2020部编版小学六年级上册4.2公民的基本义务教学设计

4、公民的基本权利和义务【教学目标】1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。

2、普及相关的法律知识。

3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。

【教学重难点】了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定明确权利和义务的关系，构建法治意识【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。

２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。

【教学时数】两课时【教学过程】1、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。

同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。

你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。

师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。

2、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。

（引导理解概念）学生自由发言讨论，师总结解释概念。

师：权利与义务的关系3、权利的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。

了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。

师：描述案例1情景课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。

4、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。

请先看案例2，课件出示案例2。

师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。

师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。

5、知识拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。

课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。

6、知识梳理本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。

部编版六年级上册道德与法治4《公民的基本权利和义务-第二课时》教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分，本节课是该单元的第二课时。

教材主要介绍了公民的基本权利和义务，包括宪法保障、公民权利的广泛性、平等性、现实性以及公民如何正确行使权利和履行义务等内容。

通过本节课的学习，学生将深入理解公民权利和义务的重要性，培养尊重他人权利、履行社会责任的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于公民权利和义务有一定的认识。

但在现实生活中，他们可能对于如何正确行使权利和履行义务存在模糊认识。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们树立正确的公民意识。

三. 教学目标1.让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性。

2.使学生认识到公民权利的广泛性、平等性和现实性。

3.培养学生尊重他人权利、履行社会责任的意识。

4.引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法保障公民基本权利和义务的重要性，以及公民权利的广泛性、平等性和现实性。

2.教学难点：引导学生学会正确行使权利和履行义务的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公民权利和义务的重要性。

2.案例分析法：分析典型病例，引导学生深入理解公民权利和义务的具体内容。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

4.师生互动法：教师引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.制作课件，展示宪法保障公民基本权利和义务的相关内容。

3.准备时间：提前1-2天。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宪法保障公民基本权利和义务的图片，引导学生关注公民权利和义务的重要性。

提问：“你们知道宪法对我们有哪些保护吗？”2.呈现（10分钟）呈现典型病例，让学生了解公民权利的广泛性、平等性和现实性。

部编版六年级道德与法治上册4《公民的基本权利和义务》第一课时教学设计部编版道德与法治六年级上册4公民的基本权利和义务教学设计课题公民的基本权利和义务第二课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级1、情感态度与价值观目标：增强义务观念，树立人权意识。

研究2、能力目标：能够自觉履行自己的义务。

目标3、知识目标：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务，知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。

重点认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。

难点知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。

教学环节导入新课教师活动1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》讲授新课【公民的基本义务】视频导入。

设计意图1、师：宪法除了保障公民的根本权利，还规定了公民的基转义务。

这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。

我们应当履行的基转义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。

2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？4、常识窗：什么是公民的义务。

5、XXX爸爸的根本权利与义务：1）XXX爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？2）这对你有何启示？6、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必需履行宪法和法令规定的义务，权利和义务是一致的。

因此。

我们不仅要增强权利看法，也要增强义务看法，自觉履行法令规定的义务。

认识公民的义务，知道公民义务和公民基转义务的概念。

懂得我们每个人都享有权利，同时也需要承担义务。

7、考虑与动作：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？8、阅读角：爸爸与。

9、讨论：1）你怎么看待饭店工作人员和XXX爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？10、相关链接：11、小提示：我们不仅要自己主动履行法令规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。

统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用统编版（部编版）小学道德与法治六年级上册第二单元《公民的基本权利和义务》是对公民意识教育的重要内容。

本单元旨在帮助学生了解公民的基本权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观念，增强公民意识和国家观念。

在整个小学道德与法治课程体系中，本单元起着承上启下的作用。

一方面，它是对低年级关于规则、责任等内容的深化和拓展；另一方面，为高年级进一步学习国家机构、民主法治等内容奠定基础。

（二）教材内容结构本单元主要包括三课内容：1.《公民的基本权利》：介绍公民享有的平等权、政治权利和自由、人身自由权、社会经济权利、文化教育权利等基本权利。

2.《公民的基本义务》：阐述公民应履行的遵守宪法法律、维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等基本义务。

3.《国家尊重和保障人权》：强调国家对人权的尊重和保障，以及公民在人权保障中的责任。

（三）教材特点1.贴近生活实际：教材选取了大量与学生生活密切相关的案例和情境，使学生能够更好地理解公民的权利和义务。

2.注重价值引领：通过引导学生认识公民的权利和义务，培养学生的国家意识、公民意识和法治观念。

3.强调实践体验：教材设置了多种实践活动，如调查、讨论、模拟等，让学生在实践中加深对公民权利和义务的理解。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解公民的基本权利和义务的内容。

2.掌握公民行使权利和履行义务的方法和途径。

3.学会运用法律武器维护自己的合法权益。

（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

2.通过调查、实践等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

（三）情感态度与价值观目标1.增强学生的国家意识和公民意识，激发学生的爱国情感。

2.培养学生的法治观念，树立正确的权利义务观念。

3.引导学生尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。

部编版道德与法治六年级上册4《公民的基本权利和义务》教学设计（第三课时）一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六年级上册的一章内容，本课时为该章节的第三课时。

教材从学生的实际出发，以案例分析、讨论等方式，让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，培养学生的法治意识，使学生认识到作为公民，既要行使权利，也要履行义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但是，对于如何正确行使权利，履行义务，以及权利和义务的关系等方面，还需要进一步引导和深化理解。

此外，学生的思维方式正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动、形象的教学手段，引导学生深入理解。

三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本权利和义务。

2.培养学生正确行使权利，履行义务的意识。

3.使学生认识到权利和义务的关系，树立法治观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。

2.教学难点：如何引导学生正确理解并行使权利，履行义务，树立法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利和义务的具体内容。

2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解权利和义务的关系。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中学会正确行使权利，履行义务。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析权利和义务的具体内容。

2.准备讨论话题，引导学生深入理解权利和义务的关系。

3.准备情景模拟材料，让学生在实际情境中学习正确行使权利，履行义务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个典型案例，引导学生了解本节课的主题。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解宪法规定的基本权利和义务。

教师在这个过程中，对学生进行引导和解答疑问。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解权利和义务的关系。

部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。

本章主要让学生了解我国宪法中规定的基本权利和义务，使学生认识到作为公民，既有享受权利的责任，也有履行义务的义务。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解权利与义务的关系，培养学生的公民意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对公民的权利和义务有一定的了解。

但在具体问题上，他们可能还存在模糊的认识，需要通过实例来加深理解。

此外，学生对于权利和义务的关系，以及如何在实际生活中履行公民义务，还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解宪法中规定的基本权利和义务。

2.使学生认识到权利与义务的关系，明白享受权利的同时，也要履行义务。

3.培养学生尊重他人权利，自觉履行公民义务的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握宪法中规定的基本权利和义务。

2.教学难点：让学生理解权利与义务的关系，以及在实际生活中如何履行公民义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解公民的权利和义务。

2.讨论法：引导学生分组讨论，加深对权利和义务关系的理解。

3.实践操作法：让学生在课堂上模拟实际生活中的场景，学会如何履行公民义务。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备课堂活动所需道具和器材。

3.设计好课堂问题和讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生了解公民的权利和义务，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生了解宪法中规定的基本权利和义务。

引导学生分组讨论，分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。

3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生学会如何履行公民义务。

例如，模拟在公共场所遇到有人受伤，如何拨打110、120等。

4.巩固（10分钟）针对学生在操练中的表现，进行总结和点评，强调权利与义务的关系。

部编版道德与法治六上《公民的基本权利和义务》第二课时教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》是部编版道德与法治六上册的一课，主要介绍我国宪法规定的基本权利和义务。

本课内容是学生了解宪法保障公民权利，引导他们认识权利和义务的关系，培养他们尊重和维护他人权利的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，对公民权利和义务有一定的了解。

但他们对权利和义务的关系，以及如何正确行使权利和履行义务还需要进一步引导。

此外，学生的思维逐渐趋向理性，但仍然需要具体的案例和情境来帮助他们深入理解抽象的法律概念。

三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的基本权利和义务。

2.引导学生认识权利和义务的关系，培养他们尊重和维护他人权利的意识。

3.培养学生依法行使权利，自觉履行义务的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解宪法规定的基本权利和义务，以及权利和义务的关系。

2.教学难点：引导学生认识权利和义务的关系，培养学生依法行使权利，自觉履行义务的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生深入理解权利和义务的关系。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和表达能力。

3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中学会依法行使权利和履行义务。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

2.准备情境模拟的道具和材料。

3.制作多媒体课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于公民权利和义务的新闻报道，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道公民有哪些基本权利和义务吗？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍宪法规定的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、履行兵役义务等。

同时，通过多媒体展示相关条款，让学生对权利和义务有更清晰的认识。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组提供一个案例，让学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。

然后，各小组轮流汇报，其他小组成员进行评价和讨论。

部编版道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》优质教案教学设计第4课课题公民的基本权利和义务第一节公民的基本权利单元2学科道德与法治年级61.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强研究权利意识。

目标2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。

3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。

重点1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。

2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。

难点学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。

课前1.查阅宪法规定的基本权利。

3.搜集不正确行使公民基本权利的案例。

准备2.搜集保障公民基本权利的实施的案例。

教学内容与过程：教师活动环节一：资料导入学生活动1：学生看课件课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、出示的宪法资政治自在(行动、出书、集会、结社、游行、示威的自在)、宗教崇奉自在、人身自料，相识公民享有的基本权利。

教师活动1：由、人格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获得物质帮助的权利、受教诲的权利、文明活动权。

学生活动活动意图说明：让学生初步感知公民的根本权利。

环节二：宪法保障公民权利教师活动2：1.宪法规定的公民根本权利的重要意义：（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。

（2）宪法保障的公民根本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

学生活动2：自主研究书本32页，各小组交流：1.抢答32页活动园的问题。

（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、2.结合自己搜集的保障公民文明等方面的权利。

基本权利实施的案例，说说公民基（4）国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工本权利的重要意义。

作、研究和生活，让每个公民在困难时获得帮助。

部编版六年级上册道德与法治-4《公民的基本权利和义务》（两课时全）-教学设计一. 教材分析《公民的基本权利和义务》这一章节是部编版六年级上册道德与法治课程的一部分。

本章主要让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务对个人和社会的重要性。

通过本章的学习，学生将能够理解并尊重自己的权利和义务，同时也能够尊重他人的权利和义务。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的法律意识，对于权利和义务有一定的了解。

但是，他们对宪法规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解这些权利和义务，并通过实例让学生明白这些权利和义务的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。

2.引导学生尊重和维护自己的权利和义务，同时尊重和维护他人的权利和义务。

3.培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。

四. 教学重难点1.宪法规定的公民基本权利和义务的具体内容。

2.引导学生理解权利和义务的重要性，以及如何在生活中维护自己的权利和义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务，以及这些权利和义务的重要性。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验，提高他们的法律意识。

3.实践法：鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为，培养他们的法律素养。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。

2.准备讨论题目，引导学生进行小组讨论，分享对权利和义务的理解和经验。

3.准备实践任务，鼓励学生在生活中实践尊重和维护权利和义务的行为。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是权利？什么是义务？宪法对我们有什么规定？从而引出本课的主题。

2.呈现（15分钟）教师呈现相关的案例材料，让学生了解宪法规定的公民基本权利和义务。

引导学生分析案例，理解权利和义务的重要性。