北京市2018届高考人教历史复习：美国联邦政府的建立 含答案

美国联邦政府的建立一、选择题1．学者余秋雨曾这样评价某国政治制度的演进：“较少的腥风血雨，较少的声色俱厉，较少的深思高论，只有一路随和，一路感觉，顺着经验走，绕着障碍走，怎么消耗少，怎么发展快就怎么走……温和中包含着刚健，渐进中累积着大步。

”他评价的是A．法国共和政体B．美国民主共和制C．英国君主立宪制D．德国君主立宪制【答案】C【解析】【详解】2．对国会和总统之间的关系表述不正确的是A．总统和外国缔结的条约必须得到众议院的批准，然后方可生效B．总统及其内阁不向国会负责C．总统可对国会通过的法律实行否决权D．总统有权提名并经国会同意后任命政府高级官员，直接领导政府【答案】A【解析】【详解】本题属于逆向选择题。

美国宪法规定：总统和外国缔结的条约必须得到参议院的批准，然后方可生效，而不是得到众议院的批准，故A错误，符合题意；总统对宪法负责，不向国会负责，故B正确，不符合题意；总统有权否决国会通过的法律，故C正确，不符合题意；总统有权提名政府高级官员，并经参议院同意后任命之，故D正确，不符合题意。

故选A。

【点睛】本题解题的关键是紧扣题干关键词“国会和总统之间的关系”，学生可以结合所学知识从美国总统的权力与国会的权力之间的制约平衡的角度出发，注意参议院与众议院之间的不同点，即可找出错误选项。

3．南北战争后，美国制定并通过了第14条宪法修正案，宣布：全体美国人不仅是他们那几个州的公民，也是美国的公民。

这一修正案A．维护了美国的共和体制B．解放了美国的黑人奴隶C．扩大了联邦政府的权力D．保障了美国公民的权利【答案】C【解析】【详解】4．1787年9月17日，美国实现了由“头脑听从四肢指挥”向“四肢听从头脑指挥”的转变。

对此理解正确的有①美国由邦联制走向联邦制②体现了中央集权原则③体现了分权制衡原则④“四肢”指美国的州政府，“头脑”指美国的联邦政府⑤“四肢”指联邦政府，“头脑”指美国总统A．①②③B．②③⑤C．①②④D．③④⑤【答案】C【解析】【详解】【点睛】邦联制是指若干个独立的主权国家为实现某种特定目的（如军事、经济方面的要求）而组成的一种松散的国家联合。

美国联邦政府的建立答案1~5．BCDCA 6~10．BCBBD 11~15．ADDAC 16~20．ABADA21．（1）特点：各州结成松散的联盟。

问题：政府无力维护社会稳定，社会动荡；政府无权管理各州贸易，不利于统一市场的形成；邦联制无法确实保护美国的国家利益个主权。

（2）特点和影响：众议员流动性大，扩大了参与面；参议员相对稳定，有利于保持政策稳定性。

（3）没有。

因为在此部宪法中，享有民主权利的仅是白人成年男子，广大妇女、印第安人、黑人奴隶等被排斥在外，至今美国的种族歧视仍很严重。

22．（1）材料一出自美国1787年宪法；材料二出自1875年法兰西第三共和国宪法；材料三出自1689年英国《权利法案》；材料四出自1871年《德意志帝国宪法》。

（2）基本类型：君主立宪制和民主共和制。

方式：英、法、美三国：通过资产阶级革命。

德国：通过自上而下的王朝战争。

（3）元首产生方式：美国总统由选民间接选举产生；法国总统由议会选举产生。

君主和议会的关系：英国国王是形式的国家元首，王权受到议会限制；德国皇帝权力巨大，议会受皇帝控制。

（4）影响：有利于资本主义经济发展；促进人类社会的民主化进程。

23．（1）积极影响：张扬了美利坚民族精神，为赢得独立做出了贡献。

消极影响：地方权力的过大威胁了国家的统一。

应对：召开制宪会议，制定1787年宪法，规定了联邦制。

（2）问题：联邦政府与各州的权力分配；大州和小州的矛盾。

解决：联邦政府拥有大权，中央集权与地方分权相结合；国会选举中参议员每州两名，众议员按各州人口比例确定。

（3）积极影响：在不违宪的情况下，地方分权有利于地方积极性的发挥；中央政府三权分立体制保障人民权利，防止了专制的出现；消极影响：联邦立法和行政效率低下；行政部门滥用职能；权力斗争影响政策的有效性。

美国联邦政府的建立解析1．【解析】本题考查的知识点是近代政治体制。

从材料中看美国表面是一个共和国而实际是由许多共和国组成实质是指美国联邦制共和国下是由许多州组成各州的独立较强。

美国联邦政府的建立答案一、选择题1~5．CCCAD 6~8．ACA二、非选择题9．（1）奴隶制公民民主(制)，封建君主专制，资产阶级民主共和制，社会主义人民民主专政(制)。

（2）同：中央集权制，中央政府部门的职权有一定分工。

异：材料二君权至高无上，个人独裁专制；材料三三权分立，权力制约与平衡，民主政治。

（3）材料一的措施：公民大会、陪审法庭、津贴制度等。

材料四的措施：人民代表大会制、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。

（4）不同意。

理由：材料一是奴隶制公民民主，其公民只占总人口的极少部分，妇女、奴隶和外邦人均没有公民权，所以不是多数人的民主，而是少数人的民主。

材料四是社会主义人民民主，除了极少数敌对分子之外的绝大多数的公民都享有民主权利，是真正多数人的民主。

美国联邦政府的建立解析一、选择题1.【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。

材料虽然反映了美国货币采用英国货币作为价值衡量单位，但是不足以表明对英国经济的依赖，故A项错误；材料不仅体现了政府的货币发行权，还交代了地方各州货币价值的不统一，故B项错误；材料反映的是美国货币价值的信息，与文化无关，故D项错误；按照材料，美国议会只实现了货币形式的统一，货币的实际价值却是由地方各州决定的，这个事实反映了当时邦联制下中央政府无力的现实问题，故C项2.【解析】本题考查美国1787年宪法。

美国1787年宪法中规定，众议院根据各州人口分配名额，参议院由每州各派两名代表组成，从而协调了大州和小州的关系，故C项正确。

3.【解析】考查了学生分析、理解历史问题的能力。

A项与材料无关排除；B项在材料中也无法体现；美国1787年宪法颁布之初，黑人、妇女、印第安人不能享有与白人平等的权力，因而未能真正遵循天赋人权的原则，排除D项。

通过公开的选举制度参与政治决策是美国重视程序民主的体现。

应选C．4.【解析】本题材料提到，“我郑重宣誓我必忠诚地执行合众国总统的职务，并尽我最大的能力，维持、保护和捍卫合众国宪法”，结合所学知识可知，这说明美国总统对宪法负责。

第8课美国联邦政府的建立课后篇巩固提升基础巩固1.美国1787年宪法规定,联邦政府拥有一系列主权权力,联邦法律是国家的最高法律,该规定主要体现了( )A.联邦制原则B.民主制原则C.三权分立原则D.总统制原则,并且联邦法律是最高法律,高于地方法律,故宪法的规定体现的是联邦制原则。

2.1787年制宪会议上,与会代表达成一个妥协:黑奴在选派国会代表和纳税时按自由民人数的五分之三计算,奴隶贸易进行到1808年停止。

这一妥协有利于调和( ) A.南方与北方的矛盾 B.中央与地方的矛盾C.大州与小州的矛盾D.立法与司法的矛盾,为了调和南北方的矛盾,1787年宪法才有了题干中所说的妥协,故选A项。

3.“由于对中央集权的恐惧以及对于各自利益的考量,诸殖民地几乎没有什么热情组建拥有一个强有力的中央政府的合众国。

”独立之初的美国中央政府( )A.仅拥有对全国的征税权B.仅拥有对全国军队的统领权C.根本无法控制全国各州D.仅拥有制定统一关税的权力,中央政府软弱无力,各州实质上都是独立的国家。

4.史学界认为:“这个新的国家(美国)以史无前例的深度,确立了民众控制、个人自由和形式宽容等原则。

”在1787年宪法中,最能体现“民众控制”原则的规定是( )A.建立联邦政府B.中央集权与地方分权相结合C.实行三权分立D.总统、议员由选举产生,美国的总统、参众两院的议员都通过人民选举的方式产生,这在很大程度上反映了人民的意愿,是“民众控制”的体现。

5.“有衡”对于政治文明来说,犹如大坝之于河水。

没有均衡,就没有制度。

美国1787年联邦宪法确立了一套“地域和体制的双向平衡机制”,其中体现了地域平衡机制的是( )A.三权分立制B.国会议员名额分配制C.国会两院制D.联邦制,与地域平衡机制不符,故A项错误;根据材料“美国1787年联邦宪法确立了一套‘地域和体制的双向平衡机制’”并联系所学知识可知,国会议员名额分配制符合题意,故B项正确;国会两院制是美国立法机构的设置,与“地域平衡机制”意思不符,故C项错误;联邦制指的是中央与地方的关系问题,不符合“地域平衡机制”,故D项错误。

第8课美国联邦政府的建立一、选择题2018年题组1．（2018·海南高考·18）1874年美国选举之后，民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料，总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。

由此可知，当时美国() A．总统享有的权力受到限制B．两党秉持不同阶级立场C．议会开始成为权力的中心D．两党制体现了制衡原则【考点】美国共和制的确立——两党制【解析】据材料“立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”，可得出内阁成员是因为腐败而被迫辞职，与总统享有的权力受到限制无关，故A项错误；两党都是资产阶级政党，秉持相同的阶级立场，故B项错误；当时美国实行三权分立原则，议会并非权力的中心，故C项错误；据材料“民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”，可得出当时美国民主党利用控制的众议院制衡共和党，两党制体现了制衡原则，故D项正确。

【答案】D2017年题组1．（2017.4·浙江高考·20）在美国1787年宪法的讨论中，有人主张联邦政府享有最高权威，甚至试图在宪法中加入国会有权否决各州立法的条款。

有人则要求保护各州的自主权，将联邦体制——对政府的不同层次、不同部门权力进行特别划分——视为防止过多国家集权的保障。

它反映()A．大州与小州的利益之争B．南方与北方的权力之争C．立法与行政的职权之争D．联邦与各州的权限之争【考点】美国1787年宪法的主要内容【解析】大州和小州的利益之争材料没有涉及到，故A项错误；南方和北方的权力之争材料没有涉及到，故B项错误；立法与行政的职权之争材料也没有涉及到，故C项错误；“有人主张联邦政府享有最高权威，甚至试图在宪法中加入国会有权否决各州立法的条款。

有人则要求保护各州的自主权”表明是联邦政府与各州的权限之争，故D项正确，【答案】D2．（2017·新课标全国Ⅱ卷高考·34）1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。

江门一中2017届高一历史必修一导学案编号：08 时间：2013年9月4周编写人：王岳夫第8课美国联邦政府的建立参考答案【基础知识梳理】一、1783，邦联，中央，联邦（或中央），启蒙思想二、1. 费城2．（1）联邦，政治、经济、军事和外交，自治权，集权，分权；（2）国会，民选，间接选举，宪法，国会，最高法院，参议院，犯罪3．联邦制（或中央集权），分权制衡，主权在民（或民主）4．资产阶级成文宪法，分权与制衡，5．华盛顿，联邦制共和三、民主，共和，驴象之争，两党对垒交替执政，国会，资产阶级【问题导引】1.有人说“美国没有童年少年，只有青壮年”是指什么？答：美国和别国不同，没有经历过完整的奴隶社会、封建社会，直接进入资本主义阶段。

2.读懂课本P41《美国联邦政府结构示意图》，从政府职员的产生、任期和职责方面，说明美国1787年联邦宪法三原则。

答：（1）联邦制原则：联邦权力高于各州权力，联邦政府拥有政治经济军事外交大权，各州有文化教育等自治权，各得其所。

（2）分权制衡原则：指政府内部三权分立又相互制衡，总统掌行政，国会两院掌立法，最高法院掌司法，既防止独裁又保障民主；（3）民主原则，指没有世袭和封爵，总统和议员由民主选举产生，并有一定任期。

3．奥巴马是美国第一位同时拥有黑白血统的非裔总统，据此你如何理解美国1787年宪法是一部“活的宪法”？答：1787年宪法制定初期，允许奴隶制和种族歧视存在，具有局限性，但是它通过“修正案”方式维持稳定又适应新的需要，一直适用至今，因而是一部活的宪法。

【限时自测】DBABA，CA CA C【合作探究】（1）美国1787年宪法制定的背景（分为必要性和可能性两部分）①必要性：独立初期的美国实行松散的邦联制，中央权力弱小，社会动荡，商品流通不畅，外贸被动，有必要建立一个强有力联邦政府保障国家统一和维护资产阶级利益。

（3分）②可能性：美国没有封建君主专制历史传统，华盛顿等人深受启蒙思想的影响。

第7讲美国联邦政府的建立一、选择题1.(2018·濮阳一模，33)汉密尔顿在《联邦党人文集》中说：“一个团结的强国提出的道歉、解释和赔偿，往往被认为满意而接受，如果是由一个无足轻重或弱小的州或邦联提出的话，就会被认为不满意而加以拒绝。

”此观点旨在说明()A.建立联邦政府能适应国际形势B.邦联政府阻碍了国家政治独立C.美国面临严重的国外势力威胁D.美国正处于国际社会的孤立中『答案』 A『解析』据材料“一个团结的强国……如果是由一个无足轻重或弱小的州或邦联……”可知，作者主要强调建立联邦政府能适应国际形势，故A项正确；美国独立战争之后已经实现了政治独立，故B项错误；据材料“一个团结的强国提出的道歉、解释和赔偿，往往被认为满意而接受”可知，与美国面临严重的国外势力威胁无关，故C项错误；材料“一个无足轻重或弱小的州或邦联提出的话，就会被认为不满意而加以拒绝”与国际社会孤立美国无关，故D项错误。

2.(2018·湖南长郡中学高考临考冲刺训练，33)美国1787年宪法规定联邦法官在任职期间，不得担任其他政治组织的工作，不能参加竞选其他公职活动，这说明()A.联邦法官缺乏人身自由B.注重维护国家司法独立C.司法腐败得到有效遏制D.联邦法官政治地位较低『答案』 B『解析』明令禁止任职的联邦法官担任其他政治组织的工作和参加竞选其他公职活动并不等于限制其人身自由，这是两个截然不同的概念，故A项错误；材料中并没有对司法腐败的提及，这属于脱离材料的主观臆断，故C项错误；在美国国家机构中，联邦法院法官具有崇高的法律和社会地位，故D项错误。

3.(2017·黑龙江哈三中三模，33)托克维尔说：“一个中央政府，不管它如何精明强干，也不能明察秋毫，不能依靠自己去了解一个大国生活的一切细节。

”这表明他主张()A.尊重人民主权原则B.实行三权分立C.加强中央政府权力D.进行地方分权『答案』 D『解析』据材料“一个中央政府，不管它如何精明强干，也不能明察秋毫，不能依靠自己去了解一个大国生活的一切细节”可知托克维尔主张进行地方分权，故D项正确。

人教版高中历史必修一课后专题小练第八课：美国联邦政府的建立（含答案解析）第八课：美国联邦政府的建立1.在美国建国之初，美国联邦最高法院相比于掌握钱袋子的国会和手握枪杆子的总统是最弱的一个，没有实权。

这说明在当时美国( ) A．1787年宪法遭到破坏B．法院无权制约国会和总统C．联邦共和制尚未完善D．联邦政府权力划分不明确2.在经历马萨诸塞州退伍军人领导的农民起义事件后，美国一位重量级领导人表示“事情很明显，如果国会没有充分权力，我们就永远不会取得国家的资格，西欧列强也不会把我们当作一个国家加以尊重”。

这一领导人的主要意图是( ) A．提高美国的国际地位B．实行“分权与制衡”C．打造强有力中央政府D．平定当时的农民起义3.萨姆·亚当斯曾打趣地说：“我跨进这座楼房时吓得绊倒在门槛上了。

在我面前出现的是一个强大的全国性政府，而不再是一个各式各样的州的薄弱联盟。

”这一现象出现的原因是美国实行了( ) A．联邦制B．三权分立C．总统制D．两院制4.“(美利坚合众国)在邦联时期，国内经济濒临崩溃，债台高筑，人民的生活陷于困境，终于激起了谢斯起义；外部的英、法、西等国虎视眈眈，伺机侵犯年轻的共和国。

”这一材料说明美国制定1787年宪法的主要目的是( )A．实现公民的民主平等B．实践先进的政治理论C．建立强大的世界帝国D．建立强有力的统一政权5.美国独立战争胜利后建立了邦联制度，华盛顿曾戏称当时美国是“用沙子扭成的绳子”。

华盛顿的戏称主要是针对( )A．各州之间不团结，经常内讧B．独立后的美国形成了南北两种经济类型C．中央权力极小，对各州缺乏控制D．美国人民享有高度的民主6.民主派领袖杰斐逊称美国总统制为君主制的“新版”。

这一观点主要基于1787年宪法( )A．带有种族歧视的烙印 B．确立了权力制衡原则C．规定的总统权力过大 D．没有废除奴隶制度7.有学者认为，杰斐逊的名言“自由政府是建立在猜疑之上，而不是建立在信任之上的”奠定了美国民主和宪法的基础。

第8课美国联邦政府的建立教学目标：1．掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，了解美国两党制形成与发展的主要历程，正确分析两党制的本质。

2．比较美国总统制与英国君主立宪制的异同，培养学生正确的文明史观，尊重文明的多样性。

3．使学生认识到1787年宪法确立了资产阶级民主原则和共和政体，为欧洲反封建斗争树立了一面旗帜，它是一部进步性和革命性的文献。

情景创设：1．华盛顿在1786年写给友人的一封信中曾经讲过这么一段话：“在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有其名，岂政策措施多不被人们所关注、执行，……我们想要联合成一个国家，但我们又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物，岂不怪哉！”。

请思考：（1）华盛顿为什么会讲这么一段话？为什么当时美国需要建立起一个强大的中央政府，而他们“又不愿给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物”？（2）“给这个国家的管理者足够的权力去管理国家事物”意味着什么？（3）“绝对的权力导致绝对的腐败，绝对的集权导致绝对的专制”。

专制独裁与美国人所追求的什么信仰相违背？2．乔治·布什在国庆演说中讲到：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的训服，实现了。

”请思考：美国是怎样实现把统治者“关在笼子里的梦想”？二战时，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。

而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。

”请思考：（1）分析英美政体的主要异同点？（2）英美政体的不同类型对你有何启示？过程指导：1．引导学生回忆初中所学的关于北美独立战争的背景和经过，结合教材，明确美国联邦宪法制定时的背景。

其次可以组织学生利用已有的知识和手中的资料展开讨论，让学生了解1787年宪法制定前美国国内充斥的矛盾：大州和小州的矛盾、南方州和北方州的矛盾等还要注意下联邦制和前面提到的邦联制的区别。

高一历史练习题及答案：美国联邦政府的建立【导语】以下是作者为大家推荐的有关高一历史练习题及答案：美国联邦政府的建立，如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的浏览与支持！一、挑选题1.独立后，美国邦联制最根本的缺点在于不能()A.和谐大小州之间的矛盾B.控制欧洲列强的经济入侵C.保护美国统治集团的利益D.偿还巨额国家债务解析：邦联政府权利有限，无力解决美国在政治、经济、安全等方面的问题，统治集团的利益也就遭到了要挟。

答案：C2.一部美国新法律的制定，无需通过()A.众议院B.参议院C.联邦法院D.美国总统解析：根据美国宪法的规定，美国法律需经参众两院通过，经总统批准方可生效。

联邦法院虽然有权监督立法、宣布法律无效和说明一切法律，但无权参与法律的制定进程，故新法律的制定无需通过联邦法院。

答案：C3.西方国家的“三权分立”并不是什么奇妙的东西，它和右图中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”是同一原理，即一物降一物。

你认为该说法()A.正确，说出了三权分立的实质B.贴切，讲出了三者之间相互制约的关系C.不妥，三者之间不是单向制约的关系D.不妥，三者之间是相互交错的关系解析：西方国家的三权分立是一种双向的相互制约关系，中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”则是一种单向的制约关系，故C的说法正确。

答案：C4.(2011•中山高一检测)美国1787年宪法规定：“法院和低级法院的法官如忠于职守，得毕生任职。

”这一规定的直接目的是()A.保证法官的人身安全B.保证司法的独立性C.实现三权分立D.体现“分权制衡”的原则解析：从“法院和低级法院的法官”可以毕生任职分析，主要是为了保证司法的独立性。

答案：B5.在美国的联邦制下，下列有关联邦政府权利的说法不正确的是()A.联邦政府的权利高于各州的权利B.无权保护和复原各州的地方秩序C.可以对外宣战和媾和D.可以征税、募兵和发行钱币解析：美国1787年宪法规定，联邦政府具有政治、经济、军事和外交大权，而各州在不违犯宪法的条件下，有一定的自治权。