2020年新教科版四年级科学上册复习资料
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小学四年级科学上册复习资料
第一单元《声音》
1.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
同一个音叉，用较大力敲时，振动幅度大，听到的声音越强；用较小力敲时，振动幅度小，听到的声音越弱。
音叉上有数字和字母。
字母代表音调，数字代表音叉每秒钟振动的次数。
2.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
3.声音是由物体振动产生的。
一切发声的物质都在振动。
物体停止振动，声音也就停止。
4.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。
传播速度，一般固体﹥液体﹥气体。
声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。
5.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明声音可以在水中传播。
6.声音的强弱可以用音量来描述。
音量是由物体振动幅度决定的。
振动幅度越大，声音越强，音量就越大；振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。
因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所以我们能听到强弱不同的声音。
7.声音的高低可用音高来描述。
音高是由物体振动的快慢决定的。
振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。
8.敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
9.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。
10尺子伸出桌面越短，音高越高；尺子伸出桌面越长，音高越低。
11.弦乐器：弦的音高与弦的粗细、弦的长短和弦的松紧有关。
弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高。
弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高。
弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高。
12.在月球上，两个宇航员即使相隔不远，也必须要使用无线电设备才能听到彼此的声音，这是因为月球上没有空气，属于真空状态。
声音不能在真空中传播。
13.耳朵是我们的听觉器官。
我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
声音传播
的途径是：耳郭——耳道——鼓膜——耳蜗——听小骨——听觉神经——大脑。
第二单元《呼吸与消化》
1．人的呼吸器官有：鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺等。
2.人在运动时呼吸会加快是因为人需要消耗大量的氧气。
3.经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
4.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。
5.人呼吸时吸入空气，呼出二氧化碳。
6.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
7.人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。
口腔是食物消化开始的地方。
食道是运输食物的器官。
胃是进一步磨碎食物的器官，小肠吸收食物营养，大肠存放残渣。
8.牙齿按形状给牙齿分类，可分为8个门齿、4个犬齿、20个臼齿。
9.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
10.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
11.食物在体内的旅行：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。
12.根据食物的来源分，可以分为荤食和素食。
13.食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和无机盐以及水等。
14.我们吃的米饭和馒头主要含有淀粉，淀粉是糖类的重要成员之一。
食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有淀粉。
15.糖类和脂肪是我们身体能量的主要来源。
肥肉、芝麻、花生等食物富含脂肪。
16.食物在白纸上擦或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。
17.蛋白质是我们长身体的材料。
鉴别蛋白质的试剂是双缩脲。
若液体食物（牛奶）加入双缩脲试剂后呈现紫色，则说明该食物中含有蛋白质。
含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆、纯牛奶、豆浆等。
18.维生素和无机盐有调节身体机能的作用。
蔬菜和水果里富含维生素和无机盐。
19.营养搭配原则：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜等。
20.最近运动量比较大，需要多吃糖类食物，补充足够的能量；最近手指间有一些脱皮，需要我吃含有维生素的食物。
第三单元《运动和力》
1.重力能把地球表面的物体拉向地面。
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流，这都是由于重力的作用。
重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。
2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3.要使静止的小车启动，必须对物体用力，这个力是动力；要使运动的小车停止，也必须对物体用力，这个力是阻力。
4.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5.充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
6.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
7.用橡皮筋作动力的小车，在一定限度内，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。
8.力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。
（1牛≈100克力）
9.力的大小可以用弹簧测力计测量。
使用弹簧测力计测力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测量值。
弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。
10.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
11.一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
12.在相同条件下，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
13.摩擦力有时是有用的，有时是有害的。
工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力。
14.运动的物体具有能量。
任何物体工作都需要能量。
运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋……，都具有能量。
能量还存在燃料、食物和一些化学物质中。
