《新中国初期的政治建设》教案(2)(1)

第21课、新中国的政治建设(教案)【教学目标】知识与技能(1）基础知识:新中国成立的史实；第一部宪法颁布的时间、主要内容和意义；新中国的基本政治制度;中国共产党领导下的多党合作的主要形式和中共与各民主党派合作的方针；民族区域自治制度的主要内容。

（2）理解运用：理解新中国成立的意义；理解1954年宪法的颁布对国家政治建设的意义；理解人民代表大会制度在中国政治建设中的地位；理解人民代表大会制度在中国政治建设中的地位；理解中国实行中共领导下的多党合作的必要性和重要性；理解中国实行民族区域自治制度的原因和优越性。

过程与方法（1）综合运用各种类型的史料，使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。

（2)注重启发式教学，可事先拟好专题,自由组合并设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，在课堂上引导学生主动发表意见,并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价.情感态度与价值观（1）认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物.培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。

（2）了解中国国情,感受骨肉同胞盼团圆的殷切情感,为实现祖国统一的一份力量。

【重点与难点】新中国的成立；第一部社会主义宪法的诞生。

如何正确认识中国社会主义民主政治的特色.【教学过程】导入新课新中国的成立标志着中国新民主主义革命的胜利，中国进入了人民当家作主的新时代.那么新中国是怎样从法律上、制度上体现人民的政治利益、实现人民当家作主的权利的呢？这节课我们就一起来探讨新中国的政治建设问题。

一、开国大典师：中国人民政治协商会议为新中国的成立做了怎样的准备？生：①通过了起临时宪法作用的《共同纲领》。

②确定了新中国的首都、国旗、国歌、纪元等事项.多媒体课件显示:《共同纲领》的主要内容：纲领全文由序言和总纲、政权机关、军事制度、经济政策、文化教育政策、民族政策、外交政策，七章六十条组成。

纲领确定了中华人民共和国的性质、任务及各方面的总方针、政策和原则.在政治上宣布中华人民共和国是以工人阶级为领导的，以工农联盟为基础的，团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政的国家.人民行使国家政权的机关是在民主集中制基础上建立起来的各级人民代表大会和各级人民政府,全国人民代表大会和中央人民政府为国家最高政权机关；中国人民政治协商会议是人民民主统一战线的组织形式。

高一历史新中国初期的政治建设一、课标要求：从新中国成立到20世纪60年代中期，是现代中国民主政治的初建时期。

新中国成立后中央人民政府和地方各级人民政府相继建立；中国人民政治协商会议全国委员会和各级地方委员会先后组建并定期开会；人民代表大会制度建立；民族区域自治制度的建立等都是这一时期民主政治建设的具体表现，这是中国近现代社会发展的客观要求，是当今中国社会制度和政治制度的核心内容，也是有中国特色的民主政治的真实反映。

二、教学目标：三、重点把握：新中国的民主政治建设主要体现在哪些方面四、学生分析:本课程是在高一年级开设的，学生在初中已经学习过一些相关内容，对教材中的知识点有一定的了解，具备了一定的知识建构能力，思维活跃，表现欲强。

但对模块式教学比较生疏，对问题的探究尚缺乏系统认识，对问题的理解有时容易偏激。

五、教学方式:学生自主学习一发现问题一自主或小组合作探究问题一教师引导、解决问题一延伸问题一课下探究、研讨六、教学用具:采用制作POWERPOINT课件的方式辅助教学。

七、教学过程:（一）课前探究1．各学习小组通过在网络、书籍、报刊、杂志、光盘、电视等媒体上的搜索和浏览，找到与新中国成立特别是与这一时期民主政治有关的资料。

2．阅读本课教材的内容3．分类和整理搜集到有关史实。

4．思考课后解析与探究。

（二）导入新课情境营造：播放《开国大典》片段。

教学导语：中国人民在中共的领导下，经过长期军事上艰苦的斗争和政治上的努力，推翻了三座大山。

就在1949年10月1日的开国大典上宣告了新中国成立，中国获得了新生。

设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。

（三）教学结构标志新中国诞生条件意义人民代表大会制度中国特色的民主政治建设中共领导的多党合作和政治协商制度民族区域自治制度的建立和完善(四)师生互动一、人民政协召开和新中国诞生师：随着南京国民党反动统治被推翻，筹建新中国就提上了议事日程，请同学们自己看书，找找看：新中国诞生前，中国共产党做了什么筹备工作学生看书生：中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开为新中国的诞生做了筹备工作。

《新中国初期的政治建设》教学设计一、教学设计思路根据教学设计的基本原理和《高中历史课程标准》以及高一学生已有的认知特点，制定了了《新中国初期的政治建设》一课的教学设计。

二、前期分析1、学习需要分析：高一学生在初中历史学习的基础上，对新中国初期的政治建设一块内容有一定的了解。

但本课需要学生掌握新中国初期政治建设的特点，即从历史的角度对三大政治制度进行理解。

因此，需要教师注重讲解，同时引导学生对相应的知识点进行分析和思考。

2、学习者分析：高一的学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，政治方面的知识缺乏，需要教师多利用形象的图片等实物来创设历史情境，引导学生正确认识历史事件。

3、学习背景分析：在学生没有学习到西方民主政治的背景下，学生很难理解我国特有的民主政治到底优越在哪。

三、重点难点1、教学重点：三大政治制度的相关史实2、教学难点：如何理解新中国初期政治建设的特点。

四、教学目标1、知识与能力目标：①简述新中国成立的过程及其意义。

②概括人民代表大会制度的内容。

③了解民族区域自治制度的相关史实。

2、过程与方法目标：①通过观看视频归纳出第一次政协会议的主要内容。

②通过对材料的分析理解人民代表大会制度是我国根本政治制度。

③小组阅读找出实行民族区域自治制度的原因、意义。

3、情感态度及价值观目标：①初步了解我国新中国初期的政治建设的民主性。

②初步感受人民代表大会制度的优越性。

五、教学准备电影《建党伟业》片段剪辑、多媒体课件六、教学过程（一）图片导入展示两张图片——第一次政协会议上举手的场景、封建王朝群臣跪拜的场景。

先出示第一张图片，提问学生图片上的人在干什么？再通过学生的回答（举手）牵引到学生日常生活中也会有举手的动作（课堂上举手发言）；然后追问学生为什么每个人都有发言的权利，但要通过举手这样一种形式来表达自己的意见。

从而来导入民主需要一定的“规矩”来得到更好的行使，然后点出图片中的选举是为选举的一种方式。

接着，出示第二张图片，学生可明确地看出二者的区别，老师通过两个维度来进行对比：皇帝一人说了算对比举手表决；群臣跪拜对比群众通过举手老表达自己的意愿。

教学准备1. 教学目标教学目标：一、知识与能力：通过学生课前自主学习，使学生对中国人民政治协商会议召开的情况，新中国的诞生及人民代表大会制度、共产党领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善有初步的了解，培养学生在学习中学会与人合作。

二、过程与方法：通过课前分组，选举代表、访问调查，拓展学生的课外知识面，使学生充分理解并体验课本知识，并培养学生合作意识、与人交流的能力；通过指导学生阅读史料，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。

三、情感态度与价值观：通过了解新中国成立的史实，培养学生爱国主义情感；通过人大制度和政协制度的曲折发展的学习，认识事物发展的曲折性，用发展的眼光看待成长中的事物，培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的精神。

2. 教学重点/难点教学重点难点：重点：认识社会主义民主政治的基本内容，理解三大政治制度所体现的中国社会主义民主政治的特点。

难点：理解三大政治制度的建立是中国历史的选择，认识三大制度是一个有机的整体。

3. 教学用具4. 标签教学过程新课导入：展示材料——一、前提---新中国的成立1、准备：中国人民政治协商会议进行民主政治建设，首先要有个前提，这个前提就是建国。

为讨论新中国建立的有关事宜，1949年9月政治协商会议召开想一想：假如你是当时的首都市民，你会在《人民日报》上看到关于中国人民政治协商会议哪些内容的报道呢？（让学生经过讨论和协商，大致达成以下共识。

）①通过《共同纲领》②确立了人民政府的施政方针③决定了国名、国旗、国歌、首都等2、开国大典根据新政协的决议，于1949年10月1日举行了盛大的开国大典（课件展示图片开国大典时人们激动的场景）想一想：人们为什么会如此的激动呢？3意义：（1）新中国的成立开创了中国历史的新纪元，标志着中国新民主主义革命的基本胜利，中国进入了人民当家作主的新时代。

(2)新中国的成立，是马克思主义的普遍原理与中国革命实践相结合的胜利。

新中国初期的政治建设【自主预习】一．请自主学习教材第四专题第一课二．试探题目：1. 分析新中国成立的历史意义。

2．我国人民代表大会制度成立的法律基础组织基础是什么？3. 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度成立的标志是什么？三．自主解答：1.列举1954年制定的《中华人民共和国宪法》的要紧内容。

2.民族区域自治制度的确立有什么历史意义？3.表达中国社会主义民主政治的核心内容。

【互动学习】一．情景激趣播放视频《建国大典》片段——“毛泽东在天安门城楼庄重宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了！”试探与判定：从中国共产党的成立到新中国的诞生，中共率领中国人民通过二十八年的艰苦奋斗，终于取得了新民主主义革命的成功，其大体体会是什么？二．探讨生趣主题一：中华人民共和国的成立探讨1：中国人民政治协商会议召开的历史背景（1）人民解放战争的成功进展（2）七届二中全会的召开探讨2：中国人民政治协商会议第一次全部会议的要紧内容（1）讨论各项报告和、、、（2）通过《》《》《》等重要文件。

（3）选举中央人民政府委员会。

探讨3：中央人民政府委员会第一次全部会议的召开，标志着新中国的成立。

新中国的诞生有何历史意义？（1）终止了（2）成立了（3）为奠定了基础。

主题二：人民代表大会制度的成立探讨1：人民代表大会制度的成立的法律基础、组织基础地址各级人民代表大会的召开。

探讨2：第一届全国人民代表大会的要紧议题制定《宪法》探讨3：第一届全国人民代表大会制定的《宪法》表现的原那么是什么？人民民主原那么、社会主义原那么。

主题三：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度探讨1：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立的标志是什么？中国人民政治协商会议第一次全部会议的召开。

探讨2：中国人民政治协商会议的职能经历了如何的转变？1954年，全国人民代表大会召开后，中国人民政治协商会议再也不代行全国人民代表大会的职权，要紧职能是政治协商和民主监督。

第21课新中国的政治建设教案【课程标准】1. 概述中华人民共和国成立的史实.2. 阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

【学习重点】人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。

【学习过程】一、开国大典1、中国人民政治政协会议（1）时间：（2）职能：（补充）2、《中国人民政治协商会议共同纲领》的作用：（补充）3、开国大典的时间、地点4、政权特点5、意义二、法制建设（第一部宪法的颁布）1、目的：2、颁布：（）年，（）通过并颁布。

3、内容：4、性质：5、体现的原则：（补充）6、意义：三、人民代表大会制度的建立1、确立：（）年9月，（）大通过《中华人民共和国宪法》，正式以国家根本大法的形式确立了人民代表大会制度。

1、确立： 1954 年9月，一届人大通过《中华人民共和国宪法》，正式以国家根本大法的形式确立了人民代表大会制度。

2、基本内容（1）性质：全国人民代表大会是中国人民的国家的最高权力机关。

（2）人民代表产生方式：由全国人民普选产生。

（3）代表组成：由各党派和社会各阶层人士组成。

（4）组织原则：实行民主集中制。

3、确立的意义（1）人民代表大会制度是我国基本的政治制度。

（2）人民代表大会制度的确立，奠定了新中国的各项政治建设的基础。

（3）它规范了政府与人民的服务与被服务的关系。

（4）它昭示了中华人民共和国的最高权力属于人民。

四、中国共产党领导下的多党合作1、为什么坚持中国共产党的领导：（补充）由国家性质和各党派的性质决定。

中国是“以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主国家”，其他民主党派不是工人阶级政党。

2、为什么能合作：（学生+补充）（1）民族党派希望祖国富强的爱国热情是合作的前提。

（2）中共与各党派团结合作、共同反对国民党专制独裁的历史，是中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度的基础。

3、确立：（1）1949年9月，中国人民政治协商会议第一次全体会议的召开，标志着中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度的初步形成。

一新中国初期的政治建设执子之手知识与能力目标：——了解中华人民共和国成立的概况，理解中华人民共和国成立的意义。

识记《中华人民共和国第一部宪法》的诞生背景和内容，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的基本内涵。

初步认识中国社会主义政治的特色。

过程与方法：——通过对新中国三项政治制度的建立和完善的概括，掌握构建历史框架的基本方法，学会运用史料、图片、选取优秀影视片片段以及相互讨论等方法来完成历史探究的任务，通过对中华人民共和国成立意义的了解，掌握层层分析的解读思路，学会主动发表意见。

情感．态度与价值观——通过对中国人民政治协商会议和中华人民共和国成立的史实的学习，感受到建立新中国的神圣和庄严，初步理解中华人民共和国的政权性质。

通过第一届全国人民代表大会制定《中华人民共和国宪法》的学习，体会人民群众的愿望和真正反映人民利益的社会主义类型的宪法颁布的喜悦。

通过民族区域自治制度的理解，加深对祖国统一、民族平等、民族团结的价值观的认同。

我思我在1、七届二中全会确定了从新民主主义社会转变到社会主义社会的总任务，这就从战略上规划了民主革命胜利后的发展方向，也启动了建立新中国的程序。

2、1949年召开的中国人民战争协商会议第一届全体会议为新中国的成立作出了巨大贡献，并且代行人大职权，直到1954年第一届全国人民代表大会召开，期间它还履行统一战线组织的职能。

3、中华人民共和国是以工人阶级为领导、以工农联盟为基础的人民民主政权，这是中国历史上不曾有过的国家政权。

新中国的成立，为国家政治建设的逐步开展奠定了牢固的基石。

4、《中国人民政治协商会议共同纲领》。

规定，中华人民共和国为新民主主义及人民民主主义国家。

《共同纲领》具有临时宪法的性质。

5、由选举产生的地方各级人民代表大会的召开，为全国人民代表大会的成立奠定了法律基础和组织基础。

全国人民代表大会的召开不仅为新中国的建立补充了法律程序，也为新中国加强人民民主制度，健全社会主义法制建设初步奠定了基础。

、新中国初期的民主政治建设一、教学目标[知识与能力]1、了解中华人民共和国成立的概况，认识中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了。

2、了解《中华人民共和国第一部宪法》的诞生，阐述人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，知道这三项制度是中国的根本制度，初步认识中国社会主义民主政治的特色。

[过程与方法]1、设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究。

2、选取优秀影视片片断和图片，运用多媒体手段再现历史画面。

[情感、态度与价值观]1、中国人民政治协商会议是一个全国人民大团结的盛会。

共同纲领起了临时宪法的作用。

2、中华人民共和国是中国历史上不曾有过的人民民主政权。

3、一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》是第一部社会主义类型的宪法。

4、民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。

导入：师：大家有没有听过毛泽东的一首诗，钟山风雨起苍黄百万雄师过大江。

虎踞龙盘就实现天翻地覆慨而慷。

宜将胜勇追穷寇。

不可沽名学霸王。

天若有情天亦老人间正道是沧桑。

这个词，就是出自毛泽东的《七律：人民解放军占领南京》。

这里的钟山，指的就是南京城外的紫金山。

而这个七律讲的就是人民解放军占领南京的故事。

师：当时，人民解放军占领南京的时候。

伟大的历史学家和文学家郭沫若写了一篇《甲申三百年祭》1644年的时候，郭沫若写的。

目的就是为了警告中国共产党，不要学当年的李自成。

李自成进京结果被胜利冲昏了头脑。

对北京城的百姓大肆搜刮。

因此，李自成最后丢了天下。

这个时候的中国共产党马上就要取得全国的胜利了。

这个时候要干什么呢？师：这个时候中国共产党要召开一个会议来研究一下。

师:这个会议就是七届二中全会。

是召开在新中国成立之前的会议。

召开七届二中全会的目的就是讨论下现在的工作的事情。

这个我们之前学过的七大不一样啊。

七大是在抗日战争在全国取得胜利之前召开的争取抗战全面胜利的会议。

高三历史教案：《新中国初期政治建设》教学设计教学设计方案课题名称新中国初期政治建设姓名崔新芳工作单位保定七中年级学科高三历史教材版本人民版一、教学内容分析本课是人民版历史必修一专题四现代中国政治建设与祖国统一第一节新中国初期政治建设。

学习主要内容是三大政治制度的建立和完善的过程，通过对新中国民主制度的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物。

培养历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。

二、教学目标阐述三大政治制度的建立和完善的过程及意义；认识这三大政治制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容，是中国民主政治的特色；通过对新中国民主制度的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物。

培养历史使命感和责任感以及为实现民主科学而奋斗的求真精神。

重点、难点：重点：新中国国的成立，第一部社会主义宪法诞生，三大政治制度的建立和完善的过程及意义难点：如何正确认识中国民主政治的特色三、学生学情分析本班学生历史知识基础较差，学习阅读习惯不好，学习兴趣学习能力有待提高四、教学过程一、人民政协的召开和新中国的成立1、人民政协的召开2、中央人民政府第一次全体会议3、新中国的成立二、建国初的三大政治制度（一）、人民代表大会制度的创立（二）第一部《中华人民共和国宪法》的诞生（三）政治协商制度的形成与发展过程：（四）、民族区域自治制度的确立小节五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图1.导入：出示开国大典音像资料设问1 以孙中山为代表的辛亥革命，虽成功反清，尝试了崭新的《中华民国临时约法》，也无实际结果，只留下中华民国的招牌；以毛泽东为代表的中国共产党，进行新民主主义革命并取得成功，该如何进行政治制度的建设？一、人民政协的召开和新中国的成立（请同学独立完成以下知识点学习，由第组展示学习成果）1、人民政协的召开1）背景：时间2）内容：3）作用：2、中央人民政府第一次全体会议3、新中国的成立（1）标志：（2）、成立意义：培养学生阅读教材分析教材能力2.教师引导学生思考：（教师引导学生分析回答）1.为什么“共同纲领”具有临时宪法的性质？2.新中国与中国历史其他国家政权有哪些本质区别？（p65)3.为什么说新中国的成立为国家政治建设奠定了基石？（从国家性质、中央政府委员会构成分析）合作探究： (同桌商量，教师引导学生分析回答)1.为什么“共同纲领”具有临时宪法的性质？4.新中国与中国历史其他国家政权有哪些本质区别？（p65)为什么说新中国的成立为国家政治建设奠定了基石？（从国家性质、中央政府委员会构成分析培养分析问题能力及合作学习能力3导疑：新中国的成立，奠定了人民当家作主、社会和谐的政治基础。

现代中国的政治建设与祖国统一新中国初期的政治建设一、学习目标：知识与能力（1）了解中华人民共和国成立的概况，初步理解中华人民共和国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权。

（2）了解《中华人民共和国第一部宪法》的诞生，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，知道这三项制度是中国的根本政治制度，参照学习过的政治知识，初步认识中国社会主义民主政治的特色。

（3）通过新政权与旧政权的，人民代表大会制度与西方三权分立制度的不同比较，提高分析比较历史事物的能力。

过程与方法（1）粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。

（2）阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。

使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法。

情感、态度、价值观（1）通过对中华人民共和国成立的史实学习和视频播放，感受“中国人民站起来了”的自豪。

（2）通过对三大政治制度的学习，使学生认识到现代中国的政治建设是中国历史和现实要求的必然结果；把握新中国建立以来民主建设发展的基本脉络，展望中国民主政治发展的美好前景；培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感；逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

二、教学重、难点：1、教学重点：人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立、内容和意义，认识中国社会主义民主政治的特色。

第一部宪法的诞生及其特点和意义。

2、重点突破：介绍三项制度建立的背景、概况、内容、意义；通过文字材料来比较突出中国社会主义民主政治的特色。

通过比较1954年《中华人民共和国宪法》与《中华民国临时约法》突出中国民主政治的特色。

3、教学难点：认识中华人民共和国成立是政治建设的根本前提。

认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色。

《新中国初期的政治建设》教学设计课标要求：概述．．人民代表大会制度、共产党领导的多．．中华人民共和国成立的史实，阐述党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善（过程），认识．．我国民主政治的特色。

学情调查：高一学生在初中学习时已知道新中国成立以及建国初期巩固政权的基本史实，知道从新中国成立到三大改造完成是“过渡时期”，对于三大制度也略知一二，但是从政治建设的角度切入，是全新的课题。

教学目标：知识与能力：了解新中国的成立及政治意义；知道三大政治制度的名称，阐述其建立的过程，通过揭示三大制度的内涵来认识我国民主政治的特色。

过程与方法：(1)运用课本所提供的各种材料，比较两部宪法（《中华民国临时约法》和《中华人民共和国宪法》），从而认识新中国人民政权的本质；(2)通过扮演毛泽东在天安门上宣布新中国成立的活动，培养学生的口才和领导的气质。

情感态度价值观：通过了解建国初期中国共产党人的制度创新，初步认识政治建设的重大意义，树立为建设社会主义政治文明而奋斗的理想。

教学重点：三大政治制度以及所体现出的我国民主政治的特色教学难点：如何恰当地运用比较的方法来理解历史概念；如何准确地捕捉历史现象，进而揭示历史特征（如中国民主政治的特色）。

教材分析：本节教材从两个方面来叙述新中国初期（即过渡时期）的政权建设，一是新中国的成立（建国），二是三大制度的创建（治国），前者是后者的背景和前提，后者是前者的必然发展。

新中国为什么没有采用西方的议会民主制和照搬苏联的政治制度，这是由我国政权性质和国情决定的。

实践证明，三大制度适合中国当时的国情，是新中国取得巨大成就的制度保证。

建国初期的制度创新体现了中国共产党人勇于创新、敢于创新、善于创新的理论勇气和实践魄力，不愧为中华民族的先锋。

教学进程：导入：1945年著名的民主人士黄炎培在延安见到毛泽东后，说了这样一段话：“我生六十年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓”其兴也勃焉，其亡也忽焉”。

专题四现代中国的政治建设与祖国统一一、新中国初期的政治建设三维目标：1、知识与能力（1）概述中华人民共和国成立的史实，了解它的意义。

（2）阐述人民代表大会制度的建立与完善，理解人大在我国政治生活中的重要地位和作用；掌握954年制定的《中华人民共和国宪法》的主要内容及其意义，理解它在我国法制建设中的作用；阐述政协制度的建立与发展，了解政协的主要职能和作用；理解民族区域自治制度是由我国国情决定的。

（3）通过中西政治制度的比较，培养学生比较能力，认识中国民主政治的特色。

2、过程与方法（1）通过历史资料和图片，加强学生对抽象知识的理解（2）通过学生课前资料的搜集准备活动，培养学生自主学习主动探究的能力与习惯。

3、情感态度价值观通过对新中国的民主政治建设教学，在认识我国民主政治特色的基础上，体会社会主义制度的优越性。

教学重点：三大根本制度建立过程教学难点：认识我国民主政治的特色教学过程：（一）导入新课师：上课前我请大家与我合唱一首歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人被迫发出最后的吼声，起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进！冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！”。

好，众所周知这是我们的国歌，那你们对国歌了解多少呢？那位同学讲一讲？生：我来讲！这歌名字叫《义勇军进行曲》，由田汗作词，聂耳作曲。

它诞生于1935年日本大举侵华，中华民族处于生死存亡的危急关头。

1949 年中国人民政治协商会议把它确定为国歌。

师：非常好！国歌它既反映了中国近代屈辱的历史，有体现了中华民族复兴的凌云壮志。

它是新中国的象征。

百年风云，沧桑巨变，中国共产党领导中国人民经过28年的艰苦卓绝的斗争，终于摆脱了半芝麻地半封建的历史，建立了中华人民共和国。

新中国成立初期在恢复和发展国民经济的同时，进行了民主政治建设的探索，初步建立起社会主义的民主政治制度。

这将是我们要学习的《新中国民主政治建设》一课的内容。