人教版四年级音乐上册：《我们的田野》教案03.doc

小学四年级音乐《我们的田野》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】感受歌曲宽广、优美的音乐情绪，体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象，逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。

【过程与方法】通过聆听、体验音乐旋律，探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽，通过小组合作，利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编，体会创编的快乐。

【知识与技能】能够有感情的完整演唱歌曲，并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。

二、教学重难点【重点】能够有感情的完整演唱歌曲。

【难点】掌握连线的两种名称，并能背唱第一段。

三、教学用具三角铁、沙锤、钢琴、多媒体。

四、教学过程（一）导入新课1.多媒体播放图片，学生通过观察图片说出图片上的事物。

图片一：茂密的森林里，有一只小鹿在嬉戏。

图片二：连绵起伏的山川，i条河流从山谷流过。

图片三：在一片绿色的草地上，有许多小朋友在一起野餐。

2.请学生回答这几幅图片带来的感受，以此引入本课《我们的田野》。

（二）初步感知1.播放《我们的田野》，在聆听过程中，引导学生思考：（1）这首歌的音乐速度是怎样的？（2）这首歌的音乐情绪是怎样的？学生自由回答后，教师总结：这首歌的音乐速度是中速，音乐情绪是宽广、优美的。

2.再次播放歌曲，并引导学生思考：歌曲表达了什么内容？学生交流讨论后得出：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景。

（三）学唱歌曲1.发声练习：小背打直，小手置于头顶，将声音向上提，用“mi-ma”做发声练习。

2.教师钢琴范唱，学生跟琴模唱，熟悉歌曲旋律及歌曲节奏。

3.学生根据曲谱演唱旋律，教师提出问题：音符上方的连音线有什么特点?学生讨论回答后，教师讲解连音线有两种名称及用法：一种连线是延音线，其作用是将两个或两个以上相同音高的音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，只演唱或演奏第一个音，它的时值等于所有这些音符的总和。

另一种是圆滑线，是将两个或两个以上不同音高的音符相连，表示在演唱或演奏时应该连贯。

第三单元我们的田野第一课时教学内容：唱歌《我们的田野》教学目标1、能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。

2、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。

3、认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《我们的田野》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱（2）再演唱时要注意六处弱起小节（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。

）三、小结今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。

秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。

教学反思：第二课时教学内容：唱歌《田野在召唤》教学目标1、认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。

2、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。

3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。

教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《田野在召唤》1.发声练习。

2.听录音，感受音乐的情绪。

3.学生学唱歌曲。

4、表现歌曲。

三、小结上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？教学反思：第三课时教学内容活动《田园随想》教学目标1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

2、根据学生的想象，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园风景。

3、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，培养学生音乐与生活的想象力。

教学过程1.音乐导入学生随伴奏演唱歌曲《田野的召唤》2.欣赏油画《千草车》。

3.欣赏《间奏曲》。

4.唱歌《我的家园》。

5.朗读《麦哨》选段。

6、启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用哪些艺术形式表现田园风景。

（如舞蹈、雕塑、影像等）7、学生分组讨论并表演，用各自擅长的艺术形式为大家描绘一幅田园风光的美景。

人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案一、教学目标1.通过本堂课，学生能够认识《我们的田野》这首歌曲，感受到自然的美妙之处。

能够描绘图画，发现自然之美。

2.通过学习歌曲，了解生产生活中的精神文化需求，培养学生的审美情趣和情感体验能力。

3.培养学生的识谱才能。

二、教学重点、难点1.了解《我们的田野》这首歌的歌曲及旋律特点。

2.掌握演唱技巧，提高歌曲演唱的英语语感和流畅度。

三、教学过程1、温馨提示老师进行必要的先声知意的告知：“今天，我们来一部分合唱歌曲——《我们的田野》。

我们会通过这首歌去表达我们对我们这片土地的热爱之情。

”2、歌曲欣赏让学生欣赏歌曲录音。

学生注意歌曲的节奏、动感和旋律。

3、歌曲导入教师带领学生用小提琴模拟田野中鸟语、虫鸣、牛叫等自然音响。

学生聆听各种自然音响和乐器声，仿佛自己身在大自然中。

4、歌曲学唱1.教师演示歌曲唱法，让学生重复练习。

2.学生跟着教师的节奏，按照歌曲的旋律唱出歌曲。

3. 小组合唱，每组派代表带领大家学唱和唱歌。

5、歌曲识谱在练唱过程中，老师逐个导入歌曲的乐谱，让学生打印或者手写下来，以方便更好地过程学习。

6、活动创意为了让学生更好地认识和爱护自然，老师将板书上“我们的田野” 四个字，从中找出壹素材。

让学生自己画田野，让他们感受到自然之美。

7、教材延伸在学生印象还鲜明的前提下，以观察、访问，调查校园里的春花、秋叶、菜园和小河等为例，让学生亲身感受和体验自然的美妙之处。

让学生感恩自然，也增强了他们的环保意识。

四、教学反思本节课通过口唱、识谱、说唱照片口诀让学生在语言的学习中寻找音乐，让学生在音乐的学习中寻找到语言的重点，使学生的学习更加轻松、生动、有趣，增加学习音乐和英语的兴趣。

通过本堂课的学习，学生不仅明确了自然的美，增强了学生对自然的关注和爱护，也培养了学生的创造思维和情感体验能力。

对提高学生选择美丽情节、创造情节的能力，具有重要的指导作用。

人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文（通用13篇）人教版四年级上册音乐《我们的田野》范文篇1教学内容1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。

2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。

3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。

4.用自己的方式表现田园小景。

教学目标通过对乐曲、绘画作品的欣赏和的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。

教学准备录音机、磁带教学重点指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表现一幅田园小景。

教材分析《田园随想》《田园随想》是一个创造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。

1.《间奏曲》《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》。

《卡门》是由比才作曲的歌剧，是世界最的歌剧之一。

《卡门第一组曲》共有四首音乐组成，第一曲是《前奏曲》（又称《卡门序曲》是音乐会经常演奏的作品之一），第二曲式《间奏曲之一（阿尔卡拉龙骑兵）》，第三曲是《间奏曲之二》，第四曲是《间奏曲之三（阿拉贡舞曲）》。

教材选用的是第三曲。

2.《小步舞曲》比才一生有两部作品最为，一部是歌剧《卡门》，另一部是《阿莱城姑娘》组曲。

1872年比才为都德的话剧《阿莱城姑娘》谱写了27首配乐曲，话剧《阿莱城姑娘》虽然早已不再上演，但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来，成为音乐会上经常演奏的乐曲之一。

比才在《阿莱城姑娘》写成三年之后才创作了歌剧《卡门》。

根据《阿莱城姑娘》选编的组曲有两首。

《小步舞曲》是《阿莱城姑娘第二组曲》中的第三首。

乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。

最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。

3.《埃塞克斯的微合公园》《埃塞克斯的微合公园》是英国画家康斯泰勃尔的作品。

康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一。

《埃塞克斯的微合公园》在有些美术书籍中也叫《威温侯公园》，油画。

人教版音乐四年级上册第三单元我们的田野教案一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐四年级上册第三单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了田野的美丽景色，表达了我们对大自然的热爱和赞美之情。

歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的田野风光，培养他们对大自然的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

但部分学生可能对田野的概念比较模糊，对大自然的热爱之情有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受田野的美丽，激发他们对大自然的热爱。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们的田野》，并掌握歌曲的节奏和旋律。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解田野的美丽景色，培养他们对大自然的热爱。

3.提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.引导学生感受田野的美丽，激发他们对大自然的热爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田野的美丽，激发他们的学习兴趣。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会大自然的美好，培养他们的爱心和感恩之心。

3.小组合作法：鼓励学生分组演唱，提高他们的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.准备田野的图片、视频等教学资源。

2.准备钢琴或其他伴奏乐器。

3.准备乐谱和歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示田野的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力。

同时，提问学生对田野的认识和感受，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教唱《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

在此过程中，教师可为学生提供一些简单的伴奏乐器，让他们参与演唱。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。

针对歌曲中的节奏和旋律，进行分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组向他们学习。

《我们的田野》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《我们的田野》，理解歌曲的主题和内涵，体验音乐的美感。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习歌曲，引导学生热爱大自然，珍惜我们的田野。

二、教学重点：1. 学会歌曲《我们的田野》，掌握基本的音乐知识和技巧。

2. 理解歌曲的主题和内涵，能够用歌声表达对大自然的热爱。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音乐符号和节奏的把握。

2. 歌曲的高音部分，需要学生有一定的音乐基础。

四、教学准备：1. 准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。

2. 准备录音机或者音乐播放设备，以便播放歌曲。

3. 准备一些音乐道具，如小鼓、铃铛等，增加学生的参与度。

五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于大自然的歌曲，如《小燕子》，引导学生进入音乐课堂的氛围。

2. 歌曲学习：向学生介绍歌曲《我们的田野》，让学生看乐谱，学习歌词，讲解一些特殊的音乐符号和节奏。

3. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，重点关注歌曲的高音部分，帮助学生掌握正确的唱法。

4. 歌曲表演：让学生用音乐道具，如小鼓、铃铛等，为自己的演唱增添趣味性。

5. 课堂小结：让学生谈谈自己学习这首歌曲的收获，引导他们热爱大自然，珍惜我们的田野。

6. 课后作业：布置学生回家后，向家人分享这首歌曲，让家人感受音乐的魅力。

六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高他们的团队协作能力。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索歌曲的内涵，培养他们的创新意识。

3. 运用情感教学法，让学生通过歌曲感受大自然的美好，激发他们对田野的热爱。

七、教学步骤：1. 让学生听一遍歌曲《我们的田野》，感受歌曲的美感。

2. 向学生介绍歌曲的背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱歌曲。

4. 分析歌曲的结构和节奏，让学生掌握基本的音乐知识。

5. 引导学生运用音乐道具，如小鼓、铃铛等，为自己的演唱增添趣味性。

《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第四章《美丽的田野》，详细内容为《我们的田野》歌曲学习。

该章节通过歌曲《我们的田野》让学生了解我国田野风光，感受音乐与自然的和谐之美。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 培养学生对自然景观的观察力和想象力，提高音乐审美能力。

3. 增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏、节奏变化及歌词的记诵。

2. 教学重点：歌曲的情感表达，培养学生对自然美的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。

2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示田野风光图片，让学生描述自己眼中的田野，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习：a. 教师播放《我们的田野》歌曲，学生感受旋律、歌词。

b. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏特点，学习歌词。

c. 分组练习，每组派代表进行演唱展示，教师点评指导。

3. 实践环节：a. 学生跟随教师钢琴伴奏演唱《我们的田野》。

b. 教师挑选部分学生进行合唱表演，其他学生进行评价。

4. 例题讲解：讲解歌曲中的难点旋律、节奏，进行现场示范。

5. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师进行个别指导。

六、板书设计1. 《我们的田野》2. 内容：a. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

b. 歌词：用彩色粉笔书写歌词，突出重点词汇。

c. 歌曲结构：标注歌曲的起承转合部分。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我们的田野》。

2. 答案：正确演唱歌曲，注意旋律、节奏、情感表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但在旋律、节奏方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：a. 布置课后作业：让学生收集关于田野的歌曲，进行欣赏、学习。

b. 组织田野实践活动，让学生亲身体验田野风光，激发创作灵感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教案一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。

歌曲以美丽的田野为题材，歌词描绘了田野的美丽景色，表达了孩子们对大自然、对祖国的热爱之情。

歌曲旋律优美、抒情，节奏舒展，富有田园风光，适合小学四年级学生学唱。

二. 学情分析小学四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。

他们善于模仿和创新，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对歌词的含义理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们的田野》，并能用正确的音调、节奏演唱。

2.通过学唱歌曲，使学生感受田野的美丽，培养他们对大自然、对祖国的热爱之情。

3.引导学生理解歌词的含义，提高他们的音乐鉴赏能力。

4.培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。

2.歌词的理解与感悟。

3.团队协作演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的含义。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受田野的美丽。

4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学录音设备：用于播放歌曲。

4.教学场地：教室或音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的田野图片，引导学生欣赏大自然的美丽。

同时，播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格。

引导学生关注歌曲中的关键词，如“田野”、“大自然”等。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

在学唱过程中，适时停下来讲解乐理知识，如音高、音长等。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创意，在演唱中加入自己独特的表现手法。

我们的田野教学设计一、教学目标1.能够用优美宽广的声音，有表情地演唱歌曲《我们的田野》体会和掌握弱起拍的特点，并从中体验旋律的美感。

2.欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。

二、教学重难点1.重点：学习合唱歌曲《我们的田野》。

2.难点：用自己喜欢的方式表达自己对田野的热爱和向往。

三、教学过程组织教学，检查课前准备。

（一）课堂导入播放歌曲：《在希望的田野上》我们的家乡，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。

一片冬麦、一片高粱，十里荷塘、十里果香....同学们，你们听过这首优美动情的歌曲吗?今天，我们就来看看在希望的田野上，美丽的家乡是个怎样的动人景色。

（二）新授:1.在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望。

2.学唱歌曲《我们的田野》。

(1)聆听歌曲，初步感受歌曲的基本情绪与情感表现。

它是一首抒情歌曲，歌词极富诗意。

从甜点、湖水、森林、群山的抒发了对大自然的赞颂与热爱之情，全曲旋律优美，流畅，节奏平稳宽广，富有明亮的大调色彩。

(2)复听歌曲，熟悉歌曲的旋律与弱起拍的特点。

在复听时，让学生仔细感受这首乐曲特有的效果。

(3)用听唱法，学习歌曲，做到节奏准确，咬字清晰，情感真切。

可以结合边拍腿边歌唱的动作，一边拍节拍一边唱歌词，弱起拍处的演唱在手抬起来的时候开始起唱。

(4)有感情的演唱歌曲。

注意启发学生思考，如果演唱的速度，力度等产生了变化，其表达的情绪会随之产生怎样的变化?可尝试简单的二声部来表现歌曲是歌唱更加丰满。

通知，并在合唱中能互相倾听，互相配合。

(5)练习与思考。

结合所学分析歌曲，《我们的田野》各乐句的起始音有什么特点?四、教学评价建议:1.学生是否能积极参与讨论，主动搜集资料并积极合作的参与艺术活动。

2.描绘过程中学生是否有创意。

《我们的田野》教案一、教学内容本节课选自《音乐》教材第四册第三章《美丽的田野》，详细内容包括《我们的田野》歌曲学习，歌词理解，节奏感知，以及田野相关文化背景介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐节奏和旋律。

3. 通过歌曲学习，培养学生热爱大自然，珍惜美好生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和旋律的掌握，歌词的理解。

教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏的练习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。

学具：音乐课本、歌词单、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示田野风光，引导学生说出自己对田野的印象。

播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导节奏变化。

分组练习，让学生相互指导，提高学习效果。

3. 歌词理解（10分钟）学生跟读歌词，加强记忆。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中一段节奏变化明显的部分，进行讲解和示范。

学生跟随教师练习，掌握节奏变化。

5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师个别指导。

指名学生演唱，集体评价。

6. 歌曲演唱（5分钟）全班同学起立，共同演唱《我们的田野》。

六、板书设计1. 歌曲名称：《我们的田野》2. 歌曲节奏：简单节奏、变化节奏3. 歌词重点：美丽、丰富、自由、欢乐七、作业设计1. 作业题目：演唱《我们的田野》，并用自己的话描述歌曲中的田野景象。

2. 答案要求：演唱准确，描述生动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，学会珍惜美好生活。

推荐阅读与田野相关的文学作品，提高学生的文化素养。

重点和难点解析1. 歌曲中节奏变化和旋律的掌握2. 歌词的理解3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 作业设计一、歌曲中节奏变化和旋律的掌握1. 分步骤教学：先让学生熟悉歌曲的主旋律，再逐渐引导他们掌握节奏变化部分。

《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美好，激发他们对家乡的热爱之情。

2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。

二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》歌词的学习。

2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。

3. 田野风光图片的展示和欣赏。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《我们的田野》，能够熟练演唱。

2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

四、教学方法1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。

2. 使用图片展示法，展示田野风光图片，让学生感受田野的美好。

3. 运用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲的旋律和歌词特点。

五、教学步骤1. 导入：展示田野风光图片，引导学生欣赏并谈谈对田野的感受。

2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的歌词，让学生理解歌词的含义。

3. 分析旋律：教师引导学生分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的节奏和音高。

4. 演唱练习：教师示范演唱，学生跟随练习，重点关注歌曲中的音高和节奏。

5. 分组讨论：学生分组讨论歌曲的表现手法，分享讨论成果。

6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学内容。

7. 作业布置：让学生回家后练习演唱歌曲，准备下次课堂展示。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》。

2. 学生能够理解并表达出歌曲中田野的美好情感。

3. 学生通过小组讨论，能够分析并理解歌曲的基本音乐元素。

七、教学资源1. 田野风光图片。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱。

4. 录音机或音频播放设备。

八、教学环境1. 音乐教室。

2. 室内音响设备正常运作。

3. 适当的照明和温度。

九、教学拓展1. 组织学生进行田野实地考察，亲身体验田野风光。

2. 邀请当地音乐家或歌手来校进行歌曲《我们的田野》的专题讲座。

3. 学生分组创作以田野为主题的歌曲或诗歌，进行班级分享。

《我们的田野》教案教学内容学唱《我们的田野》教学对象四年级教材分析《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。

旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国、热爱大自然的感情。

教学目标1、学唱歌曲《我们的田野》，引导学生用连贯、优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。

2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培养学生感受美和表现美的能力。

3、通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。

教学重、难点1、用连贯、优美的声音演唱歌曲，并解决曲中多处弱起小节和跨小节的切分节奏。

2、培养学生的情感和审美能力。

教学方法讲授法、情境法、体验法、讨论法教学准备钢琴、课件教学过程一、情境导入：1、教师用课件展示一些风景图片，请同学们看一看图片都描绘了什么画面？这种画面给你带来什么感受？2、初次聆听《我们的田野》音频。

提问：听完歌曲说出自己的感受？3、揭示课题：《我们的田野》二、学唱歌曲：1、欣赏《我们的田野》动画。

教师提示学生：认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。

2、再次聆听《我们的田野》音频。

要求学生在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点？3、教师讲解“弱起小节”，并指导学生准确演唱弱起小节。

4、学习延音线。

请学生找出歌曲中有延音线的地方。

教师带领学生分别进行演唱练习。

5、完整学唱歌曲教师用钢琴分句教唱歌曲，教师重点指导声音的位置、气息的连贯。

指导第一段结束的反复记号、第二段歌词“么肥”、“芦苇”的节奏、第三段歌词“雷一”的节奏、第四段歌词“有浅”、“色的”的节奏、第四、五段歌词结尾唱法的不同、第五段歌词：“会儿”的节奏。

人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教学设计一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。

歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了田野的美丽和丰收的喜悦。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级学生的年龄特点和歌唱能力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对农田的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。

他们对田野和自然风光有一定的认知，但对农田的辛勤劳动和丰收的喜悦可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的情感，并通过生动的语言和图片，让学生了解田野的美好和农民的辛勤劳动。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》。

2.能够理解歌曲的歌词内容，感受田野的美丽和丰收的喜悦。

3.能够通过歌曲，培养对大自然的热爱和对农民的敬意。

4.能够掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。

2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。

3.培养学生的音乐素养和歌唱技能。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的语言和图片，引导学生进入田野的美好情境，感受歌曲的情感。

2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

3.分组练习法：学生分组演唱，互相观摩和交流，提高歌唱能力。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。

2.准备田野的图片和视频资料。

3.准备录音机或音响设备。

4.准备音乐器具，如钢琴或电子琴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引导学生进入田野的美好情境，激发学生对田野的向往和好奇心。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，并指导学生跟唱。

重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。

《我们的田野》教案第一篇：《我们的田野》教案《我们的田野》教学内容：歌曲《我们的田野》。

教学目标：1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。

2、培养学生感受美和表现美的能力。

3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

教学重点：学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。

教学难点：1、唱好“0X XX”的节奏。

2、体验歌曲旋律的美感。

教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。

教具准备：课件、钢琴。

教学过程：一、组织教学：播放《一个师傅三个徒弟》进行律动（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）。

二、新课教学：1、导入（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。

（2）出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。

（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）。

歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？（谁表达的有新意，和别人不一样）（歌曲和画面一起播放）。

（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，告诉老师这首歌的作者是谁？）2、出示大歌单歌词教学：A、教师引导学生有感情地朗读歌词。

B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。

C、反复听唱第一段，提出疑问：（1）你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。

2021人教版音乐四上第三单元《我们的田野》word教案教学目标：1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。

2、培养学生感受美和表现美的能力。

3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

教学重点：1、用连贯优美的声音演唱歌曲。

2、引导学生体验旋律的美感。

教学难点：1、唱好“0×××”的节奏，学习延音线。

2、体验歌曲旋律的美感。

教学设想：这是一首优美抒情的儿童歌曲，我在教学中以“美”为主线，通过歌词的美让学生想像田野的漂亮，再让学生去体验歌曲的旋律美，同时用自己的歌声表现美，最后进展他们的制造性思维，结合我们的家乡七台河及校园环境，谱写出自己的心声。

教学用具：电子琴、音乐书、黑板、录音机。

教学过程：一、导入同学们大伙儿好，今天，我带给你们一份礼物，那确实是我最喜爱一手歌，《在期望的田野上》我们一起去看一看我们漂亮的田野……二、新授1、播放歌曲：请同学们认真倾听歌曲，摸索：歌词是如何样描画我们的田野？歌曲情绪如何样？2、师：这首歌好不行听？描画的风景美不美？谁能说出它的作曲是谁？（学生展现预习情形，说出张文纲简介及代表作品）这首歌曲那么好听，我想为大伙儿演唱一下这首歌，大伙儿欢迎吗？3、学唱歌曲。

①师范唱歌曲，说：让我们一起来学唱这首歌。

②学唱曲谱，生看黑板曲谱，师放歌曲音乐，生边听边用lu学唱曲谱，感受旋律的美。

③随琴视唱一遍曲谱，师：你们觉得哪一句最不行唱？生提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3”；“0 5 1 2”。

解决难点：先将 0 唱成“嗯”作铺垫，即0 3 5 3熟悉后，去掉嗯字，按休止符的正确停顿练唱④延音线的唱法。

4、完整地视唱曲谱。

5、学唱歌词。

①随伴奏有感情地轻声读歌词。

②随伴奏轻声唱歌词一遍，师生接唱歌曲。

6、歌曲处理。

师：这是一首优美的歌曲，我们应该如何样来演唱？生：用优美、抒情的情绪轻声演唱。

7、如何样演唱能使歌曲表现力更加丰富？生讨论演唱形式，齐唱、领唱、男女生接唱。