学会做客

《学会做客》说课稿学会做客引言概述：在现代社会，人际交往已成为我们生活中不可或缺的一部分。

作为一个客人，我们如何在不同场合中得体地表现自己，成为一个受欢迎的客人呢？本文将从礼仪、交流、尊重、感恩和合作五个方面，详细阐述学会做客的重要性和技巧。

一、礼仪1.1 穿着得体：根据不同场合选择合适的服装，避免过于暴露或过于随便的着装，以表现对主人的尊重。

1.2 注意言行：遵守基本的礼貌规范，如问候、道谢、请教等，避免粗鲁或冒犯性的言行举止。

1.3 注意仪态：保持良好的姿态和仪容，不随意摆弄手机或其他物品，以展示自己的修养和素质。

二、交流2.1 倾听能力：与主人或其他客人交流时，要注重倾听对方的观点和意见，不要打断或中断对方的发言，以表现出对他人的尊重和关注。

2.2 语言表达：用简洁明了的语言表达自己的意思，避免使用过于夸张或冗长的词语，以免给他人带来困扰或误解。

2.3 礼貌用语：使用适当的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，以展现自己的教养和礼貌。

三、尊重3.1 尊重隐私：在他人的家中或私人场合，要尊重主人的隐私，不要随意触碰或翻阅他人的私人物品。

3.2 尊重习俗：在不同的文化或宗教背景下，要尊重并遵守当地的习俗和风俗，不要随意批评或嘲笑他人的信仰和习惯。

3.3 尊重意见：对于主人或其他客人的意见和决定，要尊重并接受，不要过于强调自己的观点或意愿，以维护和谐的氛围。

四、感恩4.1 表达感谢：在受到主人款待或其他客人帮助时，要及时表达自己的感谢之情，可以口头表达或写一封感谢信，以示对他人的感激之情。

4.2 适时回馈：在有条件的情况下，可以回馈主人或其他客人，如请客吃饭、送礼物等，以表达自己的感激和友好之情。

4.3 保持联系：保持与主人或其他客人的联系，如电话、邮件或社交媒体等，以加强彼此之间的交流和友谊。

五、合作5.1 配合主人：在主人安排的活动或安排中，要积极配合，不要抱怨或挑剔，以展现自己的合作精神和团队意识。

《学会做客》案例一、想想说说1、想一想，说一说：你家里来客人时，客人是怎样说的、怎样做的？2、再想一想，说一说你跟着爸爸妈妈到别人家做客时，爸爸妈妈是怎样说的、怎样做的？3、你觉得他们哪些地方做得好？【让学生联系生活实际，回忆做客时的语言、行为，通过评价爸爸妈妈其他客人、做客的表现，初步了解怎样做客。

爸爸妈妈其他客人、去做客时礼貌的语言、行为，就是学生学习模仿的榜样。

这里虽然没有明确要求学生做客时该怎么做，却已经暗示学生怎样做一个客人。

这是一种隐含性的模仿设计。

】二、听故事讨论1、老师讲《猪小戒做客》的童话故事。

请学生认真听，了解这个故事的主要意思。

（故事的主要内容为：猪小戒和其他小动物大大象伯伯家做客，猪小戒不懂礼貌，而其他小动物礼貌做客，大象礼貌待客。

）2、讨论：猪八戒会怎样教育儿子猪小戒呢？猪小戒又会变成什么样呢？【故事里有正面榜样，也有反面典型。

抓住学生爱听故事的心理，从故事中学习做客之道，通过讨论明白怎样做客，知道做客时应该怎样做，不应该怎样做。

其他小动物做客时的一言一行都是学生模仿的对象。

】三、学习做客创设做客情景：这个周末，你的好朋友请你到他家去玩儿。

为了做一个有礼貌、受欢迎的小客人，请你想一想，到了朋友家门口你该怎么做呢？见了朋友和他的家人你又该说些什么呢？见面后，你们两个又会说些什么，做些什么呢？想好之后，同桌两人一起演一演。

1、自己想一下。

2、同桌演一演。

3、全班展示。

请记住学生在全班表演展示，请其他学生进行评价。

评价表扬礼貌做客、专心听人讲话、谈话大方的“小客人”，为学生树立身边的可学、可模仿的典型。

在其中插播《做客》的礼仪短片，使学生懂得多种情况下的做客礼仪。

4.评一评：评出最有礼貌的客人和最讨人喜欢的客人。

【通过全班展示和礼仪短片，从整个做客过程到每一个做客细节都给学生以示范，学生在活动中学会“做客衣着要整洁，进门微笑问好，感谢主人的盛情，专心听人讲话，谈话大方有礼貌，离别时说再见”等基本的做客礼仪。

回归生活，有效互动，发展语言——口语交际《学会做客》教学设计姓名：贺莉荣太原市杏花岭区胜利桥东小学职务：教师职称：小教一级邮编： 030009回归生活，有效互动，发展语言--口语交际《学会做客》教学设计【分析教材】口语交际《学会做客》有四幅图，提供了做客过程中的四个不同的情境：来到主人家门口时；见到主人时；受到主人招待时；跟主人告别时。

图上的问题提示了交际的要求，即让学生先说再分角色表演。

《语文新课程标准》指出；口语交际以贴近生活的话题为主组织教学，而做客正是小学生日常生活中常遇到的事，学生在这方面有一定的生活经验。

因此，本课设计要符合学生的生活实际的情境，以此调动学生的生活感知、生活积累，让学生说得具体，说得真实，说得有趣，从而有效地培养学生的口语交际能力，同时让学生知道做客的基本礼仪。

【教法、学法】一、情境教学法口语交际是双向互动的过程，应创设多种多样的交际情境，引起学生的说话欲望，激发学生的交际热情。

如创设去同学家、邻居家、亲戚家、老师家做客等多种情境，激发学生浓厚的兴趣，让学生在一种积极主动的状态下进行口语交际。

二、合作学习法口语交际教学要求学生积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

所以在课堂上应营造一种平等和谐的氛围，给学生提供一种自由学习、师生合作、生生合作的情境，鼓励学生大胆与人交际。

在本课中，让学生通过找合作伙伴共同表演，互相帮助，互相启发，激励学生在交际实践中创造性地表现自己，最终获得成功的快乐。

【教学目标】一、通过“做客”这一语言交际实践训练，让学生学会做客的一些基本礼仪：来到主人家门口时要敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。

二、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。

三、鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。

【教学重点】培养学生的语言实践能力，使学生通过训练，学会做客。

教学时要考虑到学生胆子小、怕说错的特点，强调学生是学习的主人，鼓励学生主动思考，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。

小班社会《做客》教案及反思教案一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《与人交往》第三节《做客》。

内容主要包括：认识做客的基本礼仪，如礼貌用语、行为规范；了解做客时的注意事项，如不随意翻动物品、不吃零食；学会感谢主人的款待。

二、教学目标1. 让学生掌握做客的基本礼仪，能够在实际情景中运用。

2. 培养学生与人交往的能力，提高他们的社交技巧。

3. 培养学生的感恩意识，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：做客时的行为规范和礼貌用语。

教学重点：学会感谢主人的款待，与人交往的技巧。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、挂图、故事书、录音机。

学具：角色扮演道具（如玩具电话、茶杯等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过图片展示和故事讲解，引导学生进入一个做客的情景，让学生了解做客的基本礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲解做客时的注意事项，如礼貌用语、行为规范等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟做客的场景，练习做客时的礼仪。

4. 小结与讨论（10分钟）5. 感恩教育（5分钟）教师通过故事和实例，让学生认识到感恩的重要性，学会感谢他人的付出。

六、板书设计1. 做客的基本礼仪礼貌用语行为规范2. 做客注意事项不随意翻动物品不吃零食3. 感谢主人的款待七、作业设计1. 作业题目：请你当小主人，邀请一位同学来家里做客，展示你的待客之道。

答案：（1）提前告诉同学做客的时间，确认对方是否有空。

（2）准备一些小零食和饮料，为同学提供茶水。

（3）用礼貌用语与同学交流，如“请”“谢谢”等。

（4）向同学介绍家里的基本情况，让同学感受到温暖和亲切。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在角色扮演过程中的表现，及时发现并纠正他们的错误，提高他们的社交能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，主动邀请同学或朋友来家里做客，将所学内容运用到实际中，不断提高自己的待人接物能力。

竭诚为您提供优质文档/双击可除做客之道礼仪篇一：让孩子学会做客、待客之道让孩子学会做客、待客之道孩子的礼仪需要重新培养,比如无论作为主人还是客人，若是小朋友不懂得和他人相处，甚至做出不礼貌的行为，那么会让大家感觉非常尴尬。

因此家长应该从小教会孩子懂礼貌。

六艺学社珠江新城早教成人的专业老师总结出孩子需要注意的事项。

1.见到长辈要主动问好孩子做客待客时，见到长辈时都应该主动问好，而且在沟通交流过程中应该使用礼貌用语，这样更易受到长辈们的喜爱。

家长应该从小就开始教孩子学会说“你好”、“谢谢”、“请坐”、“不客气”等礼貌用语，并且在他人需要帮助的情况下乐于助人，这才是大人眼中的好孩子。

2.要学会和他人分享有些孩子见到家里来了其他的小朋友，就会马上把玩具收起来，不想给其他孩子玩，这种做法并非正确的待客之道。

如果家里有小朋友来作伴，那么孩子应该学会和他人分享，把玩具或者好吃的拿出来与其他孩子一起用，这样才能彰显主人风度，而且能让客人更愿意来相伴做客。

3.作为小主人要热情好客有时候家里来了客人，可是家长刚好在忙，没办法及时招呼客人，孩子就必须作为小主人招呼客人坐下，和大人聊聊天，或者表演才艺给客人看。

不要因为家长忙，孩子见到客人就害羞地躲起来，这样会让家长和客人都感到尴尬。

4.不要随意闹别扭发脾气一些孩子做客待客的时候，遇到某些不顺心的事情就会随意地闹别扭和发脾气，这会使大家很窘迫。

家长应该教孩子学会控制自己的情绪，调整自己的心态。

父母也应注意最好不要在他人面前批评孩子。

5.不要随便乱碰别人的东西孩子去别人家里做客，随便碰主人家的东西很没有礼貌。

一些孩子去到人家家里总喜欢乱跑乱闯，甚至会开人家的抽屉出来看，看到好玩的好吃的随手玩起来或吃起来，这种不礼貌的行为会让外人感觉孩子很没家教，因此家长平时就应该教育好孩子，无论在家里还是其他地方，都不应该随便碰他人的东西。

如果孩子很感兴趣，一定要征求主人的同意后才可以去接触。

《做客礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握做客的基本礼仪。

2. 培养学生做客时的良好习惯和文明素养。

3. 提高学生的人际交往能力，使他们在做客过程中能够得到他人的尊重和喜爱。

二、教学内容：1. 做客前的准备：着装、礼物、预约等。

2. 做客过程中的礼仪：礼貌用语、行为举止、尊重主人等。

3. 做客结束时的礼仪：道谢、告别、礼物赠送等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握做客的基本礼仪和良好习惯。

2. 教学难点：培养学生在与他人交往中的文明素养和人际沟通能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解做客礼仪的基本知识和注意事项。

2. 案例分析法：分析现实生活中的做客场景，引导学生正确应对。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟做客情境，增强学生的实际操作能力。

4. 讨论法：组织学生就做客礼仪相关话题进行讨论，提高他们的思考和表达能力。

五、教学过程：1. 导入：通过一个现实生活中的做客场景，引发学生对做客礼仪的关注。

2. 新课导入：讲解做客前的准备，包括着装、礼物、预约等。

3. 案例分析：分析做客过程中的礼仪，如礼貌用语、行为举止、尊重主人等。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟做客情境，让学生在实际操作中学会做客礼仪。

5. 讨论：组织学生就做客礼仪的相关话题进行讨论，提高他们的思考和表达能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调做客礼仪的重要性。

7. 课后作业：布置一道与做客礼仪相关的实践作业，让学生在现实生活中加以运用。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估他们对做客礼仪的兴趣和积极性。

2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中对做客礼仪的掌握程度，包括礼貌用语、行为举止等。

3. 课后作业：收集并评估学生的课后作业，检查他们在现实生活中运用做客礼仪的情况。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂互动、知识掌握程度等。

学做小客人（精选8篇）学做小客人篇1设计意图随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。

学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

活动目标：1.知道该怎样礼貌做客：2.体验礼貌地做小客人的快乐。

3.具有一定的社会交往能力。

活动准备：1.事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2.录制做客的录像带。

3.准备好家长提出的建议图片若干。

过程建议：1.引出话题，激发愿望；教师引导：(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。

教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。

图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2.再现经验，分享交流。

(1)引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)③你们做客时发生了什么有趣的事情?(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?3.教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

4.实践活动，体验成功。

(1)交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

延伸提示：回园后组织幼儿交流做客的感受。

平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

学做小客人篇2活动目标:1、初步学会有礼貌地做小客人,掌握与人交往时常用的礼貌用语:请、您好、谢谢、再见。

《学会做客》说课稿学会做客引言概述：在人际交往中，做客是一种重要的社交活动。

无论是家庭聚会、商务宴请还是朋友聚会，作为客人，我们需要掌握一些基本的礼仪和技巧。

本文将从五个方面探讨学会做客的重要性以及如何成为一位优秀的客人。

正文内容：1. 尊重主人1.1 准时到达：作为客人，我们应该尊重主人的时间安排，准时到达是基本的礼貌。

1.2 穿着得体：根据不同场合选择合适的服装，以显示对主人的尊重。

1.3 注意礼貌用语：在与主人交谈时，使用礼貌用语，如问候、感谢等，表达对主人的尊重。

2. 与人为善2.1 互相交流：与主人和其他客人进行积极的交流，表达自己的兴趣和观点，同时也要倾听他人的意见。

2.2 尊重他人：尊重其他客人的意见和空间，不要插话或打断他人的发言。

2.3 避免争论：在聚会中，避免与他人产生争议性的话题，保持和谐的氛围。

3. 具备社交技巧3.1 礼仪知识：掌握基本的礼仪知识，如用餐礼仪、交谈技巧等，使自己在社交场合中更加得体。

3.2 表达自己：学会表达自己的观点和意见，但要注意控制自己的语气和表情，以避免给他人带来不适。

3.3 谦虚有礼：在与他人交流时，保持谦虚和礼貌，不要过于自负或傲慢。

4. 关注细节4.1 注意礼物选择：根据主人的喜好和场合的特点，选择合适的礼物，表达自己的谢意和祝福。

4.2 用餐礼仪：在用餐时，遵循基本的用餐礼仪，如使用正确的餐具、不大声喧哗等。

4.3 注意卫生习惯：保持个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽时使用纸巾等，以避免给他人带来不适。

5. 感恩回馈5.1 表达感谢：在离开时，向主人表达自己的感谢之情，感谢他们的款待和照顾。

5.2 回馈主人：在有机会时，主动邀请主人做客，回馈他们的热情款待。

5.3 保持联系：保持与主人的联系，通过电话、短信或社交媒体等方式保持沟通，加强友谊。

总结：学会做客是一项重要的社交技巧，可以提升我们的人际交往能力。

通过尊重主人、与人为善、具备社交技巧、关注细节以及感恩回馈，我们可以成为一位优秀的客人。

《学会做客》说课稿引言概述：在社交场合中，做客是一种常见的行为，但是很多人并不懂得如何做客。

学会做客不仅可以展现自己的修养和礼貌，还可以增进人际关系。

本文将从礼貌待客、注意言行举止、懂得感恩、尊重主人、不拘小节等五个方面详细介绍如何学会做客。

一、礼貌待客1.1 尊重主人在做客时，要尊重主人的意见和安排，不要随意挑剔或指责主人的行为。

1.2 注意礼貌用语在交谈中要注意礼貌用语，如请、谢谢、对不起等，展现出自己的礼貌和尊重。

1.3 注意礼仪在用餐或交往中要注意礼仪，如不大声喧哗、不用手指指点等，保持端庄得体的形象。

二、注意言行举止2.1 注意言辞在交谈中要注意言辞，不要说粗话或冒犯他人的话语，保持礼貌和谦和。

2.2 注意细节在行为举止中要注意细节，如不要随意乱动他人物品，不要随意进入他人私人空间等。

2.3 注意表达方式在表达意见或看法时要注意方式，不要强行主张自己的意见，要尊重他人的看法。

三、懂得感恩3.1 表达感谢在做客之后要及时表达感谢之意，不要让主人感到自己的付出被忽视。

3.2 尊重主人的付出要尊重主人的付出和劳动，不要随意挑剔或苛求主人的款待。

3.3 回报主人的好意在有机会的时候要回报主人的好意，可以送上一份小礼物或者请主人吃饭。

四、尊重主人4.1 不要随意翻找主人物品在主人不在场时不要随意翻找主人的物品，要尊重主人的私人空间。

4.2 不要随意打开主人的房门在主人未邀请的情况下不要随意打开主人的房门，要尊重主人的隐私。

4.3 不要随意使用主人的物品在主人未允许的情况下不要随意使用主人的物品，要尊重主人的所有权。

五、不拘小节5.1 适应主人的生活习惯在做客时要尽量适应主人的生活习惯，不要因为小事而起争执。

5.2 不计较小事在交往中不要计较小事，要保持宽容和包容的心态。

5.3 保持乐观心态无论遇到什么情况都要保持乐观的心态，不要因为小事而影响整个气氛。

总结：学会做客是一种修养和礼貌的体现，只有懂得尊重主人、注意言行举止、懂得感恩、尊重主人、不拘小节，才能在社交场合中展现出自己的优雅和魅力。