2017新人教版小学二年级上册第六单元表内乘法(二)教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第六单元表内乘法（二）教学内容:人教课标版教材二年级上册第六单元(p72-87)教材分析:.本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。

本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。

本单元在编排上有以下几个特点：(1)由具体情景引出乘法问题，结合连加结果编出乘法口诀。

在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法口诀由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现；8的乘法口诀由学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。

总体看，逐步提高抽象程度。

(2)解决问题的编排也是逐步加深的。

7的乘法口诀之后，学习8的口诀，然后又安排了去商店购物这样一个实际解决问题例题，让学生对乘法的意义有更进一步的认识。

9的乘法口诀之后有编排了两个例题，一个乘法算式可以也可以写成竖式。

以及例6乘法在实际生活中的应用。

在设计上，逐步增加思维的抽象性和独立性。

教学目标:1.经历编制7—9的乘法口诀的过程，体验 7—9的乘法口诀的来源。

2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7—9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3.会用乘法解决一些简单的实际问题。

4.通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

教学难点：随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题；在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

课时安排：7的乘法口诀………………………………………………………2课时8的乘法口诀………………………………………………………2课时解决问题……………………………………………………….1课时9的乘法口诀……………………………………………………3课时解决问题………………………………………………………….1课时整理复习…………………………………………………………1课时实践活动…………………………………………………………1课时第一课时教学内容：7的乘法口诀教学目标：1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。

2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。

3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

教学难点：理解7的乘法口诀的来源，记住并运用7的乘法口诀。

教学过程：一、情境启发，明确目标又是一个星期。

同学们，谁能告诉我一个星期有几天？两个星期有几天？三个星期有几天？四个星期有几天？五个六个七个星期呢？（板书：7）如果我们熟练了7的乘法口诀相信小朋友们一定算得很快。

这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。

二、合作探究，达成目标1、编口诀（图片出示一朵七色花）（1）请小朋友仔细观察：这朵七色花有几个花瓣？（2）教师出示表格：七色花有7么2有几个花瓣呢？3朵呢？4朵、5朵、6朵、7朵呢？我们一起来完成这张表格。

（教师随机出示七色花）（3）每位学生自主完成，教师巡视。

(4) 学生汇报结果，教师完成板书，并交流：你是怎样算的？指导学生观察表格：看了这张表格里，你能马上说出2朵七色花有多少个花瓣吗？也就是说2个7是多少？你能照样子说一说3个7是多少吗？接着往下说，你还会说吗？(5) 教师谈话，形成问题情境：刚才我们用每次加7的方法得到了七色花花瓣的个数，还知道了几个7是多少。

小朋友想一想，如果我们再碰到这种类型的题目，做的时候也这样一次次地加，你觉得怎么样？（太麻烦）有没有什么方法可以解决这问题呢？（编7的乘法口诀）对呀，我们以前已经学过了1～6的乘法口诀，知道用乘法口诀计算非常方便，而且速度很快。

那么7的乘法口诀是怎样的呢？看着这张表格你能把他们编出来吗？(6) 小组合作编制7的乘法口诀，由组长负责填写。

(7) 指名若干小组展示编制的乘法口诀，教师指名说说是怎样编的（1～2条）。

教师相机完成7的乘法口诀的板书。

2、师生交流、生生交流。

师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。

我们一起来读一遍。

你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢？（有7句，后一句的得数比前一句多7。

）师：你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。

（师生互相交流）师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答）师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。

）师：这句话中有几句口诀呢？（２句）我们来读一遍。

师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？３、记忆“７的乘法口诀”。

过渡：小朋友只用了短短的几分钟就轻轻松松地编出了7的乘法口诀，真了不起！为了奖励大家，老师给同学们带来了红红的苹果，想要吗?(出示课件) 师：下面我们来玩个对口令的游戏。

请做好准备。

师生对口令。

师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！三、变式练习，检测目标1、数星期的天数。

学习了7的乘法口诀，让我们再回头数一数。

一个星期7天，二个星期？三个星期？……2、欣赏七言诗。

师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与７有关，下面我们来欣赏一首七言诗。

《回乡偶书》（课件播放）在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？3、七巧板。

师：七巧板是风靡全世界的拼图游戏，那一幅七巧板里有几块板子呢？请看狐狸和羊这幅图，这幅七巧板图里一共有几块板子呢？用了哪句口诀呢？4、师生交流。

师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用７的乘法口诀来计算的呢？（生说）师：那我也来问几道。

医生说：人每天要喝6杯水，那么一个星期要喝多少杯水？一只七星瓢虫背上有７个黑点，那２只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？5、师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。

这是谁？（白雪公主和七个小矮人）师：每个兄弟1个球，7个兄弟7个球；每个兄弟2个球，7个兄弟（）个球；每个兄弟（）个球，7个兄弟（）个球……你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编一起说吧！四、总结评价，升华目标师：老师觉得同学们表现得非常棒，那你觉得自己进步了吗？为什么？（师板书：７的乘法口诀。

）基础练习11.填空题把下面的口诀补充完整二（）十四 ( )七二十八三七（）（）七四十二五（）三十五七七（）2．计算题4×7＝3×7＝7×7＝7×6＝7×3＝6×7＝1×7＝5×7＝7×2＝7×4＝2×7＝7×5＝3．找规律填数。

4、解决问题（1）电子琴的白键一组有7个，5组一共有多少个？（2）一面国旗上有几颗星？7面国旗上一共有多少颗？基础练习21、计算7×4=7×5=7×6=3×7＋7= 4×7＋7= 5×7＋7=5×7-7= 6×7-7= 7×7-7=2、填空题（1）6个7是____，_____个7是35。

（2）4个7比3个7多 _____ ，比5个7少______ 。

3、猜一猜，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂适配各代表几？蝴蝶+蝴蝶=14蜻蜓+蜻蜓+蜻蜓=12蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂+蜜蜂=244、成语故事赏析出示由3副七巧板拼成的“守株待兔”的故事图。

提问：这3副七巧板共有多少块？说说你是怎么想的？第二课时教学内容：有关7的乘法口诀练习教学目标：1、使学生进一步理解7的乘法口诀的含义，并能够熟练运用乘法口诀进行计算。

2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的实际计算问题。

教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。

教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。

教学准备：课件教学过程：一、情境启发，明确目标孩子们，今天一早，从童话世界里传来一个消息：白雪公主被可恶的魔女抓走了，我们去救救她，好吗？不过，我们必须闯过魔女设置的三关，有信心接受考验吗？二、第一关：1、背口诀：同桌之间互背的乘法口诀。

2、开火车口算：先说口诀，再说得数。

7×4= 3×7= 2×5= 2×6=7×4= 7×2= 6×3= 6×1= 7×1=7×6= 3×7= 6+6= 5×5= 6×7=7×7= 7+3= 2×5= 7×3= 4×3= 4×7= 1×7= 6+7= 7+7= 5×7= 3×6= 4×6= 7×5= 2×7=3、看口诀写出两个乘法算式四七二十八（）×（）=（）（）×（）=（）五七三十五（）×（）=（）（）×（）=（）六七四十二（）×（）=（）（）×（）=（）三七二十一（）×（）=（）（）×（）=（）二七十四（）×（）=（）（）×（）=（）一七得七（）×（）=（）（）×（）=（）七七四十九（）×（）=（）4、游戏：请你坐车（对口令：7的乘法口诀）二、合作探究，达成目标第二关：1、看谁算得巧，算得快7×3+7=( ) 7×2-7=( ) 4×7+7=( )7×6+7= ( ) 7×5-7=( ) 7+7×7=( )7×6-7= ( ) 2×7+7=( ) 5×7+7= ( )4×7-7= ( ) 3×4+4=（） 5×6-5=（） 7×4+7=（）2、对口令游戏(会答的请站起来回答）魔女问: 一个矮人7本书,( )个矮人多少本书?小朋友回答:一个矮人7本书，( )个矮人( )本书三、变式练习，检测目标第三关：1、我一天要喝７杯水一个人一个星期要喝多少杯水？A：同桌之间互相说一说图上有什么信息，要解决什么问题？B：抽学生说一说图意，并说明解决问题的方法。