人教版四年级语文下册第八单元《文成公主进藏》教案设计

人教版四年级下册语文文成公主进藏说课稿范文

人教版四年级下册语文文成公主进藏说课稿范文

人教版四年级下册语文《文成公主进藏》说课稿范文1

各位老师：

大家好!

我说课的内容是人教版小学四年级下册的一片课文《文成公主进藏》，这是是一个民间故事，主要介绍了唐朝时期，吐蕃首领松赞干布向唐朝皇帝求婚，文成公主经历千难万险到达西藏和松赞干布结成夫妻，加强了藏族和内地的交流。文章重点描写了文成公主进藏的过程，赞扬了文成公主为民族团结和西藏繁荣昌盛做出的贡献。

《文成公主进藏》是人教版小学语文四年级下册第八组课文中的一篇课文，本组教材是以 故事长廊 为主题进行编排的，单元训练的重点是读懂故事内容，体会故事讲述的道理，并激发学生讲故事的欲望。这是一篇略读课文，是一个民间故事。民间故事有它自身的文体特点：语言直白，通俗易懂，情节虚构。课文所选的这个民间故事以真实历史为依托，以 求婚 进藏 贡献

的顺序，以进藏的过程为重点。有意思的是，在文中， 求婚 安排的是史料，而进藏的过程赋予了神奇的色彩。如何读懂作者寄寓文成公主身上的神性?首先要读懂老百姓对她的情，民间故事是流传在民间的，所以，在这个故事中，有很多信息值得我们去关注，老百姓把身边的一切都跟文成公主联系了起来，达尤龙真的树木北稀南密，路纳这个地方牛羊长得肥壮，还有乃巴山的脚印 这些无不折射出藏族人民对公主的情。公主为何会充满神性?这归功于在四十多年间，对西藏做出的贡献，这是她作为一个普通人所做出的贡献。这恰恰是文本的空白处留给读者遐想的空间。所以整堂课我们以 神性 人性 神性 的探究过程展开。

根据对教材的反复琢磨，我制定了以下教学目标：

1、通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，激发对文成公主的崇敬之情，初步了解民间故事。

2、通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。

3、在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。

书香成习 墨香成趣

毕节一小 语文 学科导学案

主备:陈兰 审核：左青 备课组： 四年级语文 班级：（7）班

执教:陈兰 时间：

课题 29 寓言两则 课时安排 第2课时

学习目标 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

学习重点 整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

学习难点 体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

学科法制教育

渗透点 无

自主学习 合作探究 补记

预习导学：

1．读准字音，把课文读正确。

2．正确、流利地朗读课文 。

3．了解课文的主要内容。 书香成习 墨香成趣

课堂活动引学：

《纪昌学射》

（一）预习交流，质疑促学

1.纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。

纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。

2.扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。

（二）探究学习，读中悟理

（1）飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这则寓言给了我们什么启发？纪昌是如何苦练基本功的？请划出句子。那个词深深地打动了你？圈出这个词语。

反馈.体会交流阅读后的感受。

A.“纪昌回家之后，就开始练起来。”

“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练起来。”（从这两句话中体会到纪昌虚心听从老师的教导，立刻按照老师的要求去做，一点也不犹豫，一点也不耽搁。第一次已经练得即使用针去刺眼皮都能不眨一下的程度，应该已经很好了，但听了老师的话，马上二话没说 书香成习 墨香成趣

四年级下语文说课-30文成公主进藏人教版新课标2014

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我今天说课的课题是《文成公主进藏》，下面我将从以下四个方面来阐述我的教学思路和教学设想。

第一点，说教材

第二点，说教法和学法

第三点，说教学程序

第四点,,说板书设计

（1）说教材

《文成公主进藏 》是人教版小学语文四年级二册第八单元第二篇课文，课文通过对文成公主进藏的极具浪漫主义描写，表达了作者对文成公主的敬重的思想感情。

此篇课文所针对的教学对象是小学四年级在校学生，他们的思维形式正在从形象思维向抽象逻辑思维过渡，具有好奇心强，思维活跃等特点，所以在教学过程中尽量保证内容的直观化和形式的多样化

根据上述教材分析和本单元特点考虑到学生已有的认知结构心理特征制定如下教学目标

1.通过读、讲、听、编故事等一系列言语实践活动，积累、运用语言，初步了解民间故事的特点。

2.通过根据信息扩段训练，感受文成公主进藏的艰难，培养整理、运用信息的语文能力。

3.在阅读中重塑文成公主形象，感受文成公主与藏族人民间的深情厚意。 想要达到以上三点目标，也有三个要求——

要求学生课前：认真预习课文

课堂：积极配合老师

课后：自觉巩固复习

依据课文内容

我把本堂课的重点定为：１.抓住文章的主要内容，复述文成公主进藏途中发生的故事。

２.通过读、讲、听、编故事等言语实践，感受文成公主进藏的艰难与藏族人民间的深

我把本堂课的难点定为：了解文成公主进藏的艰辛, 感受藏族人民与文成公主间的深情厚意。

二、说教法学法

我将用到的教法是启发点拨法。学法为圈点批注法，自主合作探究法。本块内容我将结合第三版块说教学程序来综合阐述。

三、说教学程序

我将从导、读、思、点、练五个方面展开讲述。

1、导（创设情境，导入新课）【3—5分钟】

孔子有云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。根据本篇课文的特点我采用故事导入法（联系导入法、悬念导入法），因为在在一阶段的学生对一些新鲜事物或者未知事物具有与生俱来好奇心，教师可以加以引导将这份好奇心转为求知欲从而提高学生的学习兴趣！

1 第八单元教材分析

单元

目标

1．会认、会写本单元的生字。正确读写新词等。

2．学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4．通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。

内容

提要

本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定充分调动起学生的阅读兴趣，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累。

教学本组课文，要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

疑难

题例

分析

1．学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。

2．通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。

2

教学内容 29、寓言两则 第一课时《纪昌学射》

主 备 人 刘婷婷 课 时 １ 授课时间

教学目标 1．认识2个生字，会写4个生字；能正确读写“妻子、梭子、虱子”，理解“注视、聚精会神”等词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文，初步学习概括主要内容，复述课文。