电子仪器与测量 第7章阻抗测量
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附件:课程标准体例框架和要求《电子测量技术》课程标准一、课程定位(一)课程背景在线上线下交互式教学方式的大趋势下,搭建云课堂,让学生可以在线学习,在线与老师同学交流,高效而且方便,即使在线下课堂中,合理应用云平台的优质资源也可以提高实践实训的效能,《电子测量技术》教学团队开始探寻新的教学模式。
《电子测量技术》作为电类专业必修的核心专业技能课程,与电子信息工程技术专业一样有着丰厚的传承和历史底蕴,同时也承受着电子测量行业日新月异的技术革新与产业升级带来的冲击。
为了给国家,给测量行业输送更高素质更贴近行业发展的技术人才,为了更好的调动学生的积极性,培养学生严谨细致的职业素养,提升学生的就业竞争力,提高课堂教学效率和实验室设备利用率,在2020年秋季,开展了《电子测量技术》课程线上线下混合式教学。
其中以电子信息工程技术专业(3+2)作为调研分析对象,探索《电子测量与仪器》课程线上线下混合式教学的优势和可持续发展性,并对所获得的数据进行科学与客观的分析,加强反思,力求推进本课程的更新与改进。
(二)课程定位《电子测量技术》是一门实践性技术应用型课程。
是适用于电子电气类相关专业开设的一门专业技能课程。
通过本课程的学习使学生获得正确选用测量方案能力;具有正确选用仪器、仪表的能力;具有对电路测量、调试、故障排除、维修的能力;具有对常用电路进行设计、调试、检测、维护的能力。
本课程不仅为后续专业课程的学习打下基础,同时培养学生的学习能力及职业能力。
二、设计思路根据人才培养方案中对本专业学生目标能力要求,学生自身的需要、兴趣和身心发展水平,社会与行业的发展需要结合本课程目标要求在现代通用电子测量技术及仪器领域,经校内外专家论证,选择了应用最广泛,最贴合就业岗位的技术技能及仪器仪表的相关内容。
本课程在线上线下+多媒体+实训室学习情景下,模拟实际测量工作任务为教学载体,实施理论实践一体化教学。
(二)课程内容编排设计(一)课程内容选取技术内容:理论先行,系统为上,将实际测量项目与电子测量仪器测量原理及具体应用结合。