2016高考语文一轮复习 语言文字 第2章 第6节“图”联现

A．家庭
B．学校
C．社会
D．以上都是
选项 A B C D
学生 20.23% 9.83% 8.67% 65.32%
市民 22.62% 15.48% 13.10% 58.33%
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之 处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中① ______________________________。在礼仪教育承担者的问题 上，学生与市民中②_______________________；同时，也都 认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承 担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差 异，例如对礼仪教育的需求，③______________________。
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，对人物应注意其 言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事物应注 意时间、地点、前因后果及发展趋势。
寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的，它往往 是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画，应跟现 实生活作合理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。
【答案】①多数希望开设礼仪教育课程 ②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承 担 ③学生比市民更加强烈
二、图画(徽标)类 【演练体悟】 (2013·全国新课标Ⅱ)下面是我国的“国 家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意 简明，句子通顺，不超过70个字。
答：______________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【答案】示例：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表 地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动 手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
答：_____________________________________ 【答案】示例：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民 和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消 费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。 【知识整合】 所谓“图表”，是指表示各种情况和注明 各种数字的图和表的总称，如示意图、统计表等。图表题一般 是提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目，或者是描述 某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议等。
表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得
出现数字)，使上下文语意连贯。
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望
B．希望
C．不希望
D．无所谓
选项
学生
市民
A
19.08%
11.90%
B
68.79%
59.52%
C
5.20%
5.95%
D
6.94%
22.62%
(2)您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择)
【知识整合】 所谓“图画”，是指用线条或色彩构成的 形象。徽标、标识、图形等都属于图画。徽标是一种常见的考 查形式。
(1)宏观把握图画的外形特点，注意中英文大小写和变 体，以及涉及的时间、事物等。
(2)介绍图画要分清说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空 间顺序。
(3)注意由表及里，分析其内涵和寓意。对图画的创意要 联系具体对象作出合理解释，不能随意想象，要扣住图中的信 息点来联想。
【对点直练】 欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。 要求：①符合画面情景， ②表达鲜明生动， ③字数不超过40字。
答：_______________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 【答案】示例一：鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。 水快没有了，看你哪里跑？ 莫把假当真，请君仔细瞧！ 示例二：虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福， 正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。
答：______________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 【答案】示例：微风抚摸着孩子的面庞，阳光洒下一片和 谐，不远处草地、树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静 绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触 碰它那毛茸茸的嘴巴。
解答漫画题时要认真审读漫画本身，要多角度、多侧面、 全方位地思考，力求透视画面的本意。首先要读懂“画中 话”，在此基础上，再研读“画外话”。
【方法点拨】 漫画类题目的解答技巧 1．审读画面，观察画面的构成要素 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知 过程，是对画面信息的初步感知阶段。 2．合理想象，丰富画面信息 想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，丰富画面 内容，是对画面信息的深入感知过程。 3．类比联想，探究画面寓意 类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生 活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意 的过程。
近三年来，新课标卷在2014年、2013年均考查了图文转 换，而其他省的高考考查一直集中在说明画面内容、揭示画面 寓意、总结图表规律等方面。考查形式一般由图表(曲线图、 饼状图、柱状图、表格)、漫画等转化为语言文字，考查角度 一般有拟题、说明图表或漫画内容、理解漫画寓意等。
一、图表类 【演练体悟】 (2014·全国大纲)根据下面图表提供的信 息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出 的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个 字。
(4)采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 (5)要认真观察图画的组成部分，力求避免遗漏说明内 容。
【方法点拨】 图画(徽标)类题目的解答技巧 解答这类题目时，可以遵循以下思路： 1．注重整体阅读 应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。要通 过整体阅读，搜索并提取有效信息。 2．注意图画细节 图画中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用。
第6节 “图”联现实，“表”观变化 ——图文转换
请用一句话揭示右面这幅漫 画所寓的哲理。(不超过40字)
答：___________________ 【答案】一个人之所以能对 别人指指点点，常常不是因为他 比别人高明，而是彼此之间所处 的位置不同。
近三年高考全国新课标卷Ⅰ对“图文转换”的考查情况
明，句子通顺，不超过70个字
表达题
5分
语言表达简 明、连贯、准 确
2012年
1．(2014·全国新课标Ⅰ)下面是某中学暑期瑶族村考察的 初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表 述准确，语言连贯，不超过75个字。
答：_________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 【答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资 料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参 观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。
三、漫画类 【演练体悟】 (2013·湖北)请根据丰子恺先生《巷口》 这幅画，围绕“盼”描写一个场景。要求：①想象合理；②运 用两种修辞手法；③字数不超过80字。
答：________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 【答案】示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱， 暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游 者归来的身影——是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等 候者的悠悠心曲。
【知识整合】 所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法 来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手 法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画 面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结 合语言表达的考查要求，一般会从以下几个角度命题：①概括 寓意；②拟加标题；③描述画面；④综合考查。
4．抓住特征客观描述画面 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描述，描述时只要求 对图画内容本身加以说明，不可超越图画所给信息添枝加叶， 不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。当然，如要求使 用比喻、拟人等修辞，那就要结合画面进行合理想象、生动描 绘了。
【对点直练】 (2014·山东)下图是俄罗斯女摄影师艾琳 娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观 察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的 修辞手法，不超过80字。
【方法点拨】 图表类题目的解题流程

简单地说，此类题目的解题流程是：
信息源 图表
→
观察 认读
→
分析 理解
→
归纳 概括
→
文字 表达
具体来说，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析
有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合
性评价。