第四节《来自地球的力》教案(沪科版初二) (5)

6.4《来自地球的力》教案 20242025学年沪科版八年级物理全一册作为一名幼儿园教师，我设计了这节《来自地球的力》的物理课程，旨在让小朋友们更好地理解地球对我们的吸引力，并培养他们的观察力和思考能力。

一、教学目标1. 了解重力的概念，知道重力是地球对物体的吸引力。

2. 能够通过实验和观察，探究重力的方向和作用。

3. 培养观察力、思考能力和团队协作能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：重力的方向和作用。

2. 教学重点：通过实验和观察，探究重力的方向和作用。

三、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重物（如球体）、悬挂绳索、实验台等。

2. 学具：笔记本、彩笔、实验记录表等。

四、活动过程1. 引入：让小朋友们观察教室里的物品，提问它们受到的力是什么，引出地球对我们的吸引力。

2. 讲解：介绍重力的概念，解释重力是地球对物体的吸引力，并指出重力的方向是竖直向下的。

3. 实验一：让小朋友们分组进行实验，观察重物悬挂在绳索上时，绳索的紧张程度与重物质量的关系，并记录实验结果。

4. 实验二：让小朋友们用地球仪进行实验，观察不同位置的物体受到的重力大小是否相同，并记录实验结果。

6. 练习：让小朋友们完成课后练习，巩固所学知识。

五、活动重难点1. 重难点：重力的方向和作用。

2. 讲解：通过讲解，让小朋友们理解重力是地球对物体的吸引力，重力的方向是竖直向下的。

3. 实验：通过实验，让小朋友们观察和探究重力的方向和作用。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让小朋友们回顾本节课所学的知识，反思自己对重力的理解是否更深入了，是否能够运用所学知识解释生活中的现象。

2. 拓展延伸：让小朋友们思考，除了地球对我们的吸引力，还有哪些力存在于我们的生活中，它们的作用是什么。

通过这节《来自地球的力》的课程，我希望小朋友们能够更好地理解重力的概念，掌握重力的方向和作用，并培养他们的观察力、思考能力和团队协作能力。

重点和难点解析：在设计这节《来自地球的力》的物理课程时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。

教案：6.4 来自地球的力一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版初二物理同步备课，主要涉及第六章第四节“来自地球的力”。

本节课的重点是向学生介绍重力的概念、重力的作用点、重力的方向以及重力与质量的关系。

具体内容包括：1. 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2. 重力的作用点：物体的重心。

3. 重力的方向：总是竖直向下。

4. 重力与质量的关系：物体的重力与其质量成正比，可以用公式G = mg 表示，其中 G 是重力，m 是质量，g 是重力加速度。

二、教学目标1. 学生能够理解重力的概念，知道重力的作用点和方向。

2. 学生能够掌握重力与质量的关系，并能够运用公式计算物体的重力。

3. 学生能够通过实验和观察，探究重力的作用和重力与质量的关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：重力的方向和重力与质量的关系。

2. 教学重点：重力的概念和重力的作用点。

四、教具与学具准备1. 教具：地球模型、悬挂重物的绳子、平衡尺。

2. 学具：学生实验器材（如弹簧测力计、物体等）、笔记本、笔。

五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的力的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：详细讲解重力的定义、作用点、方向和与质量的关系，结合教具和实例进行演示和解释。

3. 实验：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量物体的重力，观察和记录实验结果。

4. 练习：学生通过解决问题和随堂练习，巩固对重力的理解和计算能力。

六、板书设计1. 重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2. 重力的作用点：物体的重心。

3. 重力的方向：总是竖直向下。

4. 重力与质量的关系：G = mg。

七、作业设计1. 作业题目：计算物体的重力。

题目一：一个质量为2kg的物体，求其受到的重力。

题目二：一个物体在地球上的重力为10N，求其质量。

答案：题目一：G = mg = 2kg × 9.8m/s² = 19.6N题目二：m = G/g = 10N / 9.8m/s² ≈ 1.02kg八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实验和练习，学生对重力的概念、作用点、方向和与质量的关系有了初步的理解和掌握。

6.4《来自地球的力》教学设计20242025学年沪科版八年级物理全一册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该以他们的兴趣和需求为导向。

因此，在设计《来自地球的力》这一节课时，我充分考虑了孩子们的年龄特点和认知水平，力求通过生动有趣的活动，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

一、设计意图本节课的设计采用了情境教学法和互动式教学法，以孩子们日常生活中常见的现象为切入点，引导他们感受地球的力。

活动的目的是使孩子们能够理解重力的概念，并能够运用重力知识解释一些简单的现象。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们能够理解重力的概念，知道重力的方向；能够运用重力知识解释一些简单的现象。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。

三、教学难点与重点重点：重力的概念，重力的方向。

难点：重力在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：地球仪、重物、气球等。

学具：记录本、彩笔等。

五、活动过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引发孩子们对地球的力的兴趣。

"什么东西，离我们越远，力量越大？"在孩子们思考的过程中，我适时引入本节课的主题——重力。

2. 探究重力的概念：让孩子们观察地球仪，引导他们发现地球上的物体都受到一种力的作用，这种力就是重力。

通过讲解，让孩子们理解重力的概念。

3. 体验重力的方向：让孩子们拿着重物，感受重力的方向。

他们可以发现，无论重物怎么拿，重力的方向总是竖直向下。

4. 重力在生活中的应用：让孩子们观察教室里的物品，引导他们发现重力的应用。

如：桌子为什么是平的？挂在天花板上的灯为什么不会掉下来？5. 动手实践：让孩子们分组进行实验，用气球和重物制作一个简单的重力实验，观察重力的作用。

6. 分享与讨论：每组孩子们分享自己的实验结果，讨论重力在实验中的作用。

第6章第4节来自地球的力（新教案）20242025学年八年级上册物理（沪科版）当我设计这一课时，我希望孩子们能够通过实践活动，理解力的概念，并能够将这个概念应用到日常生活中。

我采用了从实践中学习的教学方式，让孩子们在动手操作中感受力的存在和作用。

我的教学目标是让孩子们能够理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，能够使物体的运动状态发生改变。

同时，我也希望他们能够通过实践活动，提高动手操作能力和观察能力。

在这一课中，教学难点是让孩子们理解力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到了另一个物体的力的作用。

教学重点是让孩子们能够通过实践活动，观察和体验力的作用。

为了实现这些教学目标，我准备了各种教具和学具，如弹簧测力计、小车、砖块等。

在这一活动中，我会特别关注孩子们对于力的作用相互的理解，以及他们对于力的大小对于物体运动状态的影响的观察和体验。

在课后，我会进行反思，看孩子们是否能够理解力的概念，以及他们是否能够将这个概念应用到日常生活中。

同时，我也会根据孩子们的反应，调整我的教学方法，以便更好地达到我的教学目标。

我希望通过这一活动，孩子们能够理解力的概念，并能够将这个概念应用到日常生活中。

我也希望他们能够通过实践活动，提高动手操作能力和观察能力。

重点和难点解析在设计这一课时，我深刻认识到力的概念对于孩子们来说是比较抽象的，因此我特别注重通过实践活动，让孩子们能够直观地感受力的存在和作用。

在教学过程中，我有几个重点关注的细节。

我介绍了力的概念时，我不仅仅是通过口头讲解，而是通过实验让孩子们直观地感受力的存在。

我使用了弹簧测力计，让孩子们亲自体验到施加在弹簧上的力越大，弹簧的伸长就越长。

这个实验让孩子们对于力的概念有了直观的认识。

我让孩子们进行小组讨论，分享他们对于力的理解。

这个环节是我特别关注的，因为我希望能够通过孩子们的互动和思考，加深他们对于力的理解。

在讨论中，孩子们提出了各种关于力的问题，比如力是如何产生的，力是如何作用在物体上的等等。

2018秋沪科版八年级物理上册第6章同步教案：第4节来自地球的力作为一名资深的幼儿园教师，我对于这次活动的设计意图是以孩子们的天性和兴趣为出发点，让他们在愉快的氛围中学习和成长。

我希望通过一系列的互动和实践活动，让孩子们能够理解地球对我们的作用力，并培养他们的观察力、思考力和动手能力。

教学目标：1. 让孩子们了解地球对我们的作用力。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

3. 让孩子们在实践中体验到学习的乐趣。

教学难点与重点：重点：让孩子们了解地球对我们的作用力。

难点：如何用简单易懂的方式让孩子们理解地球对我们的作用力。

教具与学具准备：1. 地球仪2. 重物（如球体）3. 弹簧测力计4. 滑轮组5. 绳子6. 实验记录表格活动过程：一、导入（5分钟）1. 向孩子们介绍地球对我们的作用力，并提问他们是否有过相关的观察和体验。

2. 引导孩子们观察教室周围的环境，思考地球对我们的作用力在哪里体现。

二、实验一：地球的引力（10分钟）1. 向孩子们展示地球仪，并解释地球对我们的引力。

2. 使用弹簧测力计，测量重物的重力，让孩子们直观地感受到地球的引力。

3. 引导孩子们观察和记录实验结果。

三、实验二：地球的摩擦力（10分钟）1. 向孩子们解释地球对我们的摩擦力。

2. 演示使用滑轮组和绳子，让孩子们观察和体验地球的摩擦力。

3. 引导孩子们观察和记录实验结果。

四、实验三：地球的弹力（10分钟）1. 向孩子们解释地球对我们的弹力。

2. 演示使用弹簧测力计，让孩子们观察和体验地球的弹力。

3. 引导孩子们观察和记录实验结果。

2. 引导孩子们思考在日常生活中如何运用这些知识。

3. 鼓励孩子们提出问题和建议，并进行讨论。

活动重难点：重点：让孩子们了解地球对我们的作用力。

难点：如何用简单易懂的方式让孩子们理解地球对我们的作用力。

课后反思及拓展延伸：1. 反思活动过程中的顺利进行，观察孩子们的参与情况和理解程度。

2. 对于有疑问或困惑的孩子们，给予个别指导和辅导。

教案：沪科版八年级物理6.4来自地球的力一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第六章第四节，主要涉及地球的力重力的概念及其作用。

具体内容包括：1. 重力的定义：地球对物体产生的吸引力。

2. 重力的作用点：物体的重心。

3. 重力的方向：总是竖直向下。

4. 重力的计量单位：牛顿（N）。

5. 重力与质量的关系：物体的重力与其质量成正比。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的作用点、方向和计量单位。

2. 培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点、方向。

2. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计。

2. 学具：学生实验器材（包括悬挂的重物、测量工具等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个物体（如书包、课本等），感受地球对物体的吸引力。

2. 知识讲解：（1）介绍重力的定义、作用点、方向和计量单位。

（2）讲解重力与质量的关系，演示实验证明重力与质量成正比。

3. 例题讲解：分析并解决实际问题，如“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”4. 随堂练习：让学生运用重力知识解决实际问题，如“一个悬挂的重物，如何测量其质量？”5. 实验操作：让学生分组进行实验，验证重力与质量的关系。

六、板书设计1. 重力的定义2. 重力的作用点3. 重力的方向4. 重力的计量单位5. 重力与质量的关系七、作业设计1. 题目：一个质量为3kg的物体受到的重力是多少？答案：3kg物体受到的重力为29.4N（地球表面重力加速度约为9.8m/s²）。

2. 题目：一个悬挂的重物，如何测量其质量？答案：可以通过测量悬挂重物的重力（使用重力计）和已知的重力加速度，计算出重物的质量。

计算公式为：质量 = 重力 / 重力加速度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实验操作等环节，让学生掌握了重力的基本概念和应用。

第四节来自地球的力［学习目标］1．知道什么叫重力。

2．理解重力的大小与质量成正比G=mg。

3．知道重心的观点及规则物体的的重心的地点。

4．理解重力的方向竖直向下。

5．认识提升重心的决窍。

［学习重、难点］1、重力的大小与质量的关系。

2、理解重力的方向竖直向下。

［新课导学］在地球上，全部物体失掉了支持，都要落向地面（地球）原由是物体遇到了地球的吸引。

一．重力的产生重力：的力叫做重力。

施力物体是。

二．重力的大小（物体的重量）1.物体所遇到的重力的大小叫做，用字母表示。

它的大小用来丈量。

物体所含物质的多少叫做，用字母表示。

质量的国际单位是(kg) ，别的还有克 (g)、吨(t)等单位。

1 kg=1000g ，1t=1000kg。

2.演示：用弹簧测力计测钩码的重量，填表。

结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。

它们的比值是 9.8 N / kg (是一个定值 )。

关系式 :，m为质量, g为比值(9.8N/kg)g=9.8N/kg 表示 :。

三．重力的方向 .1、重力的方向老是的(不是“垂直向下”)，竖直向下的方向是跟水平面相垂直的。

2、重垂线：依重力的方向老是制成重垂线。

作用：（1）建筑（墙壁能否竖直）（ 2）物理天平上（检查横梁能否平衡）四．重力的作用点叫规则物体：几何中心。

不规则：可依据重力的方向竖直向下来找重心。

五．提升稳度的窍门。

1.稳度就是。

稳度越大，物体就越不简单翻倒。

2.提升稳度的方法主要有两种：①；②。

(看课本P115信息窗 )［典例精析］例：物体在地球上的重力大概是它在月球上重力的 6 倍，一个质量为72kg 的宇航员在地球上重多少牛?在月球上质量是多少千克？重力为多少牛 ?(g 取 10N／kg)［随堂练评］1、重力是因为 ____________________ 而遇到的力，重力的方向老是_____________；物体遇到的重力跟物体的_______成正比。

2、g = 9.8 牛 /千克的物理意义是。

教案：沪科版八年级物理 6.4 来自地球的力一、教学内容本节课的教学内容为沪科版八年级物理第六章第四节“来自地球的力”。

本节内容主要包括重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点以及重力与质量的关系。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体和作用点。

2. 让学生掌握重力与质量的关系，能够运用重力公式进行简单的计算。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、重力与质量的关系。

难点：重力与质量的关系公式的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、质量器、悬挂装置。

学具：学生实验器材、笔记本、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受地球的引力，例如抛物线运动、物体自由下落等现象。

2. 知识讲解：介绍重力的概念，解释重力的施力物体是地球，重力的作用点是重心，以及重力与质量的关系。

3. 实验演示：进行重力实验，让学生观察和记录重力与质量的关系。

4. 例题讲解：运用重力公式解决实际问题，如计算物体的重力、质量等。

5. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书来自地球的力——重力板书内容：1. 重力的概念2. 重力的施力物体：地球3. 重力的作用点：重心4. 重力与质量的关系：G=mg七、作业设计1. 请简述重力的概念、施力物体、作用点以及重力与质量的关系。

2. 计算一个质量为2kg的物体的重力。

3. 设计一个实验，验证重力与质量的关系。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验演示、例题讲解和随堂练习等环节，让学生掌握了重力的概念、施力物体、作用点以及重力与质量的关系。

但在实验环节，部分学生对实验操作和观察不够仔细，需要在课后加强实验操作的训练。

拓展延伸：让学生进一步探究地球引力对物体运动的影响，例如研究抛物线运动、物体自由下落的规律等。

6.4 来自地球的力（教学设计）一、教学目标1.了解地球各种力的作用，包括重力、地面支持力、摩擦力等。

2.掌握通过实验或推理得到各种力的作用规律。

3.培养学生观察力和实验技能，能够通过实验获取相关数据并进行分析和总结。

二、教学重点1.掌握重力和摩擦力的概念及其作用规律。

2.能够通过实验或推理得到地球各种力的作用规律。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些日常生活中的例子，引起学生对力的兴趣，例如从地球上扔一个物体，为什么会落地？为什么用力扔物体，它能飞得更远？2. 引入新知（15分钟）教师通过简单的实验，引导学生了解重力的作用。

教师可以准备一个小球，要求学生站在教室的桌子上，直接把小球往下抛出，观察小球的运动轨迹。

然后，教师让学生站在地面上，再次抛出小球，观察小球的运动轨迹。

引导学生思考，为什么站在地面上抛出的小球的轨迹更加直线，而站在桌子上抛出的小球的轨迹呈抛物线状？3. 概念解释和讲解（20分钟）教师通过PPT或板书的形式，讲解重力和摩擦力的概念，并引导学生理解它们的作用规律。

重力是指地球对物体的吸引力，是物体向下运动的原因。

摩擦力是物体间接触时产生的力，使得物体在接触面上产生阻碍运动的作用。

4. 实验探究（30分钟）教师组织学生进行实验，通过实验探究不同物体受到的重力和摩擦力的差异。

实验可以选择一块水平地面，将不同材料的物体放在地面上，让学生观察物体在地面上的运动情况，并记录下实验数据。

实验结束后，教师带领学生一起进行数据分析，总结不同物体受到的重力和摩擦力的差异，并归纳出相关规律。

5. 拓展应用（15分钟）教师提出一些拓展问题，让学生运用所学知识去回答，激发学生思考力和创造力。

例如，为什么地面支持力的大小与物体的重力大小相等？为什么在冰面上滑冰更容易？6. 小结归纳（10分钟）教师对本课内容进行小结和归纳，帮助学生理清思路，加深对所学知识的理解和记忆。

四、实施方案1.教学工具：小球、实验器材、PPT或黑板、实验记录表等。

6.4 来自地球的力（教案）20242025学年学年八年级上学期物理教材（沪科版）我的教案：6.4 来自地球的力一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过让学生观察、实验和探究，使他们对地球的引力有更直观的认识。

在设计过程中，我注重培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，使他们在活动中体验到物理的乐趣。

本节课的活动目的是让学生了解地球引力的概念，理解重力的产生原因，掌握重力的计算方法，并能够运用重力知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解地球引力的概念，知道重力的产生原因，掌握重力的计算方法，能够运用重力知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养他们敢于质疑、勇于探索的科学精神。

三、教学难点与重点重点：地球引力的概念，重力的产生原因，重力的计算方法。

难点：理解重力在实际生活中的应用，掌握重力实验的操作方法。

四、教具与学具准备教具：地球仪、重力计、实验器材（如绳子、物体等）。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 导入：通过地球仪展示地球的形状，引导学生思考地球对物体的吸引力，引出地球引力的概念。

2. 探究重力的产生原因：让学生进行实验，观察物体在地球表面受到的力，引导学生思考重力的产生原因。

3. 学习重力的计算方法：通过讲解和示例，让学生掌握重力的计算方法，能够运用重力知识解决实际问题。

4. 重力实验：让学生进行重力实验，观察和记录实验现象，培养学生的实验能力和观察能力。

六、活动重难点重点：地球引力的概念，重力的产生原因，重力的计算方法。

难点：理解重力在实际生活中的应用，掌握重力实验的操作方法。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过理论联系实际的方法，让学生对地球引力有了更直观的认识，他们在实验和探究中掌握了重力的产生原因和计算方法。

但也有不足之处，如在实验过程中，部分学生对实验操作不够熟练，影响了实验结果的准确性。