学习型村镇建设典型材料

礼县石桥镇学习型党组织建设先进典型材料努力建设学习型党组织增强基层党委执政能力——礼县石桥镇学习型党组织建设先进典型材料自2010年以来，礼县石桥镇党委坚持“抓学习、强队伍、树形象、创业绩”的指导思想，不断完善学习制度，丰富学习内容，创新学习形式，深入扎实开展学习型党组织建设，有力推动了全镇经济社会科学发展。

一、主要做法镇党委高度重视学习型党组织建设，立足转变工作职能和增强乡村两级干部的服务能力和水平，在探索学习机制、创新工作理念、强化学习转化等方面进行了大量富有成效的探索和实践。

(一)加强组织领导，落实学习责任。

镇党委把学习型党组织建设始终摆在突出位臵，纳入重要议事议程，把学习作为加强领导班子建设和提高领导科学发展能力的基础性工作、提升全镇干部职工综合素质和扎实推进全镇经济社会科学发展的有力抓手，坚持一把手亲自抓、分管领导具体抓，明确了责任分工，形成了上下联动、分工负责的管理机制，为学习型党组织建设提供了坚强有力的组织保证。

(二)完善学习制度，保证学习效果。

镇党委把加强理论学习、提高服务水平作为建设学习型党组织的主要出发点和落脚点，不断创新完善学习制度，确保学习型党组织建设向制度化、规范化、长效化方向发展。

镇党委先后研究制定了《礼县石桥镇建设学习型党组织实施方案》、《石桥镇党委中心组学习制度》、《石桥镇干部学习制度》、《石桥镇党委议事制度》、《民主生活会制度》、《党委学习制度》,明确规定镇党委每季度制定一次具体的学习计划，确定中心组学习主题、中心组发言人、每周一为中心组学习日，党支部每月至少组织开展一次镇机关和村级党员集体学习活动，镇党委书记定期检查党委委员学习笔记和每季度一篇的调研任务，干部职工每季度写一篇工作总结，从制度上保证了学习型党组织建设的顺利进行，确保了理论学习有重点、有步骤、有内容。

全年共组织集中学习24次，开展了以预防镇村干部职务犯罪警示教育、学习实践科学发展观、十七届五中全会精神等为主题的党委中心组学习12次。

创建学习型新村，促进翟各庄全面快速发展——翟各庄村创建学习型新村汇报材料翟各庄村位于王辛庄镇西北部，距镇政府10公里。

村面积3平方公里，444户，1126人。

村民收入以大桃为主，2009年实现人均纯收入9192元，位于王辛庄镇前列。

几年来，我村在镇党委政府的领导下，全面贯彻落实市、区、镇有关创建学习型新村的文件要求，全面推进学习型新村建设。

在创建工作中，我村坚持以人为本，把改善村民学习条件，提高人民的生活水平作为创建工作的出发点和落脚点。

通过学习型新村的创建，确实使我村村民感受到了创建工作对构建和谐村庄，促进经济发展所发挥的重要作用。

一、指导思想以“三个代表”重要思想和“十七”大精神为指导，逐步建立起适应农村建设和村民需求的农村教育学习体制、运行机制，进一步构建和完善终身学习体系，形成终身学习的公共资源平台，把学习型新村建设工作落到实处，切实提高村民素质，促进我村整体工作全面提高。

二、重点工作回顾1、领导高度重视为保障创建工作顺利开展，我村就成立了以党支部书记为组长，党支部副书记为副组长，其它支委和村官助理为组员的领导小组，明确了各自工作职责，成为创建工作的领头羊。

领导小组在认真学习上级有关文件精神的基础上，结合我村实际，制定出台了《王辛庄镇翟各庄村关于开展创建学习新村的决定》、《王辛庄镇翟各庄村创建学习型新村规划》和《王辛庄镇翟各庄村创建学习型新村实施方案》等相关文件。

对创建总体规划、目标及具体实施都做了明确说明和部署，为创建工作的顺利开展奠定了基础。

每年年终，领导小组都要召开一次专题会议，回顾本年度工作中的经验与不足，发扬优点，群策群力，及时解决创建工作中出现的问题。

同时研究部署下一年度的创建工作。

2、保障措施到位为调动广大村民参与创建活动的积极性，我村建立健全了各种学习、培训、奖励及村民代表大会制度。

各项制度地建立，促进了各项活动的开展，保证了活动的质量。

同时，我村建立了评优机制，如优秀党员的评选、十星级文明户评选、学习型家庭示范户评选等，为创建工作提供了保障。

**市建设学习型村镇工作现场经验交流会经验材料--建设学习型村镇工作办自去年以来，我们始终紧扣上级部署，坚持创新方式方法，确保了全县建设学习型村镇工作落到实处，取得了实效。

我们的主要做法是：一、实行“四级带学”，互帮互带促学我们建立了县、乡、村、组四级带学组织网络，形成了各司其职、齐抓共管、整体联动的工作格局。

首先是明确帮带责任。

县委常委、党员副县长和部分县直部门主要负责人每人联系一个乡镇，乡镇干部每人包一个村，村支两委成员各联系1—2个组，组级干部联系2—3个户，实行“一级抓一级、一级带一级、一抓到底”的办法，共同开展创建活动。

其次是组织帮带活动。

各级帮带责任人经常深入乡镇、村（居）和农户家里，调查了解，帮助被帮带对象解决师资、资金等学习上的困难，深入开展以“帮信息、帮技术、帮资金”为主要内容的“三帮”活动。

新安镇南闸社区党支部书记黄菊香主动与青年江运来结成帮学对子，动员和引导他学习养殖技术，并为他筹措资金3万余元，帮助他建起了一个年产值近20万元的养猪厂。

再次是评议帮带效果。

坚持每半年开展一次评议活动。

组织被帮带对象，采取面对面评、背靠背议等方式，对帮带责任单位和责任人的帮带效果进行评议，并把评议结果作为考核帮带责任单位和责任人的重要内容，作为评优评先、提拔任用的重要依据。

二、组建服务小分队，上门指导促学我们从县直相关部门抽调110名党性观念强、业务素质高的专业技术人员，组建了政策理论宣讲、养殖技术及畜禽防疫等10支服务小分队，常年进村入户，现场指导，培训群众。

先后组织开展宣讲活动68场（次），举办实用技术培训班196期，印发学习资料3.5万份。

一是巡回宣讲。

采取召开村组干部会、党员会、户主会、广播会等形式，巡回乡村，向广大农户集中宣传上级的有关政策精神及法律法规。

二是集中解难。

在人群相对集中的集镇、墟场，有针对性地向农民群众宣传科普知识，讲解疑难问题，接受群众的现场咨询。

三是示范引导。

服务小分队利用专业技术人员的技术优势，建立各类基地，发挥示范带动作用，激发群众的学习热情。

**市建设学习型村镇工作现场经验交流会经验材料(乡委员会)××区护城乡地处××城郊，辖8个行政村，人口12944人，面积6平方公里。

今年以来，我乡以开展农村党员干部现代远程教育为契机，充分激发广大党员干部和群众利用远程教育手段学政策、学科学、学技术的热情，有力推动了建设学习型村镇活动的开展。

一、创新方法，提高学习的广泛性为引导群众广泛参与到创学活动中来，我们积极创新远程教育学习的方法，使远程教育迅速成为他们学习新知识、新技术的重要途径。

一是支村两委率先学。

我们要求支村两委干部在运用远程教育学习上要走到党员群众的前列。

仙源村党支部书记贵大旺不仅主动向技术人员学习远程教育技术知识，还专门请来家教，在家学习电脑操作，成为全村第一个熟练掌握远程学习操作的人。

皂果树村支村两委干部自费购买了电脑书籍，对照书本进行了系统学习。

二是经济大户带头学。

我们根据经济大户求知欲和接受新知识能力强的特点，号召他们积极运用远程教育进行学习，做群众的带头人。

仙源村蔬菜种植大户孙建民虚心向操作员学习电脑操作技术，基本掌握了利用网络查阅信息的技巧，如今他一遇到蔬菜生产技术难题，就在网上找解决办法，使难题很快得到解决。

三是操作人员辅导学。

我们要求大学生志愿者扎根村远程教育基地，对党员群众的学习进行现场演示和指导。

同时，每个村聘请了一名熟悉远程教育技术的专职管理员或学校教师，手把手地指导党员群众学习。

四是培训骨干联带学。

我们在每个村选拔了10名普通群众，在乡政府进行了为期5天的远程教育技术集中培训，并明确他们为村里的技术骨干，负责帮带其他党员群众进行学习。

二、选准内容，突出学习的针对性我们根据党员群众学习需求的特点，认真制定详细的学习计划，明确了四个方面的学习重点。

一是学习中央“1号文件”。

各村均利用远程教育设备，制作了中央“1号文件”的课件，分期分批地组织党员干部和群众进行学习，参学率达到了95%以上。

创建学习型村组经验材料篇一：学习型组织经验材料突出“多元化学习”持续推进学习型组织建设——学习型组织建设经验材料党的十八大报告首次提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”，要求我们不但要从书本上学，而且要从实践中学，更重要的是将学习成果转化为实际行动。

作为一级基层党组织如何增强企业竞争力，提高职工的学习能力，充分发挥员工创新源动力，是摆在我们面前的重要课题。

近一年来，支部通过把多元化学习形式和组织活动结合起来，对学习型组织进行探索与实践，支部按照“3146”工作法，即：三个机制、一个愿景、四个学习载体及六个活动阵地，做到“有形有神、形神兼备”，持续推进学习型组织建设。

一、建立健全三个机制，为学习型组织创建活动提供组织保障。

1、建立健全制度机制。

支部建立健全学习型组织创建活动组织机构，实施办法、实施步骤。

健全支部学习制度、支部三会一课制度、学习考核评比制度，以完善的制度管阵地、促学习。

2、建立了总结活动机制。

支部每两个月对学习型组织相关活动进行一次总结，积累创建经验，不断改进工作方法，推广和表彰创建学习型组织先进集体和先进个人，总结和巩固创建活动成果，促进创建成果的转化、利用和提高。

3、建立了考评激励机制，注重效果评价和应用，推动支部“学习型组织”建设工作持续良好发展。

一是支部自我考评。

创建学习型组织活动的进展与绩效，支部主要从组织体系、学习活动体系、成果评价体系三个方面进行评价。

组织体系主要考评内容包括支部重视程度、制定创建实施方案、成员参与程度、团队学习热情、创建活动效果等。

学习活动体系主要包括学习活动实效性、活动载体的效果等。

成果评价体系主要包括学习力提升、组织力增强、创建活动总结提升等。

二是支部对活动小组和个人的激励。

建立了创建学习型组织活动的激励机制，在经验总结交流及考核评价的基础上，在创建活动中表现突出的小组和个人给予奖励，并与年度总结表彰、年度考核、评选优秀个人等结合起来。

乡镇学习型党组织典型材料加强领导创新形式强化措施狠抓落实不断推动学习型党组织建设工作引向深入鸬鹚渡镇党委（2011年10月）各位领导、同志们：鸬鹚渡镇将学习型党组织建设作为新形势下加强党的建设的重要内容，作为统一思想、凝聚力量、解决问题和推动工作的重要任务，精心组织、周密部署、扎实开展“创学习型组织、当创新型干部、做知识型党员”活动，取得了较好的成效，现就有关工作汇报如下。

一、强化组织领导，确保学习型党组织建设顺利开展。

一是健全完善组织领导机制。

镇党委专门研究部署建设学习型党组织工作，成立了领导机构，镇主要领导亲自挂帅，并抽调宣传、组织、纪检班子成员，组成了建设学习型党组织领导小组办公室，并根据实际需要设立了综合、指导、宣传三个小组，提出了“具体指导，树立典型，明确责任，全力推进”的运行机制，落实了经费保障机制，为开展建设学习型党组织工作奠定了基础。

二是结合实际确定活动主题。

紧密联系本镇发展和党员干部学习实际，针对部分党员干部中存在的忽视学习、不会学习、没有学习动力的现状，加强对干部的学习教育，让广大干部明确学习的重要性，树立人人学习、时时学习、终身学习的理念。

按照注重政治业务学习、注重学习效果、注重促进工作的原则，确立了“强化素质、注重实践、学以致农家书屋等学习阵地和学习资源库作用，丰富活动载体，收到了良好效果。

为了促进学习型党组织建设的全面推开，镇党委选择了基础较好、有建设学习型党组织经验的玉溪村、学堂湾村先行试点，通过多次召开现场会进行实地观摩，使各党支部学有目标、做有榜样，确保学习型党组织建设工作整体推进。

镇党委还把学习型党组织建设与创先争优活动结合起来，深入挖掘各先进基层党组织、优秀党员的先进事迹，利用今年“七一”庆祝活动，对全镇3个党支部、37名党员在“七一”庆祝大会上进行了表彰，带动全镇党员群众比学赶超。

三是丰富活动形式，有效增强学习活动的吸引力。

在学习方式选取上，采取专家辅导、干部互助、网络互动、主题教育等方式，通过学习来提高党员干部的素质，努力让读书、学习、思考成为干部生活的方式和习惯。

**市建设学习型村镇工作现场经验交流会经验材料建好学习园地争创学习型镇村××镇辖20个村（居），250个村民小组，2.3万人。

今年以来，镇党委、政府以建设学习园地为载体，扎实开展建设学习型镇村活动，大大激发了全镇干部群众的学习热情，社风、民风得到好转，有力地促进了农村经济的发展。

我们的主要做法是：一、深化认识，把建好学习园地作为争创学习型镇村的重要措施来抓由于农民居住分散，人员流动性大，加之生产经营体制的改变，给组织他们集中学习带来了不少困难。

我们广泛征求意见，确立了把建好学习园地作为组织农村干部群众开展学习、争创学习型镇村的重要措施。

镇党委制定了具体的实施方案。

镇党委书记挂帅，4名班子成员具体抓，全体政府机关干部办点示范。

采取下派学习辅导员、设立热线电话等办法，指导村、户建好学习园地。

全镇农民群众在劳作之余、串门之时、赶集之日，都可以利用身边的学习园地看到、学到党在农村的各项方针、政策，涉农的各项法律、法规，农村各种致富信息和实用技术，自己身边各类先进典型的优秀事迹。

广大村民的学习主动性与积极性在潜移默化中被充分地调动起来，由过去被动接受信息变为现在主动捕捉信息，由过去“要我学”变为现在“我要学”，全镇上下营造了浓厚的学习氛围。

二、整体联动，着力构建覆盖全镇各个层面的立体型学习网络1、聚焦集镇，建立高标准的学习窗口。

我们筹集资金近6万元，在镇政府大门旁新建长30多米、高近3米的学习窗口——“××之窗”。

该窗美观大方、图文并茂，村民们到镇政府办事，到镇上赶集，都到“××之窗”前观阅，获取有价值的信息。

同时，我们成立维护小组，明确专人管理。

我们注重征求农民群众的意见与建议，根据他们的实际需要确定我们更新的内容。

2、统一规划，村村建立学习专栏。

年初，我们以去年建成的先进性教育活动学习专栏为基础，统一规划，在20个村（居）建起了学习专栏。

5月份，我们在条件比较好的5个村（居）统一规划，建起5个高标准的读报栏。

创建学习型村镇经验材料：以创新方式建设学习型村镇XX区茶山乡浦前村位于XX市南郊，境内有浦北新村、浦南新村和劳动新村，是个村中有城，城中有村的城郊型“馅心村”。

随着区划调整，浦前村由城市边缘走到了与城市融合的前沿。

如何缩短与城市的差距，加快推进农村城市化进程?村党总支认为，全面提高村民素质，加快村民向市民转化进程是关键，为此，他们把建设学习型村镇作为时代的机遇，作为促进全村两个文明协调发展的新举措、新载体，抓认识、抓机制、抓落实，如今已取得一定成效。

统一认识，明确目标建设学习型村镇，既是改善投资环境，塑造常州新形象，推进经济发展的客观要求，也是提高广大人民群众生活质量，密切党和政府与人民群众联系的一项民心工程。

基于这种共识，建设学习型村镇活动一开始，浦前村党总支就把它作为一项综合效益工程，放到十分重要而突出的位置上来抓。

并根据各种不同人群的情况，分层次提出了目标要求：行政人员：以保证村党总支制订的建设学习型村镇阶段工作目标的实现为基本出发点，转变职能，改进作风，搞好服务，提高效率，通过政治理论素质和专业业务素质学习教育，健全和完善村委学习制度，建设学习型村，让村民满意。

企业：以解放思想，更新观念，大力推进制度创新，科技创新，经营管理创新，不断增强企业的竞争优势，建设现代化的企业为目标，围绕造就高素质经营管理人才，外向型经贸人才，专业技术人才和职工队伍，培育企业文化和创新精神的要求来进行，推进学习型企业建设。

村民小组：围绕建立家庭全员学习，父母带头学习，互动创新学习机制，提高家庭成员综合素质和生活质量，通过开展“重家教，以德立家；学法律，以法护家；用电脑，信息富家；读好书，文化兴家”等活动，使学习型家庭每年以15％的幅度提升。

为保证各项活动的顺利开展，村委还提供必要的经费，用于硬件建设，用于人才培养和学习型村镇的创建活动。

坚持四抓，增强实效建设学习型村镇涉及的范围广，难度大。

因此，为加强对这项工作的领导，村党总支、村委会把其纳入常年工作的议事日程，定期研究，定期检查，常抓不懈，坚持做到“四抓”：一抓宣传发动。