小学体育教学案例
教学案例
孟凡群
教学目标:
培养学生竞争与合作的意识～增强他们的自信心～开发学生的创新精神和能力,提高学生体育学习的兴趣～增强学生的身体协调性、弹跳能力及掷远能力,增强上、下肢力量～提高学生的奔跑、反应能力。
教学内容:打兔子——垒球投掷------欢庆宴——愉悦身心一、课前插曲
预备铃声一响过～四年一班的学生便聚集到体育课的集合点。当看到场地上的一个个“小兔子”～我手中的一张张白纸等器材后～便开始小声的嘀咕着……。“钱老师～今天上什么内容呀?”有两位女学生略带怯意地问。“今天我们上投掷课。”我回答。“啊!”两位女同学发出“痛苦”的声音。有许多学生脸上也泛起愁云。的确～常规的投掷课～是有些不招人喜欢。学生们倒是对场上的“小兔子”和我手中的一张张白纸表现出了几分许好奇。
二、创设情景～激发学生兴趣
师:“同学们,大家好:”今天刘老师给大家带来了一个小故事:从前在一座小森林里,有许多活泼可爱的“小兔子”,这些小兔子呢特别喜欢吃农民伯伯种的庄稼,有一天一个农民伯伯又去田里看自己种的庄稼了,发现许多“小兔子”在自己的田里吃自己种的庄稼,农民伯伯一看这个场景就迅速把小兔子们赶跑了,然后下山去叫亲戚朋友一起来“打兔子”…… 同学们你们说这些“小兔子”该不该打啊?吃了农民伯伯辛辛苦苦种的庄稼……
生:“恩～是的～该打～那老师～我们现在去打兔子把。”学生欣喜地答道。师:好～那么我们一起来帮助农民伯伯“打兔子”吧:,音乐响起来:兔子舞音乐,
师:在兔子舞音乐下老师带领大家一起跳着兔子舞来到了田地边上～果然有许
多兔子在田里吃庄稼～一切准备就绪后准备打“兔子”了,进行热身运动,……
三、尝试合作探究学习
1、打兔子
师:刚才同学们个个都朝气蓬勃～表现得淋漓尽致～现在我们来帮农民伯伯
“打兔子”了～看谁打的准～打到的“兔子”多。
师:组织、向学生说明游戏规则并引导学生进行“打兔子”游戏～先每生试投
掌握最好的投准角度～再分组进行投准比赛～看哪一队打中的“兔子”个数最多～那么就哪一队获胜。
生:在我的引导下积极主动的进行该游戏。即要竞争又要合作～相互学习。师:课前我在圆形场地中央摆放20只“兔子”～每一只“兔子”自由摆放～相隔一定的距离～圆的半径大概10-15米～圆形四周是开始打兔子的区域。生:学生散点分布在圆型外地方～用垒球当“子弹”往到圆内打兔子～看谁打的准。
师:同学们你们觉得打“小兔子”容易吗,
生:老师这个很容易啊～能来点难度的吗,
师:恩～很好～老师正有此意呢～同学们你们想想～现实中兔子可是活蹦乱跳
～跑的可快了～那么就让我们跑起来听着音乐去打兔子怎么样啊, 生:“好啊～好啊～老师快开始把:”
师:打完了“兔子”～那么老师要来提个问题了～大家试一试～怎么样才能把
垒球投的远,为什么,,自主探索、自由交流～让学生在“玩中学、玩中乐、玩中育”。,
师:比一比～看谁投的远,为什么,,运用运动经验、科学知识～来分析掷远要素～促进知识的纵横联系～拓展体育的教学功能～使课内向课外延伸～有助于养成终身体育的习惯。,
2、欢庆宴
师:刚才大家都成功的开展了“打兔子”的游戏～而且收获丰盛～那么现在我们要去感受一下成功以后的喜悦了～跳起欢快地“欢庆舞”。师:跟学生讲明该游戏规则～引导学生进行游戏。
生:学生自由尝试～进行该游戏的练习 ,开放式的环境～使学生能积极、主动地投入到教学活动中～使创造性得到充分的发展。,
生:学生尝试双人协同单脚跳练习,让学生在“玩中学、玩中乐、玩中育”～促进学生身体、心理、社会性的协调发展。,
师:引导学生尝试多人协同单脚跳～尝试多种方法的协同单脚跳看哪个组配合的最默契,
游戏规则:双人、多人自由练习～尽量使游戏充满乐趣～欢庆的气氛。组织:全班同学自由组合。
四、愉悦身心
背景:兔子舞音乐响起来～让我们欢快的跳着兔子舞～离开田野～回到了现实的大城市中…… 课要结束的时候～学生的参与热情仍然很高,同学们忘我的投入劲着实让我感动。
师:积极休整～交流感受～教师点评学练情况～收回器材～宣布下课。五、教学反思:
(一)教学目标通过教学过程顺利实现
(二)淡化投掷教学的竞技性色彩～吸引学生积极参与
(三)营造浓厚的民主氛围～体现以学生为主体～教师为主导的新课标理念
本案例中～我始终是以参与者的身份进入课堂～与学生共同参与到整堂课的各项投掷、各项单脚跳的体验活动中。师生间没有隔阂～平等的对话呈现了一种民主
氛围～以学生为主体、教师为主导的地位得到了充分的体现。 (四)教学内容与生活实际相联系～学以致用得以有效实现
,五,开心愉悦的学习情景下～更要注意运动安全教育。
在这样快乐的气氛中～我上了一节有趣的体育课～这真是一种美的享受。
