2020年幼儿园中班数学活动――分类

幼儿园中班数学分类教案【优秀5篇】幼儿园中班数学活动教案篇一活动背景在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。

一天，我带领幼儿到园外的小公园散步，看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形，随着门的开关而变大变小，于是就兴奋地嚷起来。

经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来，对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。

活动目标1．通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。

2．鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。

3．让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。

活动准备做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的图片。

活动过程1．以自动伸缩门的事例引出课题。

“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗？”“因为通电了。

”“门有弹性。

”“我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。

”“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。

”（幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。

不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。

）2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。

请个别幼儿说说自己的发现。

“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。

”“我拉不动三角形，三角形很牢。

”（在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。

）3．出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。

还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。

然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。

幼儿园中班数学分类教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章节《认识分类》，详细内容包括：理解分类的含义，能够根据物体的共同特征进行分类，并能够用自己的语言描述分类过程。

二、教学目标1. 让幼儿理解分类的概念，知道什么是分类以及如何分类。

2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿对物体共同特征的认识。

3. 培养幼儿动手操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分类的含义，并能根据物体的共同特征进行分类。

重点：培养幼儿观察、操作和表达能力。

四、教具与学具准备教具：各种图片（动物、水果、蔬菜、交通工具等）、分类板。

学具：每组一套图片，分类板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满各种物品的箱子，引导幼儿观察箱子里的物品，提出问题：“箱子里有什么？这些物品有什么共同的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师从箱子里挑选出几种物品，如苹果、香蕉、橙子、小狗、小猫、小兔等，将它们分成两组。

一组是水果，另一组是动物。

然后，教师向幼儿解释分类的含义，并引导幼儿观察这些物品是如何被分类的。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出几组物品，让幼儿动手操作，将它们进行分类。

教师在旁边指导，帮助幼儿理解分类的过程。

4. 小组讨论（5分钟）5. 展示与分享（5分钟）各小组向全班展示自己的分类成果，并分享分类的方法和经验。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大箱子，里面画上各种物品。

2. 在箱子旁边分别写出“水果”和“动物”两个分类。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择几样进行分类，并描述分类过程。

答案示例：我将家里的玩具分成两组，一组是汽车，另一组是娃娃。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述分类过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的表现，了解他们对分类的理解程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以布置一个家庭作业，让幼儿和家长一起完成。

2024年幼儿园中班数学活动《分类》多媒体课件一、教学内容本次活动选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》内容，详细内容包括：引导幼儿观察周围环境中的物品，进行简单的分类操作；通过多媒体课件展示，让幼儿了解分类的概念，学会按照一定的标准对物品进行分类；以及通过实践操作，培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握分类的基本概念，了解生活中处处都有分类的现象。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分类的标准，能够独立完成分类任务。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物（水果、蔬菜、文具等）。

2. 学具：每组一套分类卡片、篮子若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满各种物品的篮子，引导幼儿观察篮子里的物品，并提出问题：“你们发现篮子里有哪些物品？它们有什么不同？”邀请幼儿回答，引导幼儿发现物品之间的相同点和不同点。

2. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体课件，展示分类的例题，讲解分类的概念和标准。

演示如何按照一定的标准（如颜色、形状、大小等）将物品进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放分类卡片，让幼儿分组进行实践操作，将卡片上的物品按照标准进行分类。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

教师邀请各组幼儿分享自己的分类成果，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书有趣的分类2. 板书内容：分类概念分类标准（颜色、形状、大小等）分类实例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，在家中寻找物品进行分类，并将分类结果画在纸上。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作结果为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对分类概念的理解程度，以及对分类标准的掌握情况。

幼儿园中班数学活动《分类》公开课课件一、教学内容本节课为幼儿园中班数学活动，教材选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第三节“分类”。

内容主要包括两个方面：一是物品分类，包括颜色、形状、大小等方面的分类；二是数字分类，包括10以内的数字按照大小进行分类。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享和交流。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。

三、教学难点与重点重点：掌握物品分类的方法，能够按照颜色、形状、大小等方面进行分类。

难点：理解数字分类的概念，能够按照大小将10以内的数字进行分类。

四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小物品等。

学具：每个幼儿准备一套分类卡片，一组小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片中包含各种颜色、形状、大小的物品，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解物品分类的方法，示范如何按照颜色、形状、大小等方面进行分类。

然后邀请几名幼儿上台演示。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行动手操作，按照教师讲解的方法对卡片和小物品进行分类。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些分类题目，让幼儿独立完成，检验学习效果。

六、板书设计板书内容包括：物品分类、数字分类、颜色、形状、大小等。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，按照颜色、形状、大小等方面进行分类。

2. 请幼儿尝试用数字卡片进行分类，按照大小将10以内的数字进行排序。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作环节充分锻炼了幼儿的实践能力。

但在数字分类方面，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以邀请家长参与教学活动，共同指导幼儿进行分类练习。

也可以组织相关的亲子活动，让家长深入了解幼儿在数学方面的学习进展。

幼儿园中班数学活动《分类》最新课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《分类》。

内容包括：1. 引导幼儿观察周围的事物，发现事物的共同特征，进行分类；2. 培养幼儿运用分类方法解决问题的能力；3. 让幼儿在操作中体验分类的乐趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解分类的概念，掌握基本的分类方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解分类的概念，能够独立进行分类。

重点：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力。

四、教具与学具准备教具：分类图片、分类卡片、磁性黑板、小动物玩具等。

学具：水彩笔、白纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观教室，引导幼儿观察教室中的物品，提问：“我们教室里有哪些东西？它们有什么共同的特征？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示分类图片，引导幼儿观察、讨论。

（2）教师示范如何进行分类，讲解分类的方法。

（3）教师邀请幼儿上台演示分类过程，并给予鼓励和指导。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放分类卡片，让幼儿独立完成分类任务。

（2）教师巡回指导，给予幼儿个别辅导。

（3）邀请部分幼儿分享自己的分类结果，并进行点评。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 分类2. 内容：（1）分类的概念（2）分类的方法（3）分类的实践七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。

2. 答案：根据幼儿的实际操作，给出合理的分类结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了分类的方法，培养了观察、比较、分析、归纳的能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿在日常生活中，运用分类的方法解决问题，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师在准备实践情景时，应选择幼儿熟悉的环境和物品，以便幼儿能够迅速进入学习状态。

中班数学分类教案中班数学分类教案(集合15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的中班数学分类教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学分类教案1活动目标：1.能按照数量对5以内的物体进行分类。

2.能用“一样多”“都是×个”等表述分类的理由。

活动准备：经验准备：幼儿已经学过5以内的数。

材料准备：课件，分类盒，数量是1--5的气球、玩具、糖果的卡片若干。

活动过程：1.情景导入，复习5以内的数。

（1）出示米奇乐园，引导幼儿点数米奇乐园里面的游乐设施，并用相应的数字卡表示，复习数的实际意义。

引导语：今天米奇要带我们去参观他们的游乐场，参观完了要来告诉我，你看到了什么游乐设施，数一数有几个，要用数字几来表示。

（2）引导幼儿数数，并找出相应的数字卡。

2.游戏“数一数，分一分”，学习按数量分类。

（1）出示课件，分类盒以及数量3和5的气球、玩具、糖果的卡片，幼儿按照物体的数量进行分类。

引导语：这里有两个小盒子，请小朋友把一样多的东西放在同一个盒子里。

（2）幼儿操作，教师观察。

（3）分享交流：你为什么这样分?引导幼儿用“我把都是×的东西放在一起”或者“3个××和3个××一样多，放在起”来表述。

3.幼儿分组活动，巩固按数量分类。

第一组：操作“连一连”，请幼儿把数量相同的水果连起来。

第二组：操作“分一分”，引导幼儿按照物体的数量进行分类。

第三组：操作“涂一涂”，请幼儿将数量相同的物品涂上相同的颜色。

4.游戏“找朋友”（1）交代游戏规则：—每个幼儿佩戴数量1--5的实物卡片，请幼儿随音乐歌唱，音乐停止后，找到与自己数相同的幼儿手拉手。

（2）幼儿交换卡片再次游戏。

活动延伸：1.数学区投放分组操作材料，引导幼儿继续玩按照物体的数量分类；投放幼儿活动照片，引导幼儿将相同人数的照片放在一起，并插上相应的数字卡玩“制作相册”游戏。

幼儿园中班数学教案：分类 教学目标：
通过“分类”主题活动，帮助中班幼儿学习和理解分类的概念。

培养中班幼儿的观察力和逻辑思维。

教学准备：
准备一些具有明显特征的物品，如动物、水果、玩具等。

准备一些分类的标签，如颜色、形状、用途等。

教学过程：
1. 物品分类：
教师向中班幼儿展示一些具有明显特征的物品，如动物、水果、玩具等，引导他们根据不同的特征进行分类，如颜色、形状、用途等。

2. 分类标签：
教师使用分类的标签，如颜色、形状、用途等，让中班幼儿将物品按照不同的标签进行分类，培养他们的观察力和逻辑思维。

3. 分类游戏：
教师组织中班幼儿进行分类游戏，让他们根据给定的标签将物品进行分类，加深对分类概念的理解。

4. 分类讨论：
教师引导中班幼儿讨论分类的原则和方法，让他们分享自己的观察和思考，培养他们的合作和表达能力。

通过幼儿园中班数学教案《分类》，帮助幼儿学习和理解分类的概念，培养观察力和逻辑思维。

通过物品分类、分类标签、分类游戏和分类讨论，中班幼儿将能够更好地学习和理解分类的概念，培养观察力和逻辑思维。

幼儿园中班数学分类教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的分类》，详细内容包括：认识分类的概念，掌握基本的分类方法，能够根据物体的某一特征进行简单分类。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解分类的概念，学会根据物体的某一特征进行分类。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的概念，能够独立进行分类操作。

教学重点：培养幼儿观察能力，让幼儿掌握基本的分类方法。

四、教具与学具准备教具：分类图片、水果模型、动物模型、交通工具模型等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张分类图片，引导幼儿观察图片中的物品，讨论如何将这些物品进行分类。

2. 讲解分类概念（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿理解分类的概念，并引导幼儿发现物品的分类特征。

3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，如：将水果、动物、交通工具分别归类。

教师边讲解边示范，引导幼儿观察并找出分类规律。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的指令，进行随堂练习。

教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。

5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种分类主题，如：颜色、形状、大小等。

小组成员共同讨论，将学具进行分类。

6. 展示与评价（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的分类现象，激发幼儿对数学的兴趣。

六、板书设计1. 有趣的分类2. 分类概念3. 分类方法4. 分类例题5. 小组合作主题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择一种分类方法，将物品进行分类。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了分类的概念和方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时了解幼儿的学习效果。

幼儿园中班数学分类活动教案课题：有趣的分类教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解分类的概念，能够根据物体的一个特征进行简单分类。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作和分享的良好习惯。

教学重点与难点：重点：掌握根据物体特征进行分类的方法。

难点：能够在实际操作中灵活运用分类知识。

教学准备：材料准备：各种不同颜色和形状的积木、图片、分类盒。

环境准备：安静、整洁的活动室，分成小组的桌子。

教学过程：第一环节：导入活动内容：通过故事导入，讲述小动物们整理玩具的故事，引出分类的概念。

实际活动：教师讲述故事，幼儿聆听并讨论故事中的分类行为。

第二环节：探索与讨论活动内容：让幼儿观察积木，讨论如何根据颜色或形状进行分类。

实际活动：幼儿分组，每组分配不同颜色和形状的积木，讨论分类方法。

第三环节：动手操作活动内容：幼儿根据讨论结果，将积木按照颜色或形状分类。

实际活动：每组幼儿动手操作，将积木放入相应的分类盒中。

第四环节：游戏巩固活动内容：“分类小能手”游戏，教师出示图片，幼儿快速分类。

实际活动：教师出示图片，幼儿快速将图片按照颜色或形状分类。

实际活动：教师引导幼儿分享分类的心得，讨论如何在生活中应用分类。

教学反思：活动后：观察幼儿在活动中的参与度和理解程度，调整教学方法。

家园联系：鼓励家长在家中与孩子一起进行分类活动，增强实践能力。

幼儿园中班科学探索活动教案课题：奇妙的植物世界教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解植物的基本结构和生长过程。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养爱护植物的情感。

教学重点与难点：重点：掌握植物的基本结构和生长条件。

难点：理解植物生长的过程和重要性。

教学准备：材料准备：真实的植物样本、图片、放大镜、种植工具、泥土、种子。

环境准备：明亮、通风的活动室，植物观察区。

教学过程：第一环节：导入活动内容：通过谜语导入，激发幼儿对植物的兴趣。

中班图形分类数学教案教学目标1.帮助幼儿在几何形状的识别方面发展技能和知识。

2.帮助幼儿发展数学分类的能力。

3.培养幼儿观察和比较的能力。

教学内容1.图形识别：让幼儿学习识别常见的几何形状，如圆形、三角形、正方形和长方形。

2.图形分类：让幼儿学习将不同形状的图形进行分类。

教学准备1.图形卡片：准备一组不同形状的图形卡片，如圆形、三角形、正方形和长方形。

2.棋盘：准备一个棋盘，用于进行图形分类游戏。

3.笔记本和彩色笔：用于记录教学过程中的观察和评估结果。

教学步骤第一步：引入1.引导幼儿回顾他们已经学过的几何形状并复习它们的名称。

2.准备一组图形卡片，并展示给幼儿看。

问幼儿这些图形是什么形状的，并帮助他们命名图形。

第二步：图形识别1.展示一张图形卡片，提问幼儿这是什么形状的图形。

2.让幼儿仔细观察图形，并用彩色笔在笔记本上画出这个形状。

3.逐个展示其他图形卡片，并重复上述步骤。

第三步：图形分类游戏1.引导幼儿观察和比较不同形状的图形，让他们发现一些相同的特征和不同的特征。

2.将棋盘放在桌上，并在不同格子中放置不同形状的图形卡片。

3.让幼儿根据图形的形状将图形卡片分类放置在棋盘上。

4.观察和评估幼儿的分类结果，并给予肯定和建议。

第四步：复习和评估1.回顾今天学习的几何形状和图形分类知识。

2.提问幼儿一些关于几何形状和图形分类的问题，如“哪些图形是圆形？”、“如何将图形分类？”等。

3.观察和评估幼儿对于几何形状和图形分类的理解和应用能力。

教学扩展1.在户外环境中寻找并观察不同形状的物体，让幼儿将其与学习的几何形状进行对比。

2.制作手工艺品或拼图，让幼儿根据形状拼装或分类。

3.探索三维形状，如立方体和圆柱体，并与学习的二维形状进行联系和比较。

教学评估1.观察幼儿在图形识别和图形分类游戏中的表现。

2.记录幼儿对于不同形状的理解和分类能力的发展情况。

3.提供及时的反馈和建议，鼓励幼儿在图形分类方面的进步。

总结通过这堂数学教案，幼儿将能够熟练识别和命名常见的几何形状，并通过图形分类游戏发展他们的数学分类和观察比较能力。