国民经济统计概论一、统计含义：统计活动、统计资料、统计学特点：数量性、总体性。
作用：①从宏观上看，是国家宏观管理和调控重要工具。
②从微观上看，是企业管理和决策依据。
③日常生活中，可以宣传教育群众。
④是进行科学研究重要方法。
二、统计产生于17世纪中叶，沿两条线发展：政治算术——社会经济统计。
概率论——数理统计。
三、国民经济统计学研究范围：全部国民经济活动。
四、统计总体：根据统计任务要求，由客观存在，在同一性质基础上结合起来许多个别事物集合。
特点：统计总体是根据统计任务要求确定。
是客观存在。
统计总体中所有个别事物具有某种同一性质。
总体单位：构成统计总体个别事物五、标志：总体单位特征或属性名称，有数量标志和品质标志之分变量：可变数量标志。
有连续变量和离散变量之分六、统计指标：总体特征概念及其数量表现。
分类：（1）按其反映时间特点不同，分为时期指标和时点指标。
（2）按反映总体特征性质不同，分为数量指标和质量指标。
（3）按其数据依据不同，分为客观指标和主观指标。
（4）按其计量单位特点，分为实物指标和价值指标。
七、统计指标体系：根据统计任务需要，全面反映统计对象数量特征和数量关系，相互联系一套指标。
分类：（1）按其反映内容范围不同，可分为宏观指标体系和微观指标体系（2）按其内容不同，可分为国民经济指标体系、社会指标体系和科学技术指标体系（3）按其作用不同，分为基本指标体系和专题指标体系八、流量：指某一时期内发生量，是按一定时期核算出来数量。
存量：在某一时点上，过去生产与积累起来产品、货物、储备、资产负债结存处，是按一定时点核算出来。
流量与存量关系：（1）有经济现象，流量与存量是并存，有流量必有存量（2）有经济现象只有流量，而没有存量（3）在流量与存量并存经济现象中，流量与存量是相互影响（4）两个存量或两个流量对比，或者一个流量与一个存量对比，计算得到相对指标，既不是流量也不是存量第二章统计调查与资料整理一、统计调查意义：是统计工作基础环节，是认识事物起点种类：①普查：是专门组织一次性全面调查，用来调查属于一定时点上或一定时期内社会现象总量。
第一章总论学习重点与难点本章介绍了统计学的基本轮廓，是以后各章学习的基础.通过本章的学习,要求理解统计的涵义,重点掌握统计学的研究对象、研究对象的特点以及统计学的性质；了解统计学的产生和发展；了解大数定律的方法论意义，掌握统计研究的基本方法及统计研究的阶段;要求重点掌握统计学中的基本概念；理解统计指标体系的概念；了解统计的职能.第一节统计学的研究对象和性质“统计”一词的涵义包括：统计工作、统计资料和统计科学。
统计工作即统计实践，是指关于搜集、整理、分析和预测社会经济现象以及自然现象总体数量方面资料的活动过程;统计资料即统计信息，是指通过统计工作所获得的反映客观现象的各项数据资料以及与之相关的其他资料的总称；统计科学即统计理论，是指研究如何搜集、整理、分析和预测社会经济现象以及自然现象统计资料的方法论科学。
统计工作、统计资料、统计科学三者之间存在着密切的联系.统计资料是统计工作的成果,统计科学是统计工作的实践经验总结和理论概括,同时它反过来指导统计工作实践,为统计工作提供科学的理论和方法.因此，统计工作和统计资料是统计实践活动与统计成果的关系，统计科学和统计工作是理论与实践的关系。
统计学的研究对象是：客观事物的总体数量特征和数量关系，以反映其发展过程及规律性。
统计学研究对象的特点为：数量性、总体性、具体性。
这里是学习难点，要根据客观事物质和量的辩证关系,结合客观事物事例来加深认识.统计学是一门认识客观现象总体数量特征和数量关系的方法论科学，是研究如何搜集数据、整理数据、分析数据，以便对客观现象总体的规律作出正确推断的方法论科学，这些方法可用于对社会经济现象和自然现象数量方面的研究。
·2·统计学学习指导书第二节统计学的研究方法和研究阶段统计研究的基本方法有：大量观察法、统计分组法、统计指标法、统计模型法、统计推断法.大量观察法是指统计研究客观现象和过程的规律，是从总体上加以考察，对总体中的全部或足够多的单位进行调查并进行综合分析的方法,其理论根据是大数定律；统计分组法是指根据统计研究目的和研究对象的特点，将总体各单位按照某一标志划分为不同性质的类型或组别的研究方法；统计指标法是指运用统计指标来描述和研究总体的数量状况,以得到事物数量特征的本质或规律性的认识方法，统计指标法包括:总量指标法、相对指标法、平均指标法、动态指标法、统计指数法等;统计模型法是指根据一定的经济理论和假设条件，用数学方法去模拟现实客观现象之间相互关系的一种研究方法；统计推断法是指以一定的置信标准要求，根据随机抽取的样本数据来判断总体数量特征的归纳推理方法。
第一章总论二、单项选择题1．B 2．C 3．A 4．B 5．A6．D 7．D 8．B 9．D 10．D 11．C 12．A 13．C 14．D 15．D三、多项选择题1．ACE 2．ABD 3．BE 4．CE5．BDE 6．ABC 7．ACE 8．ABCE9．BCE 四、判断题1．×2．×3．√4．√5．×6．×7．√8．×第二章统计设计一、填空题(1)第一、各个方面、各个环节(2)整体设计、专项设计(3)全阶段设计、单阶段设计。
(4)长期设计、中期设计、短期设计。
(5)相互联系、相互制约(6)总体数量、概念、具体数值。
(7)总量指标、相对指标、平均指标(8) 数量指标、质量指标。
(9) 数量性、综合性、具体性。
(10) 国民经济统计指标体系、科技统计指标体系、社会统计指标体系二、多项选择题1．BE 2．AD 3．ABCE4．ACE 5．BD 6．ABC 7．CD 8．ABCD 9．ABCDE三、判断题1．√2．√3．×4．√5．√第三章统计调查一、填空题1．准确、及时、全面、系统。
2．基础资料。
3．全面、非全面、经常性、一次性、组织方式不同4．核心、原始资料5．国民经济（或国家）、地方、专业6．原始记录、统计台账7．一次性、全面8．全面、非全面9．原始、次级10．范围11．重点调查、典型调查12．普查、全面统计报表、重点调查、典型调查、抽样调查13．明确调查目的14．调查单位15．调查表、表头、表体、表脚、单一、一览16．开放式问题、封闭式问题二、单项选择题1．C 2．B 3．C 4．D 5．C 6．D 7．D 8．D 9．D 10．D 11．B 12．C 13．B 14．A 15．B 16．B 17．A 18．B三、多项选择题1．ADE 2．ACDE 3．AE4．ACE 5．ABC 6．CD 7．ACD 8．ABC 9．ABCDE 10．DE 11．BCDE第四章统计整理二、单项选择题1．C 2．A 3．B 4．B 5．B 6．C 7．C 8．C 9．A 10．C 11．C 12．A 13．B 14．C 15．B三、多项选择题1．AC 2．CE 3．DE 4．BCDE 5．ACD 6．ABE7．ABE 8．CD E9．ACD 10．ACDE四、判断题1．×2．×3．×4．√5．×6．√7．√8．√9．×10．√六、计算题1．分组标志为学习成绩，为数量标志，分组方法采用的是组距式分组。
安全管理学（山东联盟）山东科技大学智慧树知到答案2024年第一章测试1.所谓（），在人们生活、生产活动中突然发生的、违反人们意愿的、迫使人们有目的的活动暂时或永久停止，可能造成人员伤害、财产损失或环境污染的意外事件。
A:危险源 B:危险 C:事故隐患 D:事故答案:D2.经统计，某机械厂10年发生了1649起可记录的意外事件。
根据海因里希法则，该厂发生的1649起可记录的意外事件中轻伤人数可能是（）。
A:170人 B:145人 C:50人 D:130人答案:B3.事故隐患泛指生产系统中可导致事故发生的（）。
A:自然灾害 B:物的不安全状态 C:人的不安全行为 D:管理上的缺陷答案:BCD4.十六届五中全会上，党和国家坚持以科学发展观为指导，从经济和社会发展的全局出发，提出了我国安全生产方针是（）。
A:安全第一 B:预防为主 C:综合治理 D:人民至上答案:ABC5.安全管理的根本目标就是减少和控制危害和事故，尽量避免生产过程中所造成的人身伤害、财产损失、环境污染和其他损失。
（）A:对 B:错答案:A第二章测试1.现代安全生产理论、方法、模式是在（）进入我国的。
A:20世纪初 B:20世纪50年代 C:20世纪末 D:18世纪中叶答案:A2.海因里希事故致因理论中指出造成事故的直接原因是（）。
A:物的不安全状态和管理的因素 B:人的不安全行为和管理的因素 C:人的不安全行为和物的不安全状态 D:管理的因素和外界环境影响答案:C3.要做到“安全第一”,就必须实行“安全优先"的原则,并且将高危作业统统关掉、提高系统的安全系数。
（）A:错 B:对答案:A4.造成人的不安全行为和物的不安全状态的原因可归结为（）。
A:身体和态度的原因 B:管理原因 C:信息原因 D:教育原因 E:技术原因答案:ABDE5.对于事故的预防与控制，应从安全技术、安全教育和安全管理等方面入手，采取相应对策，下列说法中正确的是（）。
