《春之声圆舞曲》PPT课件

主
题
二
演
奏
顺
序
是
怎
样
的
？
《春之声圆舞曲》第一圆舞曲 其曲式结构是A+B+A，各主题乐 段之间的关系是：
对比
A+ B+ A 重复
曲式 乐曲所采用的结构形式，指乐段之间的关系和组合方式，
有多种类型。
常见的乐曲曲式结构有：
一段体：由单个乐段构成，表达一段完整的音乐。 二段体：由两个乐段构成，前后两段形成引申或对比关系 （A+B）。 三段体：由三个乐段构成，通常一、三段基本相同，第二段 则有对比的性质（A+B+A）。
圆舞曲 （Waltz）
春之声圆舞曲
（第一圆舞曲）
☞ 这一主题起伏流畅，具有旋转舞的律动，让你的手指也
能跳出华丽的“舞步”。
春之声圆舞曲
（第一圆舞曲）
春之声圆舞曲
（第一圆舞曲） ☞ 第一圆舞曲的第二主题旋律委婉柔和，歌唱性强。请 在老师的指导下视唱出春天的美好与朝气。
主 题
春之声圆舞曲
一 与
（第一圆舞曲）
江苏省义务教育教科书初中音乐七年级下册
音乐
第一单元 春天的旋律
第三课时 欣赏 《春之声圆舞曲》 《帕米尔的春天》
学习目标
• 1、欣赏《春之声圆舞曲》了解圆舞曲的风格特点， 感受乐曲的曲式结构、三拍子的强弱规律、以及 热情洋溢的春天气息。
• 2、专心聆听笛子独奏《帕米尔的春天》关注音乐 要素，能记住竹笛明亮的音色以及塔吉克族音乐 典型节奏八七拍的特点。
管弦乐 合奏
笛子独 奏
华丽而 四三拍 A+B&#A+B+C+ 塔吉克

作品介绍
这首乐曲具有浓郁的新疆民间音乐风格和热情 奔放的性格特征，反映了人们欢欣、酣畅的生 活情趣。
编创
知识点
节拍、小节
我们现在接触到的歌曲大多
采用

节拍，每一句
的小节数绝大多数是偶数形
式，如2小节、4小节。
做一做
根据指定的节拍，为下面的歌曲 片段用小带线划分小节（答案见 我的音乐网页）。
编创
为下面两首歌曲片段填上缺漏的音符，唱一唱，与其他同 学互相交流（答案见我的音乐网页）。
唱歌
春游
(合 唱)
欣赏
唱歌
学习目标
学唱歌曲的主旋律。
学练提示
朗读歌词，体会歌词 描绘的意境。 中、低声部供参考。
唱歌
音乐家相册
李叔同（1880-1942） 学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。 后出家为僧，法号弘一。代表作品有《送别》《春游》 《祖国歌》等，《春游》被选入“二十世纪华人音乐 经典”。
欣赏
威·韦 杰填词 [奥]
约翰·施特劳斯曲
周
枫 译配
油画：《塞尔夫附近默东的树林》 作者：[法]康斯坦·特罗扬 创作年代：19世纪中叶
听乐赏画
音乐家相册
约翰·施特劳斯（1825-1899） 奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。代表作品 有《蓝色多瑙河》《春之声》等一百多首圆舞曲、 《闲聊波尔卡》和轻歌剧《蝙蝠》等。
听录音，核对音响中的旋律与我们所填写的音符是否一致。
编创
编一编
你能模仿上面两首歌曲片段，独立为这两句诗词编创你自己
的作品吗？
春晓
（唐）孟浩然词 曲
谢谢观赏
wendaozhizuo
人教版七年级下册

【创作背景】
《春之声圆舞曲》在小约翰·施 特劳斯的圆舞曲中，也是最出色的 一首。当时，小约翰·施特劳斯已年 近六十岁，但从音乐中我们依然能 感受到无比的青春活力。据说小约 翰·施特劳斯是在一个晚上就在钢琴 上即兴创作出本曲的。
请欣赏由奥地利作曲家约翰·施特劳斯 创作的《春之声圆舞曲》。
1、说一说你在乐曲中听到了哪些春天的声音。
小学音乐湘文艺版六年级下册 《（听赏）春之声圆舞曲》
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类型：省级获奖课件
春之声圆舞曲
—— 小约翰.施特劳斯
圆舞曲是一种音乐体裁，又名华尔兹，是奥地利的 民间舞曲。18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流 行于西欧各国。它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋 律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于 舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
乐理小知识
波音：波音根据波动的上下可以分
为上波音和下波音。上波音用记号 来表示，该记号要由主要音快速进入 上方相邻的音然后再回到主要音上。 下波音记号是在上波音记号的中间加 上一个小竖线来表示。 该记号要 由主要音快速进入下方相邻的音然后 再回到主要音上。
倚音：是由单个（或多个）小音符
写在主要音符的前面或后面，所形成 的装饰音。根据短倚音在主要音的位 置，可以分为前倚音和后倚音两种。 短倚音与主要音符之间用连线连接起 来。
学习华尔兹基本动作 1.教师示范，学生学习。 2.学生跟随音乐练习。 3.邀请学生上台表演。
作者的其他作品——蓝色多瑙河
奥地利著名音乐家， 被誉为“圆舞曲之王” 的小约翰·施特劳斯作 品。此曲创作于1866 年，被称为“奥地利的 第二国歌”。
《春风满小城》
词作者：庄奴

3.[理解构思技巧]文章第 4 段写到斯图加特的奔驰汽车工厂和西 门子公司有什么作用？
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提示：写出了中德差别，对中国现状的不满，但又充满信心与期 待。
4.[理解表达技巧]第 5 段中“尘土和纸烟的雾气……又亲切”用 了什么修辞手法？有什么效果？
第5 课 词三首（二）
语文版
第三册
学习重点
1．记：了解作者及豪放诗词的特点，积累作者 名句。
2．读：理解典故在表达中的作用；理解词的 含意，在反复诵读中感受词人的思想情感。
3．写：运用一些富有表现力的字词进行景物 描写。
4．练：理解诗歌中典故的作用。
课前阅读识记——了解文学常识
苏轼(1037－1101)，字 子瞻，号东坡居士，四川眉 山人。 北宋文学家、书法 家。官至礼部尚书。谥号文 忠。为“唐宋八大家”之一 。其文明白畅达；其诗清新 豪健，善用夸张比喻，在艺 术表现方面独具风格； 其词 开豪放一派， 对后代很有 影响。著有《东坡全集》《 东坡乐府》等。
第13课 春之声
1．背景链接 1976 年“文化大革命”结束，中国社会进入一个新时期，特别 是党的十一届三中全会以来，中国开始了一系列卓有成效的改革，比 如进行了农村联产承包责任制，这让人们看到了希望。本文就写于这 一时期。
2．文脉梳理
一、阅读课文第一部分(从“咣的一声，黑夜就到来了”到“再 不会用‘革命化’的名义取消春节了”)，思考并回答下面的问题。
(3)呼唤春天的深情。《春之声圆舞曲》优美的旋律，妇女学习 外语的情景，使岳之峰联想到西北高原和那逝去了的遥远的北平，因 而唤起了主人公青春的活力，眼前似乎出现了无限的生机。