Unit 1 We have a big family dinner.

一、教学根本信息教师9号时间课题M10U1Wehavebigfamily课型new dinner二、教学背景分析本单元围绕SpringFestival这一主题展开,快放寒假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书。

Sam和Amy不了解春节是什么样的节日，Daming就给他们解释了春节的含义以及过春节时的风俗习惯，并请Sam和Amy吃糖和花生，两人现学现用，马上给Daming拜年，但Daming觉得很有趣，因为现在还没到春节。

课文运用we句型描述节日的活动，学生易于接受。

三、教学目标1. 知识技能目标：〔1〕能听说读认单词:family,dinner,NewYear,theSpringFestival ,Chinese, peanut,I see.〔2〕能听懂并会说句子：HappyNewYear! 用AtSpringFestival,we 描述春节活动。

过程方法目标：〔1〕在简短的chant下，稳固课文中单词。

〔2〕通过听音填空，听音选择，听音判断等学习句型we〔3〕通过整体听课文复述课文，摘苹果的方式稳固单词，思维导图的方式总结，加强课文重点句的学习。

情感态度目标：〔1〕培养学生爱家的情感，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。

〔2〕培养学生对我国传统节日的热爱以及对我们祖国的热爱。

四、教学重难点第1 页教学重点：能运用AtSpringFestival,we 来描述春节场景。

教学难点：单词spring，festival 、family 的正确发音。

小学英语备课卡五、教学过程步骤与教师活动学生活动时间一、Greetings Greetings.Warm-T:twogroupsupsweetsgrouppeanutsgroup生lookandlistenthe欣赏一个chant chant1T:boysandgirls ，let’senjoyachant 设计意图师生简单问好，拉近师生距离，创造和谐的上课气氛。

Module10 Unit 1 We have a big family dinner教学设计发布时间：2023-03-28T03:41:05.725Z 来源：《中国教工》2023年1期作者：洪晓娟[导读] 本节课的教学内容选自《新标准英语》(三年级起点)四年级上册 Module10 Unit1.教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯洪晓娟福建省南安市柳城小学 362300一、教材分析本节课的教学内容选自《新标准英语》(三年级起点)四年级上册 Module10 Unit1.教材的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节，让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生会用句型At the Spring Festival ,we have......来介绍我们的风俗，借助"任务型"教学，我采用游戏导入活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生体验到成就感和荣誉感，从而树立自信心，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学情分析：四年级的孩子活泼、热情，参与积极性高。

学生掌握了一些关于食物的单词，如：rice、noodles、meat、fish、apple、pea、banana、sweets等，也掌握了一些谈论活动表示活动的词组：watch TV, go shopping ,sing ,dance等。

本单元的内容是对节日相关知识的集中、综合运用。

教师在授课中结合多种活动创设情境，为运用上还存在困难的学生创设更多的课堂实践机会，助他们巩固，强化知识点，进一步培养他们运用一般现在时的能力。

三、教学目标1.语言能力①会认读并理解单词: Spring Festival,family, dinner,Chinese,see,peanut，New Year.②会认会读会用 We have a big family dinner./ We have peanuts and sweets./ We say“ Happy New Year”这三个句型并能理解课文，在具体语境中运用句型描述其他节日。

Module10 Unit1 We have a big family dinner.第一课时一、单元教材分析：本单元是?新标准英语?〔三班级起点〕第三册第十模块第一单元的内容，课文情景是快放寒假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书，进而争论春节的相关习俗。

课文运用At the Spring Festival,we have a.......的句型来描述春节习俗。

依据?学校英语新课程标准?提出的目标，激发和培育学校生学习英语的爱好，使同学树立自信念，开展自主学习的力量和合作精神。

本节课在培育同学学习英语自信念的同时，让其学会初步运用简洁英语描述节日习俗。

二、同学分析：四班级同学已经接触了一年的英语，对连续学习英语有爱好，能用简洁的英语互致问候，交换有关个人，家庭和伴侣的简洁信息，并能对日常生活话题做出简短的表达。

能在图片的关心下听懂，读懂并叙述简洁的故事，演唱简洁的英语歌曲和歌谣，。

能依据图片、词语、或例句提示，做出简短的描述。

在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教、初步形成对英语感知力量和良好的学习习惯。

同学已经学过I have..的句型，对We的表达也有肯定的了解，这也为本模块的学习做好了学问上的铺垫。

三、教学目标：1.学问目标：〔1〕通过本课学习，同学能够听懂、说准、认读单词：family、dinner、the Spring Festival、Chinese、peanut、New Year。

〔2〕同学能够听懂、会说、认读句型：At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say,〞Happy New Year！〞2.力量目标：同学能在生活情境中运用At the Spring Festival , we have.....Happy New Year.等句型来谈论与春节有关的话题。

3.情感态度目标：同学能提高对我国传统节目的熟识，培育爱国、爱家的意识。

教案：Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员以及他们的职业。

2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述家庭成员的职业。

（2）能够通过图片和情景，运用一般现在时进行简单的交流。

3. 情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。

二、教学内容本课的主题是“我们有一个大家庭”，主要学习家庭成员的职业以及一般现在时的用法。

通过介绍家庭成员的职业，培养学生的家庭观念，让他们学会关心和了解家人。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用一般现在时描述家庭成员的职业。

2. 难点：一般现在时的用法，家庭成员的职业名称及用法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生家庭成员的职业。

（2）学生自由讨论，分享自己家庭成员的职业。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示一张大家庭的图片，引导学生关注图片中的家庭成员及他们的职业。

（2）学生观察图片，尝试说出家庭成员的职业。

3. 课堂展示（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟读。

（2）教师逐个展示生词卡片，学生大声读出单词。

（3）教师引导学生用所学句子介绍家庭成员的职业。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价。

（2）布置作业：用一般现在时描述家庭成员的职业，并写一篇关于家庭的小短文。

六、板书设计板书设计如下：We have a big family dinner.Dad: teacherMum: doctorBrother: policemanSister: nurse七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。

《We have a big family dinner》优秀教案章节一：课程简介1.1 课程背景《We have a big family dinner》是一篇关于家庭成员共同参与家庭聚餐的英语文章。

通过学习本篇文章，学生能够掌握家庭成员的称呼、描述食物和家庭成员之间的互动等语言技能。

1.2 教学目标能够听懂、说出一家人共同参与家庭聚餐的场景。

能够运用所学词汇和句型描述家庭成员以及食物。

培养学生的团队合作意识和家庭观念。

章节二：教学内容2.1 词汇教学Family：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆等。

Food：米饭、面条、鱼、肉、蔬菜、水果等。

2.2 句型教学介绍家庭成员：This is my father/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/gran dfather/grandmother.描述食物：I like rice/noodles/fish/meat/vegetables/fruit.询问喜好：Do you like?章节三：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于家庭的英文歌曲，如《The wheels on the bus》。

3.2 引入新课（10分钟）教师通过图片或实物展示家庭成员和食物，引导学生说出相应的词汇。

教师示范句型，引导学生模仿和运用。

3.3 课堂活动（15分钟）教师组织学生分组进行角色扮演，模拟家庭聚餐的场景。

学生运用所学词汇和句型进行对话，教师给予指导和反馈。

3.4 巩固练习（10分钟）教师出示图片或卡片，学生说出相应的家庭成员和食物。

教师设计听力练习，学生听录音并回答问题。

章节四：作业布置4.1 作业内容学生回家后，向家人介绍所学词汇和句型，并记录下家人的喜好。

学生编写一篇关于家庭聚餐的短文，用所学词汇和句型表达。

4.2 作业要求作业需在下次上课前完成。

家长签名确认孩子完成作业。

外研社新标准英语四年级上册Module10 Unit1
We have a big family dinner.
教学设计
科目：小学英语
设计人：
单位：
外研社新标准英语四年级上册第十模块
(一)模块教学目标
1.能在具体情境中理解不同国家的节日风俗，简单的表达祝福。

2.能在节日的具体语境中，运用At....We...简单描述人们节日所做的事情。

3.能积极参与小组活动，乐于表达交流，共同完成学习任务。

4.初步了解一些国家的节日风俗，体会中西方文化差异。

（二）具体内容与要求（建议4 课时）
Let’s say.出示春节吃的食物，学生在小组内运用句型A t spring festival,we have. ... 练习，然后展示，
引导学生说出图片以外更多的句子。

Step4. Homework
1.Read the text and try to retell. 读课文并尝
试复述。

2.D raw and say.Draw some pictures of the Spring Festival and describe it.画一画春节习俗相
关的图片，用所学句型进行描述。

Step5. Blackboard design。

义务教育教科书(外研版)四年级上册（三年级起点）Module10 Unit1 We have a big family dinner.宁夏吴忠市利通街第一小学何春涛一．教学内容分析本模块的教学内容是表达节日问候并描述过节时的风俗习惯。

本单元的课文情境是快放假了，Daming送给Sam一本介绍中国春节的书。

Sam和Amy 不了解春节是什么样的节日，Daming就给他们解释了春节的含义以及春节时的风俗习惯，并请Sam和Amy 吃糖和花生，两人现学现用，马上给Daming拜年，但Daming 觉很有趣，因为现在还没到春节。

本节课的学习重点是节日活动的介绍，课文运用一般现在时介绍过春节时的风俗习惯，并为第二单元学习西方节日圣诞节的风俗习惯奠定了语言基础。

本模块的内容极具特色，在课堂活动的过程中，应该引导孩子乐于接受传统文化，敢于描述节日习俗，善于表达节日祝福，培养孩子的祖国意识。

同时还可通过小组活动，小组竞赛形式增强孩子的团结意识和集体精神。

二．学情分析四年级学生的年龄在九、十岁左右，他们活泼好动，有着强烈的表现欲、参与欲，对未知的事物抱有极大的兴趣。

学生能用简单的英语句子进行对话，对歌曲、游戏、模仿、表演尤为感兴趣。

因此在课堂上要设计丰富多彩的课堂活动，激发孩子们的学习兴趣要及时鼓励和表扬，在孩子们在乐中学，在学中乐！绝大多数学生对英语学习有着积极的学习态度，敢于张口，乐于模仿，善于利于视频和图片感知语言信息理解语篇主题。

在小组合作中能积极参与，能共同完成合作任务。

但也有个别孩子在语言表达方面略显胆怯，老师要多鼓励孩子发言。

本节课的内容属于第十模块，是四年级上册的最后一个模块。

孩子们在经过一年半的英语学习后已积累了一定数量的名词，能听懂“We have____.”，能用“Do you like _____?”，“I like____.”等简单的语句进行问答，为学习本单元奠定了语言基础。

三．教学目标本模块的教学内容是表达节日问侯并描述过节时的风俗习惯。