新教师读书心得 林克妈妈
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读《林克妈妈亲子英语培养手记》有感
惠安县溪南实验小学杜小红
拆开快递袋，一个清新，调皮的女孩子闪现出来，好可爱的书皮。
瞟一眼封皮女孩稚气的眼神，那刻起，我就开始喜欢上了这本书。
不知从何时起，介绍英语学习的，介绍亲子教育的，与孩子教育有关的，与提高孩子成绩有关的，各类的书籍铺天盖地，让人应接不暇，我一度干脆拒绝，眼不见心不烦.如果说《我陪女儿学英语》这本书起先打动我的它是的封皮，那最终吸引我的却是林可妈妈对女儿的那份爱。
林克一度成为“问题女孩”，封闭自己，帮助林克妈妈走出“问题妈妈”阴影，从而帮女儿重新拾起自信的，我想应该就是她对女儿那份浓地化不开的爱。
暂且不说林可妈妈的英语专业和教学多年的优势，能够给林克量身定制英语学习方法，这非平常妈妈力所能及。
单单是制定计划并且长达三年的坚持，需要多少爱的支持，多少执着，这也是我读此书感触最深之处。
没有什么是不可能的，只要你心中有爱，那就坚持，再坚持，相信自己的孩子能做到！林克妈妈从“挠痒痒”找到突破点，用“魔法大师”的训练、用编唱顺口溜来学会“自然拼音”法、在“倒着说”德游戏中学习短语和单词，更多的办法如“脑筋急转弯”、“妈妈变小丑”来巩固知识、加深认识，更有筛选外教、分析课外班利弊、给外教备课等等，这其中林可妈妈付出了太多太多。
最终到林克能够自信地举手回答问题，进而参加各类活动，评上“区三好”，取得更过的成绩，妈妈的爱渐渐地开始有了收获。
林可妈妈总结的学习英语“五个不能”，我来顺一顺后，简单叙述一下，并且排排序：
第一位——兴趣，在游戏中保持孩子兴趣，运动中学英语，总之在一种自由宽松的环境中学习英语，玩着学，学得好，学得主动，学得孩子喜欢学。
有兴趣才能继续，这是个学习的通用秘籍，培养兴趣的过程因孩而异，林克妈妈煞费苦心，所以好多招数我想可以照搬，
第二位——坚持英语的听、说与学习单词，阅读”自然拼音“等方法同步进行，互相促进，不能再像我们一样学成哑巴英语。
适时给孩子找可理解性，关联性和趣味性的听力材料，至少要达到50%以上的理解，孩子才可能保持兴趣，并且要找孩子们真正喜欢的，与生活学习相关的，更重要的是要能有效地引导孩子尽快喜欢开口说英语。
也就是说需要给孩子找对胃口的听力资料，让孩子在听说中自然而然地进步。
第三位和第四位——不要盲目地背单词和学语法，这是跟平时英语学习原则较有冲突的两个原则。
林可妈妈认为不能孤立地学单词，常用的单词要学会活学活用，将常用的单词用到极致，用简单的单词表达复杂的句子，做到以不变应万变，这样的话，孩子们就不需要苦背、死背那些看起来很枯燥的单词，而尽量用简单的单词来替代。
对于语法的学习，也是主张“听”会语法，其实是要多听，先听出语感，潜在移默化中感受出语法，也就是说：真正会用英语才是硬道理，而不是先盘算如何将单词按照语法规则排列成句子，然后组合，再读出来。
这两点聪妈需要好好钻研和学习，争取能尽快地学以致用。
第五位——学习的自然语境，就是尽量营造母语氛围，将学习中的句子实际运用到生活中，让孩子感受到书本上看起来枯燥无味的知识都是贴近生活的，鲜活的，这样孩子的学习和生活互动起来。
根据学校学生的实际情况我们英语教研组将林克妈妈英语的部分内容引用到口袋英语当中，收到的良好的效果，我认为这样说英语对于学生来说有很大的帮助。
