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3-6岁幼儿正处于脑力智力发展的黄金期游戏是3-6岁幼儿的主导活动，主要是象征性游戏。
游戏对3-6岁幼儿有着相当重要的意义，是促进孩子认知发展的重要途径；是儿童参与社会生活的特殊形式；通过游戏实现自我价值，体现创造性能力；培养健全的人格；增强体质。
所有的父母都希望自己的孩子是个天才！其实，每个孩子都有天才的潜质，关键在于做父母的如何能够有效的将这些潜能开发出来。
发展心理学认为3-6岁幼儿正处于脑力智力发展的黄金期，属于第一发展加速期，经历智力发展的第二阶段--前运算阶段，儿童具有表象思维，有运用符号的能力，是向儿童期发展过渡的关键时期。
最重要体现在言语发展关键期、记忆发展由没有策略向主动运用策略过渡、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡、自我意识发展、道德行为发展、性别角色社会化、建立同伴关系、进入第一反抗期等。
游戏是3-6岁幼儿的主导活动，主要是象征性游戏。
游戏对3-6岁幼儿有着相当重要的意义，是促进孩子认知发展的重要途径；是儿童参与社会生活的特殊形式；通过游戏实现自我价值，体现创造性能力；培养健全的人格；增强体质。
教育要走在发展的前面。
对孩子教育的最佳时期就是建立在正在开始又尚未形成的技能之上，3-6岁是最容易接受有关教育影响的时期，科学的早教至关重要。
目前，社会上已经有儿童虚拟职业俱乐部、天才儿童训练营等激发儿童潜能的服务，早教形式多种多样。
然而，对于早教来说，最重要的还是家庭教育。
那么如何对孩子进行科学的家庭教育呢？对此，以美国哈佛大学教育学教授霍华德middot;加德纳为主的教育学、心理学等多个领域专家，经过对人类智能开发的多年研究，提出全新的多元智能理论，多元智能理论认为，人至少有8种以上的智能，包括语言智能、数学-逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、自然观察智能、内省智能和人际关系智能等。
中国多元智能教育协会副会长兼秘书长张巨河先生认为，多元智能理论正属于发展心理学理论，多元智能理论在幼儿早教的应用，必将对合理开发幼儿的潜能产生革命性的影响。
如何培养幼儿的数学思维和逻辑能力幼儿阶段是孩子思维发展的关键时期，正是能力形成的黄金期。
在这个阶段，培养幼儿的数学思维和逻辑能力非常重要，可以为他们打下坚实的数学基础。
本文将介绍一些有效的方法和策略来培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
1. 创设数学学习环境创设一个有趣、富有挑战性的数学学习环境对幼儿的数学思维和逻辑能力的培养至关重要。
教师可以将教室布置成一个数学学习角落，摆放数学相关的玩具、游戏和书籍。
这样，幼儿就能在愉快的氛围中接触数学，激发他们的学习兴趣。
2. 强调数学的实际应用幼儿对数学概念的理解可以通过与实际生活情境相结合来加深。
在教学中，教师可以采用与幼儿生活密切相关的问题来教授数学知识。
例如，在购物时带领幼儿进行价格比较、计算价钱；在做饭时要求幼儿帮忙配料和计量等。
这样的实际应用能够帮助幼儿理解数学的重要性和实用性。
3. 使用故事和游戏形式进行数学教学幼儿喜欢听故事和参与游戏，教师可以利用这一点来教授数学知识。
通过编写数学故事或设计数学游戏，幼儿可以在陶冶情操的同时学习数学概念。
例如，故事中出现的人物可以用数字代表，游戏可以包含计数、排序和分类等数学活动。
这样的教学方法能够提高幼儿的学习积极性和参与度。
4. 注重数学问题解决能力的培养数学问题解决能力是幼儿数学思维和逻辑能力的重要体现。
在教学中，教师可以提出一些开放性的问题，鼓励幼儿思考和尝试解决。
例如，给幼儿一些具体的实物，引导他们进行分类和分组。
通过解决实际问题，幼儿能够培养逻辑推理和问题解决的能力。
5. 提供多样化的数学学习资源为幼儿提供多样化的数学学习资源是培养幼儿数学思维和逻辑能力的有效途径。
教师可以开设数学角色扮演区域，提供各种数学玩具和工具，如拼图、积木、珠算等。
同时，还可以利用互联网资源，选择适合幼儿的数学游戏和应用程序。
这样的多样性能够充分激发幼儿的想象力和创造力。
6. 培养幼儿对数学的兴趣培养幼儿对数学的兴趣是培养幼儿数学思维和逻辑能力的基础。
3-6岁幼儿的智力开发攻略提高孩子智力的9个方法一、3-12岁为儿童智力发展黄金期美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快，思维反应也最敏捷。
在试验中发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样;3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍;13-14岁儿童大脑的活动程度，又与成人相同了。
所以，这一期间是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。
而这一期间所受到的教育，有许多是终身难忘的。
还有人们对童年生活记忆太深的事，也多半集中在这一阶段。
二、大人要善于发现孩子的潜在天赋美国波士顿大学医学院神经学教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于发现他们。
他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作早期教育的定向参考。
(1)语言天赋孩子在背诵诗歌和韵律词句时很出色;能纠正家长常用语中的偶然错误;能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片段或完整的故事。
(2)音乐天赋孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声;平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别集中乐器;日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论不一定完全对。
(3)逻辑数学天赋孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答;平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。
(4)自我认识天赋(5)他人认识天赋孩子能注意家长的情感变化，对某些事能表示支持或劝慰。
喜欢模仿影视和生活中的人物言行。
三、3-6岁幼儿的智力开发攻略(1)讲道理、多表扬，对反抗期的孩子是有效的。
(2)鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。
纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。
(3)尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。
通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。
充分利用广播、电视促进孩子语言能力的发展。
(4)教孩子数数，辨认物体的大小、长短、高矮。
辨认前后上下，认识早晨、晚上。
懂得日常生活中一些简单的科学道理。
三到六岁儿童的逻辑思维如何锻炼对于三到六岁的儿童来说，逻辑思维能力的锻炼是他们成长过程中的重要环节。
这个阶段的孩子正处于认知发展的关键时期，通过适当的方法和活动来培养他们的逻辑思维，将为今后的学习和生活打下坚实的基础。
首先，我们要明白什么是逻辑思维。
简单来说，逻辑思维就是能够有条理地思考、分析问题，理解事物之间的关系，并做出合理的判断和推理。
对于三到六岁的孩子，我们不能期望他们像成年人一样进行复杂的逻辑思考，但可以通过一些有趣的方式逐渐引导和培养。
游戏是锻炼儿童逻辑思维的绝佳途径。
比如拼图游戏，孩子在拼接的过程中，需要观察形状、颜色和图案，思考如何将不同的拼图块组合在一起，这能锻炼他们的空间认知和逻辑推理能力。
还有积木搭建，孩子们可以根据自己的想象搭建出各种结构，在这个过程中他们会思考怎样才能让积木保持稳定，哪种搭建方式更合理，这有助于培养他们的解决问题能力和逻辑思维。
故事也是一个很好的工具。
家长可以给孩子讲述一些富有逻辑的故事，然后和孩子一起讨论故事中的情节发展和人物行为。
比如，问孩子为什么主人公会做出这样的选择，接下来可能会发生什么。
通过这样的互动，孩子会逐渐学会分析和预测，从而提高逻辑思维能力。
日常生活中的活动也能起到锻炼作用。
比如购物时，可以让孩子帮忙计算购买物品的数量和价格，比较不同商品的性价比。
整理玩具时，让孩子按照玩具的种类、颜色或者大小进行分类，这能让他们理解分类的概念和逻辑。
数学启蒙对于逻辑思维的培养也至关重要。
可以通过简单的数数、认识数字和形状，让孩子初步接触数学的逻辑。
例如，用水果或者玩具进行数数练习，玩找数字的游戏等。
逻辑谜题和智力游戏也是不错的选择。
像迷宫、简单的数独游戏，都能激发孩子的思考和推理能力。
此外，家长在与孩子交流时，要多使用逻辑清晰的语言。
例如，解释事情的因果关系，“因为今天下雨了，所以我们要带伞出门。
”这样的表述能够帮助孩子理解事物之间的逻辑联系。
同时，鼓励孩子多提问，并认真对待他们的问题。
前面我们提到，培养孩子的逻辑思维打牢基础很重要，但是后期的坚持也依然重要。
为此，我们也一定要清晰认识到：
①随着孩子的受教育时间增长，孩子未来要成为什么样的人，掌握什么样的能力。
根据教育部数据显示，我国人工智能人才目前缺口超过500万，供求比例为1：10，市场处于严重供不应求的状态。
不断加强人才培养，补齐人才短板，是我国的当务之急。
而目前，中国共有33个人工智能学院，按照每年培养1万应届毕业生计算，还需要500年才能填补人工智能人才的缺口。
为培养高科技人才：
（1）很多高校都开设了人工智能相关专业，比如众所周知的“AI学霸天团”清华姚班与浙大竺院等。
（2）以及各种层出不穷含金量颇高的少儿编程竞赛，如信息学奥赛等。
（3）目前，浙江和山东等省份已经把Python列入高考和小升初必考科目，并且越来越多省市区学校也将编程纳入必修课中高考等。
②这个阶段的孩子处于具体运算阶段，将发展出抽象逻辑思维能力。
这是一个非
常关键的时期。
孩子的学习黄金期有限，而一旦错失，孩子以后吃学习上的苦，耗费巨大代价才追上以及很难追上的例子比比皆是。
这也愈发突显了逻辑思维能力的重要性。
逻辑思维能力强的人，学习也愈发高效，可以快速接受和吸收知识能力。
培养成的逻辑思维能力和学习习惯也将伴随孩子一生。
孩子逻辑思维的发展阶段在孩子的成长过程中，逻辑思维的发展是一个非常重要的方面。
逻辑思维能够帮助孩子更好地理解问题、分析情况、做出决策，对于孩子的学习和生活都具有重要意义。
孩子的逻辑思维发展会随着年龄的增长而逐渐成熟，本文将探讨孩子逻辑思维的发展阶段及其特点。
1. 幼儿期在幼儿期，孩子的逻辑思维处于萌芽阶段。
这个阶段的孩子主要通过感觉和经验来认识世界，他们的思维方式主要是感性的，缺乏逻辑性。
幼儿时期的孩子往往会根据自己的感受和直觉做出判断，而不太注重逻辑推理。
例如，他们可能会认为天上下雨是因为天空哭了，这种想法缺乏逻辑性但却是他们认识世界的一种方式。
2. 小学阶段进入小学阶段，孩子的逻辑思维开始逐渐发展。
他们开始学习基础的逻辑知识，如分类、比较、推理等。
在数学课堂上，他们开始接触到一些简单的逻辑问题，如填空、找规律等。
通过这些活动，孩子逐渐培养起了一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。
3. 初中阶段初中阶段是孩子逻辑思维发展的关键时期。
在这个阶段，孩子开始接触到形式逻辑等更加抽象和复杂的概念。
他们需要学习命题逻辑、谬误推理等知识，培养自己的推理能力和批判性思维。
通过解决一些复杂的问题和案例分析，孩子的逻辑思维水平得到了进一步提升。
4. 高中阶段高中阶段是孩子逻辑思维达到成熟的时期。
在这个阶段，孩子已经具备了较强的逻辑推理能力和批判性思维能力。
他们能够运用所学知识解决各种复杂问题，并进行深入的分析和探讨。
高中阶段的学生开始接触到更多专业领域的知识，需要进行跨学科整合和创新思维，这对于他们的逻辑思维提出了更高要求。
结语总之，孩子逻辑思维的发展是一个渐进式、持续性的过程。
家长和老师应该根据不同年龄段孩子的特点和需求，采取相应的教育方法和引导方式，帮助他们健康成长。
通过系统性、有针对性地培养孩子的逻辑思维能力，可以提升他们解决问题和应对挑战的能力，为未来的发展打下坚实基础。
希望每个孩子都能在良好的教育环境中茁壮成长，成为具有优秀逻辑思维能力的人才。
孩子思维能力锻炼的黄金期是什么时候逻辑思维能力是孩子智力活动能力的核心，也是智力结构的核心，因而逻辑思维能力是孩子成才最重要的智力因素之一。
逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。
在儿童发展的早期，如果父母注意培养孩子的逻辑思维能力，那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。
人的逻辑思维发展的总趋势是：从具体形象思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。
对于6岁以前的孩子来说，这个时期是逻辑思维能力发展的萌发期和关键期，所以，孩子的逻辑思维能力也是从小就开始发展的，要让孩子更聪明、更胜人一筹，从小就培养孩子的逻辑思维能力就变得相当重要了。
0～3岁：动作思维为主在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。
孩子只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。
比如说，孩子常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。
这个时期的孩子由于生理、心理发展都不完善，逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。
首先，理解数字的基本概念。
这个阶段晚期的不少孩子，就已经能够从1数到10了，甚至能数得更多。
父母在教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。
让孩子一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是珠珠、碗、豆豆等。
因为孩子能够用手触摸到着物品更加能引起孩子数数的兴趣。
其次，学习分类法。
引导孩子把日常生活中的一些东西，归为一类，可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。
父母要注意引导孩子寻找归类的标准，即事物的相同点。
这样也能够使孩子注意事物的细节，增强孩子的观察能力。
这时父母们要注意的是，应该根据这个时期孩子的发展特点训练孩子的逻辑思维能力。
在对物体进行归类的时候，家长应该引导孩子动手把同一类物体摆放在一起，之后再按照不同的分类标准重新归类，引导孩子动手操作。
再次，让孩子了解顺序的概念。
这种学习有助于孩子今后的阅读，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。
幼儿思维发展的五个阶段幼儿的思维发展是教育学中的一个重要领域，理解幼儿思维的特点和发展规律对于教育工作者至关重要。
在幼儿学习和成长的过程中，他们的思维能力会经历五个不同的发展阶段。
本文将详细分析幼儿思维发展的五个阶段，并提供相应的教育方法和技巧。
一、感知阶段在幼儿的思维发展过程中，感知阶段是最初的阶段。
这一阶段的幼儿主要依靠他们的感官来获取信息和认识世界。
幼儿通过触摸、闻、听、视等感知方式对周围环境产生兴趣和好奇心。
他们的注意力短暂且容易分散，只能处理简单的感官输入。
针对感知阶段的幼儿，教育工作者可以采用以下方法和技巧进行教学：1. 创设丰富的感知环境：提供多种多样的感官刺激，例如通过摆放具有不同颜色、形状和纹理的物品来激发幼儿的感知能力。
2. 走进自然：将幼儿带到大自然中，亲身感受自然的声音、气味和触感，有助于他们对环境的感知和理解。
3. 多媒体教育工具的运用：利用图片、音乐和视频等多媒体教育工具，提供更直观、生动的学习资源，帮助幼儿扩大感知范围。
二、运动控制阶段运动控制阶段是幼儿思维发展的第二个阶段。
在这个阶段，幼儿开始学会控制自己的身体并进行动作的协调。
他们开始发展手眼协调能力和精细动作技能，并能够模仿和重复简单的动作。
为了促进幼儿在运动控制阶段的思维发展，以下方法和技巧可供参考：1. 创设丰富多样的运动环境：提供各种大小不同的球、操场等运动场所，鼓励幼儿进行各种运动活动，培养他们的运动协调性。
2. 游戏化的教学活动：通过游戏方式引导幼儿进行运动，例如模仿动物的动作、进行接力赛等。
3. 引导幼儿自主学习：鼓励幼儿探索和尝试新的运动技能，促使他们在自主实践中不断提高。
三、操作阶段操作阶段是幼儿思维发展的第三个阶段。
在这个阶段，幼儿学会使用各种物品进行操作和探索。
他们能够理解物体的属性、功能以及相互关系，并开始通过操作和试验来解决问题。
以下是操作阶段幼儿思维发展的教育方法和技巧：1. 提供具有操作性的学习材料：为幼儿提供各种具有不同属性和功能的学习材料，例如积木、拼图和玩具等，鼓励他们进行主动操作。
学前教育的幼儿思维能力培养在幼儿的成长过程中，学前教育起着至关重要的作用。
而在学前教育中，培养幼儿的思维能力更是重中之重。
幼儿期是思维发展的关键时期，这个阶段的思维培养将为孩子今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、幼儿思维能力的特点幼儿的思维具有直观行动性。
他们往往通过直接的感知和动作来理解世界。
例如，看到一个玩具，他们会直接伸手去拿，通过触摸、摆弄来认识这个玩具。
同时，幼儿的思维还具有具体形象性。
他们更容易理解和记住具体、形象的事物，对于抽象的概念则较难把握。
比如，给他们讲一个关于小兔子的故事，他们能很快记住小兔子的样子和发生的事情，但对于“勇敢”“善良”这类抽象的词汇，理解起来就会有困难。
此外，幼儿的思维还具有自我中心性。
他们往往从自己的角度出发看待问题，难以理解他人的观点。
二、培养幼儿思维能力的重要性良好的思维能力有助于幼儿更好地适应社会。
在与他人交往、解决问题的过程中，思维能力能够帮助幼儿做出正确的判断和决策。
对于幼儿的学习来说，思维能力是其掌握知识和技能的关键。
它能够让幼儿更高效地学习，提高学习的质量和效果。
而且，思维能力的培养还能促进幼儿的创造力和想象力的发展。
让他们能够在未来的生活中，不断创新，勇于探索。
三、培养幼儿思维能力的方法1、提供丰富的感官体验通过让幼儿接触不同的事物、颜色、声音、质地等，丰富他们的感知觉。
例如，带幼儿去公园观察花草树木，去动物园认识各种动物，在家中让他们参与简单的家务劳动，如洗菜、擦桌子等，让他们通过触摸、观察、闻味等方式来感受不同的事物。
2、鼓励提问和探索当幼儿提出问题时，要认真对待并给予积极的回应。
鼓励他们自己去寻找答案，培养他们的探究精神。
比如，幼儿问“为什么月亮会跟着我们走？”可以引导他们通过观察、阅读相关的绘本等方式去寻找答案。
3、玩游戏游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是培养思维能力的有效途径。
例如，拼图游戏可以锻炼幼儿的空间认知和逻辑思维；角色扮演游戏能够让幼儿学会从不同的角度思考问题；棋类游戏则有助于培养幼儿的策略思维。
发展思维能力的重要性1、思维能力是人一生发展的重要能力什么是影响人一生发展的重要能力？什么是我们应该为孩子奠定的竞争优势？如果说人生是一次长跑、很多孩子没有没有输在起跑线上（多学早学了许多知识），然而更需要关注的是，一旦起跑后，孩子是否有足够的能量能跑到终点。
持续的学习能力是孩子终身发展的关键能力，而这种能力的核心就是思维能力，它直接关系到孩子未来的学习和发展，远比教会孩子识字、速算更重要。
2、思维是可以培养遗传奠定了孩子发展的物质基础、后天的教育和环境影响能够改变孩子的人生轨迹。
研究表明：科学的、专门的、系统的思维培养有利于孩子形成良好的的思维方式和思维品质，为其获得优秀的学习能力、解决问题的能力和创新能力奠定基础。
3、0—6岁是培养思维能力的黄金时期大脑是思维的物质器官。
脑科学研究表明，婴孩子期是大脑飞速发展的时期，新生儿在出生时大脑的神经细胞数量已经接近成人。
但神经突触（神经细胞之间的连接）还非常的少，良好的外部环境和教育能使大脑的突触数量迅速增加。
因此，0-6岁是思维能力培养的黄金时期，理应得到格外的关注。
4、思维培养要建立在科学系统的心理学研究基础上思维是心理能力的一种，对思维的培养要建立在系统的、可操作的心理学理论基础之上。
我们要了接孩子如何思考，如何才能发展他们的数字、空间、比较、分类、因果关系等概念，否则我们难以对他们有所帮助。
5、在游戏中自主探索是孩子思维发展的有效途径游戏是学前期孩子发展各种能力的最基本、最有效的方式。
因为只有在游戏中、孩子才能专注、持久、忘我地自主探索和思考。
这种思考是探究、发现和解决问题的过程，是孩子思维不断构建和发展的过程，而任何灌输和说教都无法达到同样的效果。
孩子思维能力锻炼的黄金期是什么时候思维能力是一个人的核心能力。
孩子的思维是后天形成的，水平不断提高。
孩子思维处于直观行动思维向具体形象思维的发展过程中，抽象逻辑思维已经开始萌芽，具备了进行思维训练的基础。
下面为你整理孩子思维能力锻炼的黄金期，希望能帮到你。
在宝宝出生的那一刻，他就开始认识这个世界，也在开始学习并运用思维来思考东西。
逻辑思维能力是孩子智力活动能力的核心，也是智力结构的核心，因而逻辑思维能力是孩子成才最重要的智力因素之一。
逻辑思维能力在一个人一生的任何阶段都起着相当重要的作用。
在儿童发展的早期，如果父母注意培养孩子的逻辑思维能力，那么这对于孩子的发展起着非常重要的奠基性的作用。
人的逻辑思维发展的总趋势是：从具体形象思维到抽象思维，即由动作思维发展到形象思维，再依次发展到抽象逻辑思维。
对于6岁以前的孩子来说，这个时期是逻辑思维能力发展的萌发期和关键期，所以，孩子的逻辑思维能力也是从小就开始发展的，要让孩子更聪明、更胜人一筹，从小就培养孩子的逻辑思维能力就变得相当重要了。
0〜3岁：动作思维为主在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。
孩子只有在听、看、玩的过程中，才能更好地进行思维。
比如说，孩子常常会边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。
这个时期的孩子由于生理、心理发展都不完善，逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。
首先，理解数字的基本概念。
这个阶段晚期的不少孩子，就已经能够从1数到10 了，甚至能数得更多。
父母在教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。
让孩子一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是珠珠、碗、豆豆等。
因为孩子能够用手触摸到着物品更加能引起孩子数数的兴趣。
其次，学习分类法。
引导孩子把日常生活中的一些东西，归为一类，可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。
父母要注意引导孩子寻找归类的标准，即事物的相同点。
这样也能够使孩子注意事物的细节，增强孩子的观察能力。
这时父母们要注意的是，应该根据这个时期孩子的发展特点训练孩子的逻辑思维能力。
在对物体进行归类的时候，家长应该引导孩子动手把同一类物体摆放在一起，之后再按照不同的分类标准重新归类，引导孩子动手操作。
再次，让孩子了解顺序的概念。
这种学习有助于孩子今后的阅读，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。
这些顺序可以是从大到小，可以是从硬到软、从甜到淡，同样也可以反过来排列。
如家长可以拿来几个大小不同的苹果，让孩子动手把苹果按大小排列起来；或者拿来软硬不同的东西让孩子按照软硬度来排列。
当然，对于这个时期的孩子，还有许多可以训练孩子的逻辑思维的方式和方法，也同样有许多内容可以有助于提升逻辑思维能力。
如让孩子掌握左右、前后、里外等的空间概念。
其实，只要父母善于发现，拥有一双智慧的眼睛，就一定可以在生活中逐步提高孩子的逻辑思维能力。
3~4岁：从动作思维到形象思维过渡这个阶段的孩子，他们的思维已经开始从动作思维向形象思维过渡。
所以，对于这个阶段的孩子，他们的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他们已经能摆脱具体事物或行动的束缚，能运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。
虽然这个时期的动作思维仍然占很大的部分，但是形象思维也占了相当的比例，孩子的思维活动已经可以依托一个具体形象来展开了。
在这个时期，如孩子数1〜10的数的时候，刚开始可能要依托或借助一些具体的物体（如10个珠珠等）才能完成，但是只要父母注意引导，就可以逐步地过渡到用眼睛“默数”的程度。
这其实就是一种从动作思维到形象思维的简单转化。
对于这个时期的孩子，父母可从以下几个方面来逐步培养孩子的逻辑思维能力。
首先，培养简单的看图说话的能力。
在认数1的教学中，可以让学生说出带有数量的一句话；在认数2的教学中，通过引导孩子说出带有数量的两句话；依此类推，逐步提高难度。
在加法的学习中，通过展示图形，使孩子说出2句或者3句话等等，通过培养语言表达能力，加深对加法意义的认识，同时培养初步的分析综合能力。
这也是逻辑思维能力的基础和重要组成部分。
其次，观察能力的培养。
观察使思维的眼睛，孩子通过观察获得表象，又通过观察进行比较异同，进而认识事物的本质。
如大小观察、种类观察、颜色观察等。
观察有序能促进思维有序，使学生考虑问题有条有理，既不重复也不遗漏，同时使语言表达趋于条理化，促进思维能力的逐步提高。
所以，观察力的培养对于提高孩子的逻辑思维能力也有着非常重要的作用。
再次，动手的能力的培养。
这个时期的幼儿已经从动作思维过渡到具体形象思维，但是思维仍然离不开动作和表象，培养孩子的动手操作能力能促进思维能力的萌发。
其实，培养这个时期的孩子的逻辑思维能力，还有许多的方法，父母要能够根据自己孩子的特点，在与孩子接触的过程中，一点一滴地培养孩子的逻辑思维能力。
4〜6岁：形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维4〜6岁的孩子思维已经能够从形象思维向抽象逻辑思维逐步过渡。
对于事物的理解也发生了各种变化。
首先，从理解事物个体发展到对于事物关系的理解；其次，从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解，譬如当你用语言向孩子描述事物时，一般情况下他都会理解。
第三，这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价上，现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。
早期的孩子在看电视的时候，他只能简单的分辨出所谓的“好人、坏人”，这时他已经能知道好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说明他的看法。
另外, 这个时期孩子的思维已经能够从事物的外表向内部、从局部往全面的深度去进行判断和推理，并且在不断地加深。
其实，对于这个时期的孩子，家长随时随地都可以做很多事情来促进孩子逻辑思维能力的提升。
逻辑思维是一项高级的智力活动，它有一定的规律可循，在实际操作中，父母可以多加利用。
所以，父母可以从以下几个方面来培养孩子的逻辑思维能力。
1.培养孩子独立思考的习惯独立思考能力是逻辑思维能力发展的关键。
使孩子养成独立思考习惯对于逻辑思维能力的发展具有重要意义。
有的孩子遇到各种疑难问题，总希望家长给他答案，而有的孩子还处在自己思考的过程时，有些家长就迫不及待地把答案告诉孩子了。
这样，虽然当时解决了问题，但从长远来说，对发展孩子智力没有好处。
因为家长经常这样做，就会养成孩子依赖家长的习惯，而不会自己主动去寻找答案，不可能锻炼出独立思考的能力。
高明的家长，面对孩子的问题，告诉孩子寻找答案的方法和途径，启发孩子了怎样去想、去分析，怎样运用自己学过的知识和经验，怎样看书，怎样查参考资料等。
当孩子自己得出答案时，他会充满自豪和成就感，他的思维能力也会逐步提高，从而产生新的动力。
2.讨论、设计解决实际问题的思路在孩子的生活中、学习中，在家庭生活中经常出现各种各样的问题需要解决。
家长应引导孩子并与孩子一起共同讨论、设计解决问题的方案，并付诸实施。
这个过程中，需要分析、归纳，需要推理，需要设想，需要设想解决的方法与程序。
这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。
所以，在培养孩子逻辑思维能力的时候，家长同时也应该有意识的帮助孩子学会一些基本方法，以促进孩子思维能力的较快提高。
这些基本方法包括：比较、分析、综合、概括、抽象等。
当然父母不能只是用泛泛而谈、过于理论的方法来指导孩子，应该在具体的生活情景或者例子中，用通俗易懂的话语向孩子讲解和引导才行。
3.丰富孩子的知识孩子的知识越丰富，思维也就会越活跃，因为丰富的知识也经验可以使孩子产生广泛的联想和想象等，使逻辑思维灵活而敏捷。
以化学家门捷列夫为例，他之所以能发现和创建元素周期表，这是不仅仅是因为他深通化学知识，而且他还对物理、气象等科学领域都有涉猎，从而才能科学地制定出在人类化学史上具有里程碑意义的元素周期表。
同样，如果孩子的阅读能力有限，家长可以多给孩子买一些动画书、卡片、通俗易懂的故事书，还可以和孩子一起找一些动脑筋的故事书籍，如寓言故事、科普性读物等，常常拿出来和孩子一起讨论，这样就能提高活跃孩子的思维，提高他们进行积极的逻辑思维的兴趣。
需要指出的是，家长在向孩子传授知识的时候，应该立足于让孩子对这些知识充分理解，这是提高孩子思维能力的一个重要前提。
因为孩子不理解的东西，是很难去进行积极的思考的。
所以，有目的的扩大孩子的眼界，丰富孩子的知识也是提高孩子逻辑思维能力的重要途径。
只有见多识广，孩子的思维能力才能够在丰富的感性认识的基础上更加积极地开展起来。
4.培养孩子广泛的兴趣孩子的思维活动很容易受到其兴趣的支配，所以在日常生活中父母要善于发现孩子的兴趣，不断地激发孩子的兴趣和爱好。
因为广泛的兴趣和爱好是逻辑思维能力的来源之一，只有拥有广泛的兴趣爱好的孩子，才会引发其对于更多的事物思考。
因此，家长在指导孩子进行思维活动时，应该一方面根据孩子的兴趣提出问题，引发思考；另一方面，要善于激发孩子对于事物的兴趣。
5.让孩子经常处在问题情景之中思维是从问题的提出开始的，接着便是一个问题的解决过程，问题的解决过程就是一个逻辑思维的训练过程，所以说问题是思维的引子，经常面对问题，大脑就会积极活动，从而有效地训练逻辑思维能力。
几乎所有的家长都知道，年幼的孩子总会提出各种稀奇古怪、各种各样的问题。
其实，当孩子爱提各种各样的问题的时候，家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题，家长的积极主动对孩子影响很大。
如果遇到家长自己也弄不懂的问题，那么家长可以通过请教他人、查阅资料、反复思考获得问题的答案，这个过程其实可以给孩子提供很好的榜样，引导孩子遇到问题积极主动地去寻找答案，这也最能提高孩子的思维能力。
对于这个时期的幼儿，家长也可以在生活中经常对孩子提出一些问题，或者针对一个问题进行讨论。
所以，家长应鼓励孩子对客观事物进行提问和思考，尤其是当孩子凭自己的经验作出了判断，并发表意见的时候。
这样能使孩子对客观事物的浓厚兴趣转变为强烈的求知欲望，因为强烈的求知欲望能极大地刺激孩子的大脑进行积极的思维活动。
6.利用想象打开思路想象力是智力活动的翅膀，它能为逻辑思维的飞跃提供强劲的推动力。
因此，要善于对孩子提出各种问题，让孩子通过想象来打开思路。
物理大师牛顿在苹果从树上掉下现象中引发出想象，最终研究出万有引力律。
某物理学家在评价爱因斯坦时说：“作为一个发明家，他的力量和名声，在很大程度上应归于想象力给他的激励。
”这些都从一个方面说明了想象的重要性。
其实，对于家长来说，要孩子发挥想象并不难，关键在于家长随时随地的启发，生活中只要家长善于发现，善于抓住时机，就一定能够非常科学有效地培养孩子的想象力。
比如，当看到小汽车圆圆的轮子时，可以让孩子想象一下，圆的轮子还可以用在什么地方。
家长提出任何具有想象意义的问题，孩子们的回答都可能千奇百怪，也可能大大出乎家长们的预料，在这个时候，家长千万不能嘲笑孩子的创意，打击他们的积极性，家长所需要做的就是给予孩子积极的鼓励。
