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托物言志散文阅读——揣摩表现手法，分析句段作用课前一开心鲁迅：“晚安！”语文老师：“晚安”中“晚”字点明了时间，令人联想到天色已黑，象征着当时社会的黑暗。
而在这黑暗的天空下人们却感到“安”，侧面反映了人民的麻木，而句末的感叹号体现了鲁迅对人民麻木的“哀其不幸怒其不争”。
鲁迅：“……”知识梳理阅读思路：温故知新题一：茼蒿①秋天来了。
菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的。
只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。
②在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
③霜冻来临前，蒿菜落种了。
没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。
④问谁，问上帝吗？⑤蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。
木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。
⑥严寒来了。
浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。
⑦他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。
⑧尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。
选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑨最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。
破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。
生活是不能轻言放弃的。
⑩十天半个月后，他们又是葳蕤一片。
命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。
⑪利用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。
⑫他们好像生来就是为了奉献。
可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。
⑬是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?⑭仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾。
托物言志散文阅读——揣摩表现手法，分析句段作用课前一开心鲁迅：“晚安！”语文老师：“晚安”中“晚”字点明了时间，令人联想到天色已黑，象征着当时社会的黑暗。
而在这黑暗的天空下人们却感到“安”，侧面反映了人民的麻木，而句末的感叹号体现了鲁迅对人民麻木的“哀其不幸怒其不争”。
鲁迅：“……”知识梳理阅读思路：温故知新题一：茼蒿①秋天来了。
菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的。
只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。
②在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
③霜冻来临前，蒿菜落种了。
没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。
④问谁，问上帝吗？⑤蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。
木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。
⑥严寒来了。
浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。
⑦他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。
⑧尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。
选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑨最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。
破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。
生活是不能轻言放弃的。
⑩十天半个月后，他们又是葳蕤一片。
命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。
⑪利用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。
⑫他们好像生来就是为了奉献。
可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。
⑬是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?⑭仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾。
托物言志散文写作——准确立意，清晰结构课前一开心小学时语文考试，有道填空题前半部分是——高山对大海说：你是如此的宽广！如此的浩瀚！如此的激情！如此的澎湃！大海对高山说：。
某同学试卷上填写：。
阅卷老师泪流满面……热身测试你想到了什么？准备写什么？赞________ 与______相遇从一篇网络范文谈起……泥土赞它，没有缤纷的色彩，没有婀娜的身姿，有的只是永恒的厚重，有的只是朴实的无语；它没有钻石珍珠的华丽，没有星星月亮的闪烁，甚至连它的名字都很不起眼——泥土。
泥土，到处都是！世界的每个角落都有它的身影，它太平凡了，永远只是默默地生存，卑微而渺小。
很少有人会对泥土多加关注，是的，当人们踏着泥土外出游览时，兴致大概都在翠绿挺拔的参天大树，娇美清香的奇花异草，奇形怪状的山石峰峦，碧波荡漾的江河湖水……谁会注意到脚下的这黑黑丑丑的泥土呢？然而，当你在热情赞美鲜花、青松的时候，难道就没有想到它们是依靠泥土生长的吗？难道你能否认它们其实都有一个共同“丑陋”的母亲？这“丑陋”的泥土啊，不正是人类的母亲！她用自己体内所积蓄的养分，让万物健康地成长，甚至让它们变得引人注目，而自己却被人们遗忘了。
但泥土并不在乎人们对她的态度。
她不管人们歌颂还是嘲笑，感激还是漠视，依然做着自己应该做的事，从不抱怨，始终如一地默默奉献。
每一株幼芽的出土，每一朵鲜花的绽放，每一棵果实的成熟，都饱含着泥土母亲无私的爱。
当我们在为观赏到绚丽的花朵而惊叹时，在为品尝到美味的果实而享受时，那万物的母亲，定是在一旁拭汗甜甜地笑吧！写作流程：审题→立意→选材→布局→成文文章怎样才动人一种真实的生活一种动情的描述一种平实的记录一种深沉的反思读懂经典汲取养分紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
托物言志散文写作——锤炼语言课前一开心没听懂三年级老师让同学们写想象作文《小鸡和小鸭的对话》。
小红是这样写的：小鸡出生了，黄黄的，很可爱。
小鸭子也出生了，也是黄黄的，也很可爱。
他俩来到一块，看样子很高兴，就说起话来。
小鸡：叽叽叽。
小鸭子：嘎嘎嘎。
小鸡：叽叽叽叽。
小鸭子：嘎嘎嘎嘎。
小鸡：叽叽叽叽叽叽叽。
小鸭子：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小鸡：叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。
叽，叽叽叽叽叽叽，叽……叽……叽……小鸭子：嘎嘎嘎，嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎！嘎嘎嘎！嘎嘎嘎嘎！！后来，小鸡和小鸭子就一块儿玩了。
老师一看，莫名其妙，厉声喝斥：“小红，你怎么只写叽叽叽嘎嘎嘎！”小红脸涨得通红，讷讷地说：“我……我……我昨天特意到邻居家看小鸡和小鸭子了，他们是说话了，说的是啥我也没听懂。
”老师：“不是让你想象吗？”小红：“我想了一晚上，觉得小鸡说的还是叽叽叽，小鸭子就都嘎嘎嘎。
”知识梳理如何评判一篇散文写得好还是不好？与竹相遇回忆缓缓后退，暂停在那一年。
那一年，是我和你初次相遇，那时我7岁，你才刚刚成长为竹笋。
记得，那时是春天，我正成长于“七岁八岁狗都嫌”的年龄，因为我实在太闹腾，妈妈就让我自己出去玩。
在老家后山，我不知疲倦在山上跑来跑去，无忧无虑追着抓蝴蝶，一心只想着玩耍，对一切都充满好奇。
跑进了一片竹林，发现好多发芽的竹笋，映入眼帘的是一片翠绿，那个对的时间，对的地点遇到了你，你很细，和我的小手臂差不多，我俯服下身子仔细地看，你的头尖尖的，非常可爱；我觉得你跟我一样，也在努力茁壮成长吧！再看看你身后的竹林，忽然感到你是那么渺小，可我好像能明白你，相信你有一天也会长得那么高大粗壮，也知道，你跟我一样想快点长大，我想我们一起努力吧！三年后，我长大了，没有以前那么顽劣，我又来到了老家，依旧像三年前一样，回到了我们相遇的地点，这时的你，比我已经要高几倍了，现在的你是竹笋，哦不。
应该是高大粗壮的嫩竹，因为你也长大了，也知道成长的艰辛，从土地中顽强发芽，到泥土中努力汲取养分使自己茁壮成长，不觉得想到成长是辛苦的，同样也是甘甜的，我们还需要成长，尽管我们不知道未来会如何。
托物言志散文阅读课前一开心1、以下哪个是葡萄牙球星？A：A罗B：B罗C：C罗D：D罗2、以下哪个是阿根廷球星？A：梅东B：梅南C：梅西D：梅北3、以下哪个是巴西球星？A：外牛尔B：内牛尔C：外马尔D：内马尔4、以下哪个是英格兰球星？A：黑帕德B：蓝帕德C：绿帕德D：红帕德5、以下哪个是法国球星？A：上贝上B：下贝下C：里贝里D：外贝外6、以下哪个是荷兰球星？A：粥佩西B：粉佩西C：面佩西D：饭佩西7、以下哪个是西班牙球星？A：托风斯B：托火斯C：托雷斯D：托电斯8、以下哪个是德国球星？A：171 B：272 C：373 D：474知识梳理阅读思路：金题精讲题一：阅读下面的文章，回答问题。
被遗忘的稻草①那码得整整齐齐的一垛稻草被人遗忘了，堆在田埂上，像一只浇了冰后丢在堤岸上的桶。
收完了谷，那堆在田里的捆捆稻草就被人们拖回家去，垫栏或者喂牛，灶里的湿柴燃不着时，也会抽一把塞进去，然后哄的一声蹿出火苗——但是这一垛稻草却被人们遗忘在田埂上了。
或许是一板车拖不下了，那板车上的稻草已经装得像一座山。
人们预备着过几日再来将这些稻草挑回去。
②但是那块田已耕好，油菜也栽上了，人们该忙的已经忙完，那一垛稻草却仍然堆在田埂上。
③在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野，也抹在这一垛稻草上，于是那枯黄的稻草透出一层明黄，像已经熟透了的季节。
耕牛从田埂上一路啃食而来，这一垛稻草就会兴奋地在微风中颤动她的枯草，似蜻蜓抖动金色的翅膀。
然而那耕牛的嘴一路啃来，对着那颤栗的稻草望也不望，因为堤旁地上的黄草比她有汁浆。
④田里的油菜栽上了，又一天天地生长，枯瘦的油菜叶渐渐丰腴而肥硕，田里的草也长了出来。
终于盼来人们到田里为油菜除草——说不定人们会发现这一垛被遗忘的稻草。
人们歇息时，会从稻草堆上抽一把稻草垫在堤上，坐下来抽一根烟，或者吃着送到田里的午饭，这时才突然记起来似的说：“噢，还有一垛稻草！”稻草便会为人们记起她而高兴，垫在堤上的稻草会咔咔作响，让人们垫坐得更舒适一些。
托物言志散文写作——锤炼语言课前一开心没听懂三年级老师让同学们写想象作文《小鸡和小鸭的对话》。
小红是这样写的：小鸡出生了，黄黄的，很可爱。
小鸭子也出生了，也是黄黄的，也很可爱。
他俩来到一块，看样子很高兴，就说起话来。
小鸡：叽叽叽。
小鸭子：嘎嘎嘎。
小鸡：叽叽叽叽。
小鸭子：嘎嘎嘎嘎。
小鸡：叽叽叽叽叽叽叽。
小鸭子：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小鸡：叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。
叽，叽叽叽叽叽叽，叽……叽……叽……小鸭子：嘎嘎嘎，嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎！嘎嘎嘎！嘎嘎嘎嘎！！后来，小鸡和小鸭子就一块儿玩了。
老师一看，莫名其妙，厉声喝斥：“小红，你怎么只写叽叽叽嘎嘎嘎！”小红脸涨得通红，讷讷地说：“我……我……我昨天特意到邻居家看小鸡和小鸭子了，他们是说话了，说的是啥我也没听懂。
”老师：“不是让你想象吗？”小红：“我想了一晚上，觉得小鸡说的还是叽叽叽，小鸭子就都嘎嘎嘎。
”知识梳理如何评判一篇散文写得好还是不好？与竹相遇回忆缓缓后退，暂停在那一年。
那一年，是我和你初次相遇，那时我7岁，你才刚刚成长为竹笋。
记得，那时是春天，我正成长于“七岁八岁狗都嫌”的年龄，因为我实在太闹腾，妈妈就让我自己出去玩。
在老家后山，我不知疲倦在山上跑来跑去，无忧无虑追着抓蝴蝶，一心只想着玩耍，对一切都充满好奇。
跑进了一片竹林，发现好多发芽的竹笋，映入眼帘的是一片翠绿，那个对的时间，对的地点遇到了你，你很细，和我的小手臂差不多，我俯服下身子仔细地看，你的头尖尖的，非常可爱；我觉得你跟我一样，也在努力茁壮成长吧！再看看你身后的竹林，忽然感到你是那么渺小，可我好像能明白你，相信你有一天也会长得那么高大粗壮，也知道，你跟我一样想快点长大，我想我们一起努力吧！三年后，我长大了，没有以前那么顽劣，我又来到了老家，依旧像三年前一样，回到了我们相遇的地点，这时的你，比我已经要高几倍了，现在的你是竹笋，哦不。
应该是高大粗壮的嫩竹，因为你也长大了，也知道成长的艰辛，从土地中顽强发芽，到泥土中努力汲取养分使自己茁壮成长，不觉得想到成长是辛苦的，同样也是甘甜的，我们还需要成长，尽管我们不知道未来会如何。
托物言志散文阅读——揣摩表现手法，分析句段作用
课前一开心
鲁迅：“晚安！”
语文老师：“晚安”中“晚”字点明了时间，令人联想到天色已黑，象征着当时社会的黑暗。
而在这黑暗的天空下人们却感到“安”，侧面反映了人民的麻木，而句末的感叹号体现了鲁迅对人民麻木的“哀其不幸怒其不争”。
鲁迅：“……”
知识梳理
阅读思路：
温故知新
题一：
茼蒿
①秋天来了。
菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，菜园子里空空的。
只有老而坚的丝瓜成了精，每天还挂在篱笆上怀旧。
②在择取了所有的故事和细节后，春天的序曲夏天的辉煌只剩下了半青半黄的提纲，枝枝蔓蔓地留在读过的残页上。
③霜冻来临前，蒿菜落种了。
没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。
④问谁，问上帝吗？
⑤蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。
木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打日晒，撒在哪里都发芽。
⑥严寒来了。
浩浩荡荡的西北风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干，每一片叶子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。
⑦他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。
⑧尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。
选上的，以荠菜的做法，放在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。
⑨最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。
破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他们的家。
生活是不能轻言放弃的。
⑩十天半个月后，他们又是葳蕤一片。
命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。
⑪利用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。
⑫他们好像生来就是为了奉献。
可书上说，他们是一种菊科的草本植物，只是“嫩茎、叶可作蔬菜”。
⑬是因为他们的无言，才没有人尊重他们作为植物的权利吗?
⑭仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾。
蒿菜们那个高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。
⑮风起处白发飞舞，没有人在乎。
怎么会在乎呢，那么多寒冷的日子都没有哭，所有为生活的泪早已和汗水血水一起绞干了。
⑯春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最后的金黄。
原来，原来他们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。
⑰望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。
仔细阅读①~②段，结合具体内容，分析其作用。
金题精讲
题一：
寂寞的老树
①春天里，鸟儿们开始舒展他们嘹亮的歌喉，唱起春天的赞歌。
花儿们在争先恐后的绽放出灿烂的笑容。
在冬天里，几乎绝迹的小虫子们也开始蠢蠢欲动，不愿错过分享春天美味的一份羹。
②这时，在空旷的原野上，却矗立着一棵寂寞的老树。
他佝偻着身躯，好像一位老态钟龙的老人。
③春天里，其他树早已长满了树叶，只有他依然是光秃秃的，没有一丝生机。
过路人都以为他已经死了。
但在一个晚春的夜里，他那枯老的树皮中，竟然钻出了一片嫩叶，接着是第二片，第三片，第四片……不久他就长出了许多嫩叶儿，虽然与其他树相比是微不足道的。
夜晚，皎洁、温柔的月光洒在他身上，仿佛为他披上一条洁白的纱巾。
④早晨，他的那些嫩叶儿在春风的怀抱中晃动着，好像一棵棵绿色的小星星眨着眼睛。
他的草朋友也苏醒了，还带着朴素的花儿，虽然只有几簇，但已足够了。
当春雨纷纷扬扬的落下时，那雨点拍打在他的嫩叶上的滴答声汇成了一首旋律优美的雨中曲。
⑤他从来都不羡慕生长在森林的树，那些树们往往为了一缕阳光而你追我赶，毫不留情地淘汰弱者，残酷地扼杀同类，个个都显得那么自私自利。
他也从不羡慕已被无数人赞美过的常青树，常青树冬天也不掉一片叶子，其实这只是自然所赋予的，他并不认为这有什么值得骄傲的，他实在看不惯常青树那种傲慢的劲儿。
⑥老树其实也并不寂寞，至少还有他的草朋友和花朋友陪伴着他。
他的身上寄居着一个蚂蚁王国，每天都有一位王国的劳动者从百忙中抽出时间骄傲地告诉他这勇敢、坚强的小王国源远流长的历史，他们为了捍卫自己的家园如何赶走外来入侵者，如何战胜一场场恶战，老树这时总是静静地听着。
有时会有从南国飞来的候鸟停在老树身上，叽叽喳喳地向他诉说这一路上的酸甜苦辣，向他诉说一些趣闻轶事。
偶尔也有乌鸦停在他身上，告诉他这看似美好的世界黑暗的一面的，告诉他发生在黑暗角落里的不幸事情。
诉说完这些后，乌鸦只能无奈的拖着尾巴飞向夕阳。
当听到这些不公的事情时，在春风抚慰下的小草就会愤怒地晃动着自己尖尖的脑袋，只有老树还是那样平静。
⑦有一天，老树发现上次告诉自己趣闻轶事的候鸟用绝望而又依依不舍的眼神望着自己，也望了望花和草，突然那鸟紧闭双眼重重地倒下压在草上，一个小小的生命就在那一瞬间消逝了。
小草心甘情愿地被压着，好让鸟儿死的更舒服些。
而老树依然那样平静。
他知道总有一天自己也会这样。
但他并不会死的那样舒服，因为他知道他死也得站着死。
他想到他的叶子到秋天的时候总是第一个勇敢地、无怨无悔地离开他跳向大地，与大地融为一体，滋润着他的朋友们。
可他死后，那枯老的躯壳又有什么用呢？他没有再往下想，他觉得自己只是一棵普通的树，只能活着。
忽然间，他又觉得整个世界都展现在他面前，但不管怎样，他还是过着那平淡的生活。
⑧春天里，有鸟语、有花香，还有那棵寂寞的老树。
1、请用简洁的语言概括老树具有怎样的精神品质。
（至少三点）
2、本文主要写老树，第⑤段为什么还写了其他的树？
3、本文题目是“寂寞的老树”，第⑥段又说“老树其实也并不寂寞”，这是否矛盾？为什么？
小结收获
句段作用分析：
内容都为他服务，铭记主角是物象。
对比衬托或背景，精神品质后面藏。
每课一积累
青春都是大同小异的明亮夹杂灰暗，路上斑驳掠过的阳光，在着的时候不觉得，觉得的时候，它悄悄流走。
那些青春的事，带着回忆后的不堪，犹如魔法破解一般，只是一块小小的碎石。
阳光告别了它，带走所有美好独一无二的意义。
——落落《千秋》
托物言志散文阅读
——揣摩表现手法，分析句段作用
讲义参考答案
温故知新
题一：作用：①交代茼蒿生长的环境、落种的时间和季节。
②用植物的兴盛（菊花、桂花）和蔬菜的凋零，与茼蒿形成对比。
③突出了茼蒿落种和生长的特殊性，为下文书写他的品质和精神做铺垫。
金题精讲
题一：1、淡泊从容；安详平静；勇敢、无怨无悔、奉献；顽强；慈爱等。
2、用其他的树和老树进行对比，衬托出老树顺口溜贵的精神品质。
3、不矛盾。
“寂寞”是因为在空旷的原野上只有这一棵老树，而且无人理解老树坚守自己信念的孤独；“不寂寞”是因为有花、草、鸟等朋友的陪伴。
