阔我们的视野，增加我们的知识，促进我们的学习和成长。
因此，在这里，我想向大家推荐一些好书，让大家能够在阅读中获得更多的乐趣和成长。
一、小说类1.《红楼梦》——曹雪芹《红楼梦》是中国四大名著之一，它是一部描写中国封建社会的巨著。
小说中展现了一个家族的兴衰史，同时也展现了这个社会的众多问题。
在红楼梦中，我们可以看到许多的典型人物，比如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等，这些人物的形象和故事都非常的动人。
2.《平凡的世界》——路遥《平凡的世界》以普通人的角度描写了中国改革开放的历程，它是中国文坛上的一部不朽之作。
小说中的主人公孙少安，经历了从农村到城市的艰辛历程，同时也见证了国家的发展和变革。
在这个小说中，我们可以看到人物形象的鲜明，情节的严谨和生动，同时也感受到了作家对人民和社会的深刻关怀。
3.《活着》——余华《活着》是一部非常著名的小说，它由余华所著。
它的故事围绕着一个农民的生活展开，小说中描述了很多人物的悲欢离合，让读者充分感受到这个人物在社会变革中的历程。
同时，读者也可以从小说中获得很多的思考和启示，更好地理解人生和社会。
二、历史类1.《史记》——司马迁《史记》是中国古代的一部著名史书，它的作者是司马迁。
它以叙事和纪传的形式，记述了中国历史上重要的事件和人物，展示了世界上最丰富的史料、最重要的艺术品和文化遗产。
这部书对中国的复杂文化和传统价值观进行了深度解析，为今天的人们提供了珍贵的历史视角和价值认识。
2.《人类简史》——尤瓦尔·赫拉利《人类简史》是一本关于人类历史的书，它的作者是以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利。
在这本书中，作者以独特的视角和语言，讲述了人类从开始到现在的历程，展现了人类进化史上的智慧与灾难的辩证关系。
同时，它也帮助我们思考人类未来的发展方向和趋势。
3.《纪念贾宝玉》——鲁迅在中国文学历史上，鲁迅先生是一个非常著名的文学家和思想家。
高一语文课外阅读推荐提高学生综合素养的好书推荐以下是关于高一语文课外阅读推荐提高学生综合素养的好书推荐的文章：在高一年级阶段，学生正处于青春期的关键时期，他们的综合素养的培养变得尤为重要。
课外阅读是提高学生综合素养的有效途径之一。
通过广泛阅读各类好书，学生可以开拓眼界、提高思维能力、培养情感世界等。
以下是几本适合高一学生阅读的好书推荐，希望对同学们的成长有所帮助。
1. 《红楼梦》——曹雪芹《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，它以细腻的描写和深刻的思考展现了封建社会的兴衰和人性的复杂。
这本书具有高度的文学价值和思想内涵，适合高一学生通过阅读深入理解中国传统文化和社会变迁。
通过对人物的深入分析和情节的思考，学生可以培养自己的文学素养和情感认知。
2. 《小王子》——圣·埃克苏佩里《小王子》是一本蕴含着哲学思考的童话故事书。
讲述了一个小王子通过与各种个性鲜明的星球居民交流，探索人类存在意义和人与人之间的关系的故事。
这本书以简洁的语言和生动的形象描绘了生命、友情、爱情等普遍主题，引发读者对人生的思考。
适合高一学生通过阅读启发思考，提升自己的人文素养和情感修养。
3. 《三体》——刘慈欣《三体》是一部科幻小说，讲述了人类与外星文明三体人的交流和冲突，以及对科学、文明、人性等深刻问题的思考。
这本书通过丰富的想象和精彩的情节，展示了科学的力量和人类的智慧。
它不仅能够拓宽学生的科学视野，还可以培养他们对现实世界的思考和创新能力。
4. 《平凡的世界》——路遥《平凡的世界》是一部描述中国农村社会变革和一个普通人家庭的长篇小说。
通过对主人公孙少安一生的描写，展现了一个平凡人的坚持、奋斗和成长。
这本书以真实而生动的笔触展开了对生活、爱情、奋斗的思考和感悟，丰富了学生的阅读体验，提高了他们对现实社会的认知和理解能力。
通过阅读这些好书，高一学生可以在情感经历、思维拓展和价值观培养等方面得到全面提高。
同时，学生也可以根据自己的兴趣和实际情况选择适合自己的好书进行阅读。
课外阅读书籍推荐篇一：经典小说推荐经典小说是人类文明的珍贵遗产，它们是一座座通往世界的桥梁，越老越值钱。
因此，今天，我想向大家推荐几本经典小说，希望大家能够在阅读中得到收获。
1、《红楼梦》——曹雪芹著《红楼梦》是中国小说史上的一个里程碑，它的价值和地位已经不仅仅是一部文学巨著，而是一种文化，一种境界。
它以极其细致的笔触，写出了清朝贵族家庭内部的纷争和封建道德沉淀的文化氛围。
它完美的塑造了四大家族的人物形象，将人物性格、反思、和悲欢离合的情感描绘得淋漓尽致。
阅读《红楼梦》，不仅可以顺着贾宝玉的眼睛看天下，更能够感受到中国古典文化的魅力。
2、《1984》——乔治•奥威尔著《1984》是一部具有巨大而长久影响的反乌托邦科幻小说，预言了苏联和东欧国家的崩溃，同时对今天的信息时代、监控社会危机等现实问题也有极为深刻的洞见，其价值甚至已经超越了当初乔治•奥威尔想象出来的时代。
小说描写了一个充斥着谎言、残酷、贫困、恐惧和卑劣的社会，让人们重新思考权力对个人自由的压迫和对人性的摧残。
3、《人间草木》——吉田修一著《人间草木》是一部感人至深的日本小说，通过讲述一个普通人的成长经历，展现出日本从幕末到战后的巨大变革和人们的生活、文化、信仰等方面的变化。
小说主人公熊彻是一个追求新知和真理的年轻人，他对生命的渴望、对爱情的向往、对民族的敏感、对理想追求的奋斗，都能够在细节之中揭示出来。
阅读它，不仅可以感受到日本人的精神寄托和日志的深邃思考，也能够通过对比，更好的了解和认识我们所处的国家和民族。
总之，《红楼梦》、《1984》、《人间草木》三部经典小说分别从不同的角度和文化背景出发，深入到了人类存在和生存的本质问题之中，值得大家仔细阅读和品味！篇二：关于历史的书籍推荐历史是人类进步的长河，是文化的沉淀，是民族精神的延续，我们通过对历史的探索和研究，才能更深入的了解世界和人类，今天，我想向大家推荐几本关于历史的书籍。
1、《史记》——司马迁著《史记》是中国最早的一部新笔史书，它把中华民族五千年文化悠久的历史，分为了二十四史，以楚汉战争为界，展现了先秦到汉武帝时代的历史，系统、完整、丰富地反映了中华民族的政治、军事、经济、文化、艺术等多个方面。
50本适合初中生阅读的课外书籍初中阶段是青少年成长和知识积累的关键时期，阅读优秀的课外书籍不仅能够开阔视野、丰富知识，还能培养思维能力和文学素养。
以下为大家推荐 50 本适合初中生阅读的课外书籍。
1《骆驼祥子》老舍这本书描绘了 20 世纪 20 年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运，展现了那个时代的黑暗和人民的苦难。
2《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基通过主人公保尔·柯察金的成长历程，诠释了坚韧不拔的意志和为理想而奋斗的精神。
3《简·爱》夏洛蒂·勃朗特讲述了女主人公简·爱追求自由、平等和真爱的故事，体现了女性的自尊与独立。
4《鲁滨逊漂流记》丹尼尔·笛福鲁滨逊在荒岛上的求生经历，展现了人类的智慧和勇气，以及面对困难时不屈不挠的精神。
5《童年》高尔基以孩子的视角，讲述了作者童年时期的苦难经历，反映了社会的黑暗和人性的复杂。
6《昆虫记》法布尔生动描绘了各种昆虫的生活习性和特点，让读者领略大自然的神奇。
7《海底两万里》儒勒·凡尔纳带领读者进行了一场奇妙的海底冒险，充满了科学幻想和惊险情节。
8《朝花夕拾》鲁迅回忆了作者童年、少年和青年时期的生活经历，蕴含着深刻的人生思考。
9《傅雷家书》傅雷、朱梅馥通过傅雷写给儿子的家书，展现了父母对子女的关爱和教育，以及对艺术、人生的深刻见解。
10《繁星·春水》冰心诗集以短小的诗歌形式，表达了对母爱、童真和自然的赞美。
11《名人传》罗曼·罗兰介绍了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰三位伟人的生平，展示了他们在苦难中追求理想的精神。
12《水浒传》施耐庵描写了一群梁山好汉的故事，反映了封建社会的黑暗和人民的反抗精神。
13《三国演义》罗贯中展现了三国时期的政治、军事和外交斗争，塑造了众多鲜明的人物形象。
14《西游记》吴承恩讲述了唐僧师徒四人西天取经的奇幻历程，富有想象力和深刻的寓意。
15《红楼梦》曹雪芹以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，描绘了众多人物的命运，是中国古典小说的巅峰之作。
小学五年级学生的课外阅读推荐推荐给小学五年级学生的课外阅读书目本文为小学五年级学生推荐一些适合课外阅读的书目，这些书目涵盖了不同主题，旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，丰富知识储备。
1.《格林童话》《格林童话》是一本经典的童话集，包含了许多耳熟能详的故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。
这些故事不仅有趣，还能启发孩子们的想象力和创造力。
2.《小王子》《小王子》是一本感人而深刻的童话小说，讲述了一个来自宇宙的小王子与各种各样的人物的故事。
通过阅读这本书，孩子们能够学会关爱他人，思考人生的意义。
3.《哈利·波特与魔法石》《哈利·波特与魔法石》是一部备受欢迎的魔幻小说，讲述了一个普通男孩哈利·波特在魔法世界中的冒险故事。
这本书不仅内容扣人心弦，同时也能培养孩子们的想象力和阅读速度。
4.《小巴黎故事》《小巴黎故事》是一本以真实历史事件为背景的小说，讲述了一个小女孩在二战期间生活的故事。
通过这本书，孩子们可以了解历史，培养对他人的同理心。
5.《科学百科全书》《科学百科全书》是一套科普读物，以通俗易懂的方式介绍了各个领域的科学知识，如物理、化学、天文等。
这些书籍可以满足孩子们对科学的好奇心，启发他们对科学的兴趣。
6.《安徒生童话》《安徒生童话》收录了许多经典童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等。
这些故事不仅有趣，还能够让孩子们从中学到人生的道理和价值观。
7.《神奇校车系列》《神奇校车系列》是一套科普图书，通过一个神奇校车的冒险故事，向孩子们介绍了各种自然现象和科学原理。
这些书籍内容生动有趣，既娱乐又能够学到知识。
8.《西游记》《西游记》是一部中国古典文学名著，讲述了孙悟空等主人公保护唐僧去西天取经的故事。
通过阅读这本书，孩子们能够了解中国的传统文化和价值观。
总之，以上这些书目是为小学五年级学生推荐的课外阅读书目。
希望通过阅读这些书籍，孩子们能够培养起阅读的兴趣，拓展知识面，提高阅读能力，促进全面发展。
小学语文经典课外阅读课外1：暖色的梦路边的小花在瑟瑟的寒风中谦卑地开放了仿佛大地做了一个小小的梦纤弱的身影投在深黑的土地上沉默的微笑温柔了整个世界那几片单纯的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌满了泪水开了又枯萎了路边的小花仿佛大地做了又一个小小的梦1．路边的小花开了，大地做了一个“小小的梦”，她梦见了什么，请你展开想象，写一写：______________________________________________________________ 2．面对如些谦卑的小花，“行者的眼眶涌满了泪水”，你是怎样理解的？_____________________________________________________________________解题思路：认真品读诗歌，体悟诗歌内涵；仔细阅读题目，结合诗歌内容，发挥想象，组织语言表达。
参考答案：1．如：它梦见自己装点着这个世界，人们非常喜欢它。
2．小花默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界，她的生命虽然短暂，奉献虽然很小，但她深深地感动了每一个行者。
角斜小学赵兴军课外2：我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
小学课外阅读教案培养孩子丰富的阅读兴趣拓宽知识面教案一：培养阅读兴趣第一步：创设良好的阅读环境在班级内设置一个舒适的阅读角落，放置丰富多样的绘本、故事书和世界名著等，让孩子自由选择感兴趣的书籍阅读。
第二步：讲解并示范阅读技巧通过阅读指导，向学生介绍基本的阅读技巧，如字词辨析、理解段落结构、推测词义等，并通过示范让学生掌握这些技巧。
第三步：开展阅读分享活动每周组织阅读分享活动，让学生有机会向同学推荐自己喜欢的书籍，并分享自己在阅读中的体验和收获。
可以邀请家长参与，共同营造鼓励孩子阅读的氛围。
教案二：拓宽知识面第一步：选择多样化的阅读材料从世界经典文学作品、科普读物、历史故事等方面，为学生提供多样化的阅读材料，让他们有机会接触到不同领域的知识。
第二步：引导学生探究阅读在阅读过程中，鼓励学生提出问题、进行思考，并通过讨论和研究的方式深入了解相关知识。
可以组织小组活动，让学生合作探索和解决问题。
第三步：开展主题阅读活动每学期选择一个主题，如动物世界、科学探索、名人传记等，组织学生朗读相关材料并做相关展示。
同时，可以安排实地考察活动，让学生亲身体验所学知识。
教案三：评估与反馈第一步：制定评估标准制定明确的学习目标和评估标准，注重学生的阅读积极性、理解能力和知识掌握程度等，以便全面评估学生的阅读能力和兴趣。
第二步：组织定期测评活动每学期末组织一次综合性的阅读测评活动，涵盖学生在课外阅读中所掌握的各项技能和知识，以及对不同文本的理解能力进行考察。
第三步：及时反馈与指导根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进阅读方法和提高阅读效果。
同时，要注重正面激励，鼓励学生在阅读方面取得进步。
以上是一个小学课外阅读教案，通过创设良好的阅读环境、讲解阅读技巧、开展阅读分享活动等方式，培养孩子的阅读兴趣；同时，通过选择多样化的阅读材料、引导学生探究阅读、开展主题阅读活动等方式，拓宽孩子的知识面。
评估与反馈环节则能帮助教师及时了解学生的阅读情况，进行针对性的指导和促进。
课外阅读介绍
阅读是人类获取知识和智慧的一种重要手段，而课外阅读则是让学生在学校之外自主选择阅读材料，以丰富自己的知识面、拓展思维视野的一种方式。
下面是几本值得推荐的课外阅读书籍。
1.《围城》
这是一本描写中国现代社会的经典小说，通过对中产阶级的描绘，展现了人们在物质富裕的同时，精神上的空虚和迷茫。
读完这本书后，你会更好地理解当代中国社会的一些问题，并思考如何摆脱其中的困境。
2.《时间简史》
这是英国著名科学家霍金的作品，介绍了宇宙的起源、演化和未来发展方向。
对于对宇宙有兴趣的读者来说，这是一本不可错过的书籍。
通过阅读这本书，你可以深入了解宇宙的奥秘，并对科学有更深层次的认识。
3.《活着》
这是余华的代表作，讲述了一个农民的一生经历，生动地描绘了中国近现代历史的沧桑巨变。
通过这个人物的命运，作者深刻地反映了中国社会在历史上的一些问题和矛盾。
读完这本书后，你会更好地理解中国的历史文化，并对人生有更深层次的思考。
总之，课外阅读是非常重要的一种学习方式。
通过自主选择适合自己的书籍进行阅读，可以拓展知识面、提高思维能力，同时也可以帮助我们更好地理解世界和人生。
充实课外阅读小学六年阅读推荐书目在小学六年级的学习生涯中，课外阅读是培养学生阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。
通过广泛的阅读，学生可以开阔眼界，增加知识储备，提高语言表达能力。
本文将为小学六年级学生推荐一些适合他们阅读的书目，帮助他们充实课余时间。
一、文学类1.《小王子》埃克苏普里《小王子》是一本让读者陶醉的童话，通过小王子与星球上各种奇特居民的交往，讲述了爱、友谊和人生意义。
这本书情节简单，语言简练，适合小学生阅读。
2.《安徒生童话》汉斯·克里斯坦·安徒生安徒生童话以其独特的魅力吸引了全球无数读者。
这本书中的故事内容丰富多样，有助于学生培养丰富的想象力和思维能力。
3.《哈利·波特与魔法石》 J.K.罗琳《哈利·波特》系列是当代最受欢迎的儿童读物之一。
这本书讲述了一个关于魔法世界的故事，以魔幻的情节和吸引人的角色塑造吸引了全球数以百万计的读者。
二、科普类1.《探索科学世界》这本书为小学生提供了丰富的科学知识，包括物理、化学、生物、地理等多个领域。
通过生动有趣的插图和简明清晰的文字，学生可以轻松了解科学知识，培养科学思维能力。
2.《世界奇妙物语》这本书为小学生介绍了世界上许多奇妙的事物和地方，如七大奇迹、自然奇景、动植物奥秘等。
通过阅读这本书，学生可以了解更多关于世界的知识，激发他们对探索的兴趣。
三、历史类1.《中国古代历史图鉴》这本书通过图文并茂的形式介绍了中国古代历史的各个时期，包括夏、商、周等朝代。
学生可以通过阅读这本书了解中国古代历史的发展过程，培养对历史的兴趣。
2.《世界历史探索》这本书主要介绍了世界历史上著名的人物、事件和文明，内容全面而有深度。
学生通过阅读这本书可以了解世界历史的发展，拓宽他们的历史视野。
四、文化类1.《民间故事大观》这本书收录了许多中国民间故事，如《白蛇传》、《孙悟空三打白骨精》等。
这些故事情节曲折，具有浓郁的中国传统文化特色，学生可以通过阅读这些故事了解中国的传统文化。
课外阅读10篇（小学阅读训练）阅读1 《四季之美》四季轮回，各有其独特的美。
春天，万物复苏，嫩绿的叶片从枝头探出头来，仿佛是大自然的新生。
小草从泥土中钻出，伸展着嫩绿的身体，花朵竞相绽放，散发出淡淡的香气。
春天的气息充满了希望和活力，它唤醒了沉睡的大地，让人们感受到生命的蓬勃。
夏天，烈日炎炎，蝉鸣声此起彼伏，仿佛是大自然的热情宣言。
人们在树荫下乘凉，孩子们在水中嬉戏，夏天的阳光和热情让人心情愉悦。
秋天，金黄的稻田随风起伏，落叶纷飞，仿佛是大自然的成熟与丰收。
农民伯伯收割稻谷，果园里硕果累累，秋天是收获的季节，也是感恩的季节。
冬天，白雪皑皑，银装素裹，仿佛是大自然的沉睡与静谧。
孩子们堆雪人、打雪仗，冬日的寒冷也被欢乐驱散。
每个季节都有它独有的色彩与韵味，让人感受到生命的脉动与自然的魅力。
在这四季更迭中，我们不仅看到了大自然的变化，更体验到了生活的丰富多彩。
阅读理解问题：1. 理解文章内容四季分别代表了什么？2. 提取细节春天和冬天的景色有何特点？3. 推理与推断作者通过四季的描绘表达了什么情感？4. 词汇理解“复苏”在此处的含义是什么？5. 同义词识别找出与“丰富多彩”意思相近的词。
阅读2 《母爱》（情感文）母爱是一种无法言喻的力量，它如同温暖的阳光，无论何时何地都能给予我们最深的慰藉。
当我们遇到困难时，母亲总是第一个伸出援手的人；当我们感到孤独时，母亲的怀抱是最温暖的港湾。
母爱不仅是无私的付出，更是无条件的理解和支持。
在成长的路上，母爱是我们最坚实的依靠，也是我们心中永恒的灯塔。
无论我们走到哪里，无论我们遇到什么样的挑战，母亲的爱永远伴随着我们，给我们力量和勇气去面对一切。
这种爱是无私的，是永恒的，它教会我们如何去爱，如何去珍惜身边的每一个人。
阅读理解问题：1. 理解文章内容母爱的特点是什么？2. 提取细节母亲在我们遇到困难时会怎么做？3. 推理与推断为什么说母爱是永恒的灯塔？4. 词汇理解“港湾”在此处的比喻意义是什么？5. 同义词识别找出与“依靠”意思相近的词。
课外丰富的阅读，课内精确的训练
城西中心校庄子小学边英红
12月15日-12月17日，我们在运城人民路学校度过了快乐而充实的日子，这三天，进修校领导带领我们在运城人民路小学听课，听讲座，进而分组讨论交流，真是受益匪浅。
在此感谢领导们为我提供了这样难得的机会。
这三天听了晨诵《常常想起的朋友》，阅读教学《木笛》、《普莱米修斯》，课外阅读《走进成语》、《绘本故事》，快乐作文《数字比赛》，三节讲座《识字培训》、《教室里的故事》、《怎样进行整本书阅读》。
总的感受是人民路学校的师生素质高，这并非一日之功，课堂上老师语言准确，流畅，丰富，知识面广，语调抑扬顿挫，启发引导学生恰到好处，调动学生积极性，创造性地使用教材，能让学生走进文本，跳出文本，注重学生语文素养的提升。
学生们的回答令人欣喜，常常一鸣惊人，让我禁不住为他们鼓掌。
孩子们在这样的学校、老师的教育下，真是一种幸福。
看到孩子们灿烂的笑脸，如此出色的回答，作为老师应该感到非常幸福。
每位老师都希望学生喜欢上自己的课，在自己的课堂中，他们能够轻松愉快地学习知识，学做人，不断提升自己的语文素养，那么如何做到这点呢？通过这次学习，结合自己的教学实践，谈出以下几点看法：
一、不断学习，充实自己。
人常说“活到老学到老”读书可以增长教育智慧，使教师的思
维拓宽，提升师德修养，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴，工作中要积极把所学理论运用实践中去，不断探求、感悟、反思、努力提升自己的专业素养和文化素养。
自2001年参加工作以来，小学阶段的语文、数学都担任过。
说实话自小我喜欢上数学，总害怕上语文课，在生活中，深感学好语文很重要，自己不喜欢上语文课真是一大遗憾，为什么没养成认真读书的好习惯？一直这样埋怨着自己，并强制自己每天看书一小时。
记得刚担任语文时，我就在想：一定要采取措施，让学生喜欢看书。
教学中我是这样做的：首先深入了解，摸清学生的阅读水平，接着推荐适合学生阅读的书籍，然后潜心研究，引导学生正确阅读，最后组织活动激发学生的阅读兴趣。
现在担任高段语文才第二年，听了董玢岩老师的讲座《我的教育生活因书而幸福》，我想我会以她为榜样，做一个爱读书的老师。
因为只有爱读书的教师，才能有效的教书，热爱读书的教师，才能更好的育人。
我会捧起书，汲取越多的知识营养，获取越来越多的精神财富，让读书成为我的生活，让读书使我更加喜欢上语文课。
在以后的教学中，继续培养学生良好的读书习惯，通过多种渠道给学生推荐有益的书目，让学生的读书有方向，交给学生读书方法，交流读书收获。
从讲课老师选的内容看出，他们不只是在教教材上的内容，而且选择与课文相关的内容，课堂上教给学生读书、学习的方法，让学生活学活用，这对每个学生来说可是一笔巨大的财富。
最为感人的一幕是他们学校的老师，在下午5点到晚上7点还要坚持集体学习2小时，虽然忙碌，但很充实，这的确是一种享受啊！
二、大胆创新，激发学生学习兴趣，创造性地使用教材。
运城人民路学校正在进行新课堂教学，不光教现有的教材，最重要的是老师们在一起结合学校、学生的实际编排新课程。
值得学习的一点是每天的三环节：晨诵—午读—暮省，这样长期的熏陶，学生的知识怎能不丰富？学生的语文素养怎能不提高呢？其实这样的教学我们完全能做到的，但为何没想到呢？这给我深深的启发是：做任何事情，都要动脑想一想，我们的差距在于没有想到。
要相信：只有想不到的，没有做不到的！
课堂上学生精彩的表现，源于老师能够创造性地使用教材，启发引导学生恰到好处。
例如短暂的晨诵《常常想起的朋友》，让学生在自读的基础上，说说：读着这首诗，心中会有什么样的感觉？带着这样的感受再来读。
接着问：“你有没有常常想起的朋友？谁？为什么让你常常想起他？”这样唤起同学们的心灵，肯定会吐露真情，此时的感受真切，带着真切的感受读变化后的诗，当成自己给朋友的一封信，这样多种形式的读后，再练习说话“同学们，你觉得友情是什么？”学生在深入理解的基础上说出的答案赢得了热烈的掌声，有的说“是根线，拴着你我他。
”有的说“是金钱买不到的”有的说“是美酒，信任，筷子，阳光，笑声.....”这样的课堂才是精彩的课堂，最后的配乐朗诵，升华了情感。
再如王蕊锦老师执教的《普罗米修斯》一课，课文挖掘深，拓宽了学生的知识，一开始对神话有了大概的了解，激起学生学习的兴趣。
在讲课文时，不是传统的串讲，而是找准课文的切入点，抓普罗
米修斯说的一句话，来深入理解，抓重点词语，标点符号来读出自己的理解、感受，一句简单的话让学生坚定地，理直气壮地、气愤地读，再让学生从课文中找相关语句，走进人物的内心世界。
尤其让学生亲身体验：“孩子们，让你们生活在很久很久以前，你们愿意吗？想想他们吃什么？他们不吃能行吗？他们必须、不得不、无奈....”这样亲身体验后再读，学生感受很深，当学生读得不够时，师又启发引导，这样评价：“从你的读中，我感受到他们是想吃就吃，不想吃就不吃。
”或者是“你只读出一点点无助的表情。
”在后面的教学中，又抓住重要词语做批注，先让学生谈感受，再出示自己的批注，说明这是老师读后的感受。
这样潜移默化的教育，教给学生读书的方法，学会批注，养成良好的读书习惯。
在生入情入境地朗读后，深深地感受到了普罗米修斯的坚强，无私、勇敢、伟大。
尤其课的结束出示奥运圣火，象征光明，团结、友谊。
和平、正义，真是值得我们时时代代去记颂他。
使学生的感情得以升华！这就是语文课，能将读内与读外结合起来，整节课学生的学习兴趣浓，思维紧紧跟着老师走，学生的读由刚开始的无感情到入情入境，可谓是学生的收获。
每节课如果都能这样不断地进步，作为老师会越来越轻松，这难道不是一种幸福的享受吗？
三、真实的课堂，关注学生课堂的表现，鼓励学生说真话。
一节快乐作文《数字比赛》使我想到自己公开课中的不足，每次领导对我的评价，存在问题是课堂不精彩，感觉这节课，学生什么都会，没有疑难问题，要么是自己设计的问题过于简单，要么这课已讲过。
说实话是没有讲过，只不过害怕学生出错，提前加以提示了。
为此学生学习激情不高，课堂上师生一应一答没什么问题。
但是一节课学生学到了什么？重点难点是什么？是如何突破的？听完这节课，给我最大的启发就是老师课前必须做好充分的准备，课堂上启发引导学生放开说，说真话，师认真倾听学生的回答，给予恰当的评价。
这节课里，老师没有过多的讲解，只用最简单的话，最简单的游戏：从1数到100，从1写到100。
给我们上了一节最精彩的作文课，课堂气氛活跃，学生愿学、乐学，尤其是短短的15分钟写作文的时间，学生写出了长达500字的片断，语句通顺，语言丰富，描写生动具体。
一开始让生回忆写好作文的关键，学生明确用眼观察，用耳倾听，用心灵去感受，必要时用鼻子闻一闻。
课堂真实的一面出现了，出示题目提问：看到题目你有什么疑问？生：“上语文课咋上成数学课了？”生：“哪几个数字？”生：“比赛怎样？”……你一言我一语说出了心中的疑问，老师借此让学生以“上课了……”为开头，写下你看到了什么？听到了什么？心里是怎样想的？有一名学生说成上课前学生的表现。
师没有批评，而是这样说；“这是你真实的想法，你能听清楚老师的要求再加以补充‘上课了......’会更好”。
听到这我又想起自己的教学，假如我遇到这样的学生，一着急可能会说：“说得非常好，请坐！”其实这样就没有正确评价学生。
还有一生说：“看到了一位风尘仆仆，衣着华丽的老师”老师听后给予了纠正，启发引导学生说出真实的她。
在写候选人的情景之前，就有选侯选人真实的一幕，所以学生
说得是特别的精彩，教师能够有针对性地加以评价。
在以“第一轮比赛开始了......”写一段话，学生们观察认真，写出了热闹而又紧张的气氛，当生读完，这次老师没有直接评价，而是请其他同学来评价。
当第二轮比赛开始了，参赛选手的表现各有不同，积极参与到这次游戏中，观众们保持清醒的头脑，眼睛目不转睛地盯着参赛选手书写数字，当平日里，性格内向的一名男生获胜，教室里响起了热烈的掌声。
因为有了这样一个真实的游戏，学生有了切身的体会，加上平时语文写作的积累，所以学生的作文赢得了我们听课老师的啧啧称赞！
总之，要想成为一名优秀的真正合格的语文教师必须做到爱岗敬业、见识广博、学问精深。
学生的精彩来自课外丰富的阅读，课内精确的训练。
在以后的教学中，我要尽自己最大的努力，不断学习，大胆创新，敢于实践，勤于总结，在实践中学习，在总结中提高。
最后愿我们永济的教师队伍在课堂教学艺术这个大熔炉里不断治炼，不断发展壮大。
