不停学第1课 隋朝的学案与作业

第1课繁盛一时的隋朝学习目标：1.知道隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣。

2.正确分析和认识大运河的开通及其作用。

一.自主学习（将相应的项目标示在课本上）：时间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都城：__________归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。

隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。

一与目的：______________________________________大运河大运河时间：_________年开始的开通皇帝：__________概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______，四段、、、。

作用：_______________________。

二.合作探究：1.隋朝能够统一全国的原因是什么？2.隋朝的统一有何意义？3.隋朝发展繁荣的原因是什么？4.隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么?5.课本P4动脑筋、课本P5动脑筋6.隋朝开通大运河是好事还是坏事，你怎麽看？三.巩固训练：1.隋朝最终完成国家统一是在：( )A.581年B.589年C.605年D.608年2.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（）①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。

②隋文帝注意发展生产。

③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。

④统一全国，结束分裂。

A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3.“上有天堂，下有苏杭。

”杭州在隋朝时被称为：（）A. 杭州B. 余杭C. 江都D.建业4.隋朝开凿大运河最主要的目的是：（）A.加强南北交通，巩固统一。

B.满足隋炀帝南巡的需要。

C.加强北部边防，防止少数民族南侵。

D.促进南北经济的交流。

5.隋朝大运河经过下列哪些城市：①洛阳②涿郡③余杭④江都（）A. ①②③B.②③④C.①②④D. ①②③④6.与隋代历史最相似的朝代是：（）A. 秦朝B. 西汉C. 东汉D. 北魏7.隋朝在历史上最大的贡献是（）A.重新统一南北B.设三省六部C.创立科举制D.开通大运河8.下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安9.关于大运河开凿的动机与结果，表述准确的是（）A.为加强南北交通而开，成为南北交通的主干线B.为商业的发展而开，促进了南北经济的交流和发展C.为巩固统治而开，客观上有利于南北交通和经济交流D.为巩固统治而开，但成为隋亡的根本原因10.填图题阅读《隋朝大运河示意图》，填出隋朝大运河四段河道的名称及相关地名。

七年级历史下册导学案课题：第1课繁盛一时的隋朝学习目标：【知识】学习并掌握隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用。

【能力】通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

【情感态度价值观】认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。

学习重点：大运河的开通及其作用。

导学过程：一：创设情境，导入新课：利用导入框中讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生兴趣，由此导入新课。

投影课题。

利用朝代歌，明确本课的历史线索，导入新课。

板书：夏商与西周，东周分两段，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，本课就是学习隋唐的开始隋朝。

上册历史我们学到南北朝并立，南朝是宋、齐、梁、陈，北朝是北魏、东魏、西魏、北齐、北周。

二：自主学习，合作探究。

自学课本2-3页“南北重归统一”，完成下面的问题：1、隋朝建立的时间、建立者、都城分别是什么？2、南北重归统一于哪一年？隋朝为什么能统一全国？3、隋初经济繁荣的表现以及原因是什么？继续自学课本4页“大运河的开通”，思考并完成下面的问题：1、隋朝开通大运河的目的、时间、路线、作用？2、讨论并完成课本底4页动脑筋一？阅读课本5页小字及黑体字，相信你能完成下面的问题：1、隋朝大运河分为哪四段？2、讨论并完成动脑筋二？三、解疑释疑，拓展升华。

1、我的疑问：解答：2、老师质疑：（1）历史上的秦朝与隋朝有哪些相同之处？（2）思考与判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事？(综合考虑;目的、作用等)1.想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河? 思路：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。

②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。

③有前代开凿的几段古运河为基础。

第1课繁盛一时的隋朝【教学目标】1.知道隋朝的建立和统一，了解大运河的开通，知道隋朝灭亡的原因。

2.从开凿大运河这一历史事件感受隋朝劳动人民的智慧和创造力3.多角度评价开凿隋朝大运河这一历史事件【重点】大运河的开通及其作用。

【难点】全面分析开凿大运河的目的和作用.。

【教学过程】一、在家自主学习，列出本课关键的词语时间地点人物事件二、小组交流互助1.请说说隋文帝的主要历史事迹（写出三个关键词语）材料一：隋朝大运河材料二：开凿大运河材料三：隋朝时，并没有像今天这样现代化的开凿工具，可是古人怎样就能在较短的时间内开通全长2000多千米的大运河呢？原来，我们的祖先充分运用了他们的聪明才智，大运河的绝大多数河段都是在已有的天然河道和古运河的基础上，有计划的加以疏浚、改建和扩展的，新开凿的河段只是其中的一部分……材料四：胡曾《汴水》诗云：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。

锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。

”材料五：皮日休《汴河怀古》一诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。

请回答：（1）从材料一、二中，你能得到关于大运河的哪些历史信息？（2）从材料三大运河开凿情况的描述中，谈谈你的体会（3）从材料四、材料五，你认为哪位诗人对隋炀帝开凿大运河的评价更恰当？为什么？你会怎样看待大运河的修建？三、拓展提升（选做）1.如何用“一、二、三、四、五”归纳大运河2.大运河的开通是否涉及的环境保护问题？3.大运河申报世界文化遗产，百姓关注，国家重视。

申报世界文化遗产的重要条件之一是遗产本身必须具有极高的历史价值，请从历史角度说说大运河申报世界文化遗产的理由？4.对于大运河的保护你有什么好的建议吗？四、自我测评（堂上完成）1.下列皇帝中，提倡节俭并身体力行的是（）A. 秦始皇 B . 汉武帝 C. 隋文帝 D . 隋炀帝2.古人评论隋朝大运河说：“天下转漕，仰此一渠”。

指的是隋朝大运河的主要功能为（）A. 灌溉B. 泄洪 C .运输 D.饮水3.隋朝的统治繁荣一时，但很快便因隋炀帝的暴政而被农民起义所覆灭，它类似于下列哪一个朝代？（）A. 秦朝B. 西汉C. 东汉D. 西晋4.唐朝一位范阳（今北京）商人，要到扬州经商，如果走运河水路，他不必经过（）A. 永济渠B. 通济渠C. 邗沟D. 江南河5.旨在解决中国北方地区缺水问题的南水北调工程分东线、中线、西线三条调水线，其中东线工程将利用古老的京杭大运河作为长江水北送的主要渠道。

繁盛一时的隋朝教案繁盛一时的隋朝教案「篇一」第1课繁盛一时的隋朝教案[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

[重点和难点]教学重点为大运河的开通及其作用。

本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[方式与方法]综合启发式教学[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图[教学过程]一、导入新课：教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。

二、讲授新课：1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。

581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。

2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。

589年，隋灭陈，统一南北。

3、“隋初经济的繁荣”a、隋文帝即位后，进行改革。

隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”b、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产。

4、大运河的开通利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：①阅读理解教科书第4页的历史材料;②思考〔动脑筋〕2提出的问题;③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的.含义;④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见;⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。

第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代姓名第1课隋朝的统一与灭亡【学习目标】1.知道隋朝的统一2.了解科举取士制度和大运河的开通【学习重点】隋朝的统一、大运河的开通和科举制度【学习难点】科举取士制度的创立和作用【自主学习】一.隋的统一1.建立：年，北周外戚夺取北周政权，建立隋朝，定都，他就是隋文帝。

2.统一：南方的割据政权是，后主不问政事，沉迷享乐。

年，隋文帝灭掉。

统一全国。

3.意义：隋的统一，结束了的局面，顺应了的历史发展大趋势。

4.隋文帝励精图治：（1）措施：隋统一后，编订，统一南北和制度；加强。

（2）作用：这一系列措施，促进了的迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积增长，隋朝成为疆域、国力的国家。

二、开通大运河1.皇帝：_____ 开始时间：。

目的：加强，巩固。

2.概况：（1）中心，北抵，今，南至，今。

（2）从北向南依次为、、、。

（3）连接了、、、、五大水系。

3.地位：全长2000多千米，是古代世界上的运河。

4.作用：大运河的开通，加强了。

但是加重了隋朝人民的负担，加速了隋朝的灭亡。

三．开创科举取士制度1.背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔由上层权贵垄断，选官看重，不太注重。

2.创立：即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的，初步建立起通过选拔人才的制度。

时，的设立，标志着科举制的正式确立。

3.作用：科举制度的创立，是中国古代的一大变革，加强了在选官和用人上的权力，扩大了的范围，使的人能够由此参政，促进了的流动，同时也推动了的发展，此后，成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了多年。

四、隋朝的灭亡1.隋炀帝的暴政：隋炀帝好大喜功，不恤，又纵情，奢侈无度。

营建一系列重大，如营建东都，开凿，修筑和。

他多次，耗费大量人力和财力。

他屡次发动，三次征，徭役、兵役繁重，致使，激化。

2.隋末农民起义：（1）爆发：起义首先在人民受害最深的地区爆发，迅速蔓延到全国。

（2）影响：在农民起义的打击下，隋朝的统治土崩瓦解。

七下历史第1课�隋朝的统一与灭亡�课后作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如图是隋朝重大历史事件的时间轴，②处完成统一大业中灭掉的政权是（）A．南朝宋B．南宋C．南朝陈D．南北朝2．同学们在教室里上历史课，一位同学的笔记上有以下几个关键词：“杨坚”“统一”“大运河”“二世而亡”。

据此推断，他正在学习的是（）A．秦朝B．隋朝C．唐朝D．元朝3．下列有关隋朝的说法，错误的是（）A．建立于581年B．开国皇帝是杨广C．定都长安D．统治时间较短4．隋朝大运河的中心是（）A．洛阳B．长安C．江都D．余杭5．如图所示的运河，南至（）A．泉州B．长安C．余杭D．江都6．唐朝诗人皮日休曾说：“大运河北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉。

”此材料可用于研究隋朝开凿“大运河”的（）A．背景B．目的C．经过D．意义7．以下属于隋炀帝历史功绩的是（）A．创立进士科，科举制正式确立B．灭掉陈朝，统一全国C．厉行节俭，发展经济D．以德治国8．下列历史事件与隋炀帝杨广有关的是（）①建立隋朝②设置进士科③下令开凿大运河④灭掉陈朝，实现统一A．①②④B．②③C．①②D．①②③9．进士科是科举考试中最重要的科目，始于（）A．隋文帝B．隋炀帝C．汉武帝D．光武帝10．有学者认为：“科举考试所体现的许多有价值的观念具有永久的生命……成为人类共同的基本理念。

”下列属于“人类共同的基本理念”的是（）A．公平竞争B．以文治国C．分科考试D．学而优则仕11．在历史学习中，图片往往隐含着大量的有效信息。

从右图《隋朝大运河示意图》中，我们可以得到的信息是（）①它的南北两端分别是涿郡和余杭②它沟通了我国南北交通③它促进了我国南北经济的交流④它有效抵御了北方游牧民族的进攻A．②③B．①②③C．①③④D．①②③④12．“到隋文帝末年，西京和各地的仓库都装满了粮食，多的达到千万石，少的也不下数百万石。

繁盛一时的隋朝学习重点：隋朝的建立、灭亡，隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用，能够开通纵贯南北的大运河。

自主学习：一、隋朝的建立、统一和灭亡1、隋的建立： 581 年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

2、隋的统一： 589 年，隋朝灭陈，统一南北。

隋实现重新统一的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。

③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。

3、隋的灭亡：暴政引起农民起义，公元 618 年，隋炀帝在被部将杀死，隋朝灭亡。

二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”1、表现：人口大幅度增长、垦田扩大、在长安、洛阳一带修建了许多仓库，储存粮食、布匹可以供应政府五六十年开销。

2、原因：①国家出现统一安定的局面；②隋文帝是个励精图治的皇帝，在位时改革制度，发展生产，注重吏治；③统治者提倡节俭，以身作则。

3、隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

三、大运河的开通1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。

2、开通原因：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济基础。

②隋朝安定统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。

③有天然河道和古运河为基础。

3、时间、人物：隋炀帝从 605 年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至＿＿＿余杭＿＿＿＿＿。

5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

6、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

8、流通七省市：北京市、天津市、河北省山东省、江苏省、河南省、浙江省。

开通的作用：大大促进我国南北经济的交流课后巩固：1、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安2、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）A、通济渠B、永济渠C、邗沟D、江南河3、隋朝可以统一南北的原因有（）①隋朝励精图治，陈朝统治腐败②北方经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小③江南经济的衰退④人民有统一的愿望A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④4、隋朝经济发展的原因（）①国家出现统一安定的局面②人口增长，修建仓库储存粮食③隋文帝的励精图治④统治者提倡节俭A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③④5、下列说法正确的是（）A、隋文帝为了看琼花开通了大运河B、公元605起，隋文帝开通了一条纵贯南北的大运河C、杨广，隋文帝长子，原为太子，后被废，改立次子杨勇，即隋炀帝D、大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里作业题号 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案6、隋炀帝时可以开通大运河的原因错误的是（）A、隋炀帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这为开通大运河具备了经济实力B、隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性C、有前代开凿的几段古运河为基础D、人口、粮食的充足7、关于大运河说法错误的的是（）A、是古代世界最长的运河B、是在已有的天然河道和古运河基础上开通的C、分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河D、连接海河、黄河、淮河、长江和珠江8．《北京晚报》2014 年 4 月 10 日报道：饱受争议的扬州曹庄隋炀帝墓高票入选2013年度十大考古新发现。

第一课繁盛一时的隋朝教案设计例如二第一课繁盛一时的隋朝教案设计例如二精选3篇〔一〕教学目的：1. 理解隋朝的历史背景和重要时间节点；2. 理解隋朝的政治、经济、文化繁荣；3. 掌握隋朝的典型代表人物和事件。

教学重点：1. 隋朝的历史背景；2. 隋朝政治、经济、文化的繁荣；3. 隋朝的典型代表人物和事件。

教学难点：1. 隋朝的文化繁荣；2. 隋朝的典型代表人物和事件。

教学准备：1. 多媒体课件；2. 隋朝的历史资料。

教学过程：Step 1 引入〔5分钟〕用图片和简短的文字介绍隋朝的历史背景，引发学生的兴趣。

Step 2 学习隋朝的政治、经济、文化〔20分钟〕通过多媒体课件，讲解隋朝政治、经济、文化的繁荣，解释其中的原因和影响。

Step 3 学习隋朝的典型代表人物和事件〔15分钟〕通过多媒体课件，介绍隋朝的典型代表人物和事件，如隋文帝杨坚、张旭等，以及隋朝统一中国、修建大运河等重要事件。

Step 4 梳理知识点〔10分钟〕让学生进展小组合作讨论，答复以下问题：1. 隋朝的历史背景有哪些？2. 隋朝的政治、经济、文化有何特点？3. 隋朝的典型代表人物和事件有哪些？4. 隋朝的繁荣是如何影响后世的？Step 5 拓展延伸〔10分钟〕让学生自主搜索和理解其他隋朝的重要人物和事件，进步他们的综合才能和研究才能。

Step 6 总结课堂内容〔5分钟〕回忆本节课的重点内容，让学生互相交流并做出总结。

Step 7 作业布置〔5分钟〕布置作业：要求学生撰写一篇简短的文章，答复以下问题：1. 隋朝的政治、经济、文化繁荣的特点是什么？2. 隋朝的典型代表人物和事件有哪些？他们对隋朝的开展有何影响？教学反思：通过本节课的教学，学生可以理解隋朝的历史背景和重要时间节点，掌握隋朝的政治、经济、文化繁荣，理解隋朝的典型代表人物和事件。

同时，通过小组合作和拓展延伸，可以进步学生的综合才能和研究才能。

本节课可以根据实际情况进展调整，例如增加讨论环节或引入游戏等活动，使课堂更加生动有趣。

第一课繁盛一时的隋朝学案一、课程标准：以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力二、教学目标：知识能力：本课重点，阅读能力，分析能力过程方法：阅读，思考，小组合作，教师提示及指导情感态度价值观：战争与和平，领导人的思维三、教学过程：（一）课前探究1、通过课题，你能看出隋朝的哪些特点（可以用哪些形容词）？等你学完此课，你还能添上哪些形容词？2、你知道哪些隋朝的人或重大事件？3、书中提到隋炀帝专为看琼花而开通大运河，你相信么？（作为一个全国的领导者，一举一动应该有怎样的考虑？）4、隋朝大运河的开通是在历朝历代修筑运河的基础之上，将其扩大并连接的。

历朝历代的统治者为什么都要修运河呢？隋炀帝为什么要开通大运河呢？隋朝为什么能完成这么大的工程呢？（如果有难度，可以课后完成）（二）南北重归统一1、读课文第一段（小组比赛）2、教师解读：A 南北朝末期形势（北周与陈的对峙）B 外戚杨坚（隋文帝）C 陈的灭亡（“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” ）出示图片，井下被俘的陈后主D 隋朝疆域图（隋朝的周围是第五课学习内容，看书第25 页，然后填在第三页书上）E 比较统一前后，人民的生活有何不同前：后：3、读课文第二段（小组比赛），体会隋朝统一后带来的社会生活的变化4、出示含嘉仓图片，感兴趣的同学可以读自由阅读卡5、隋炀帝即位：补充材料：“血溅御屏，冤痛之声闻于外”由于隋炀帝非长子，继承皇位的道路充满血腥。

对自己的亲人都心狠手辣的人，对其他人更是如此。

这样的人不可交。

（三）大运河的开通1、魏晋南北朝时期，江南经济有了显著发展，尤其是会稽郡（今浙江绍兴一带），成为江南最富庶的地区。

隋朝的政治中心在北方，两京（长安和洛阳）和边防军所需的粮食相当多，江淮地区大量商人想要将粮食运往北方贩卖。

陆路运输，速度慢，运量小，费用大，无法满足北方的需要。

2、对于北方来说，南方刚刚纳入版图，并不十分稳定，北方的统治者也想要加强与南方的联系。