高一化学《金属的化学性质》教案
教案【一】
教学准备
教学目标
教学目标
1.使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。
2.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。
教学重难点
教学重点
钠的性质
教学难点
对实验现象的观察和分析。
教学过程
【复习】初中所学有关铁的性质。
【学生】探究、回顾。
【学生探究】教材P38
思考与交流
金属有哪些共同的化学性质?
1.举例说明金属能发生哪些化学反应?
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2.下图是一些化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。
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【引言】在人类已发现的一百多种元素中，大约有4/5是金属元素(引导学生看元素周表)，多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属(如，Ag、Cu、Au、Pt)。今天我们学习一种常见的活泼金属——钠
【板书】
第三章金属及其化合物
第一节金属的化学性质
【板书】一、金属钠(Na)
【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。
(复习：质子数=核外电子数=核电荷数=原子序数)
高一化学氯的性质知识点
氯的性质知识点
氯是我们生活中常见的一种元素，它的性质非常特殊。在化学课程中，我们学习了很多关于氯的知识，包括其性质、用途和重要性。接下来，我将为你介绍一些高一化学中关于氯的性质知识点。
一、物理性质
氯是一种黄绿色气体，在常温下状况下是一种有刺激性气味的有毒气体。它有很强的氧化性，在光照下亦可发生爆炸。氯是一种较重的气体，在空气中会撒在地面上形成毒性气体。
二、化学性质
1. 氯是一种强氧化剂，它能与许多其他元素和化合物发生反应。例如，氯可以与金属反应生成金属氯化物，这是因为氯的氧化性很高。而且氯也可以与非金属元素如氢气、硫化氢等反应。
2. 氯可以与水反应生成氯化氢和次氯酸。氯化氢是一种有刺激性气味的有毒气体，可以与水蒸汽生成盐酸。而次氯酸是一种强氧化剂，可以杀灭细菌和病毒。
3. 氯可以与氧反应生成氯氧化物，例如二氧化氯和三氧化二氯。二氧化氯常用于漂白和消毒，而三氧化二氯则是一种有毒的黄褐色固体。
三、用途
1. 漂白剂
二氧化氯是一种有效的漂白剂，广泛应用于纸浆和纺织品工业中。它能够去除物质表面的颜料和色素，使其变得更白净。
2. 食品处理
氯可以用于食品加工和储存过程中的消毒作用。它能够杀灭细菌和病毒，保护食品的安全和质量。
3. 医疗用途 氯可以用于水处理和医疗设备的消毒，确保医疗环境的清洁和无菌。
四、环境影响
1. 氯气是一种有毒气体，它会对人体和动物造成严重伤害。因此，在使用氯气时必须采取相应的安全措施，确保人员的安全。
2. 氯化物的排放
由于氯化物对环境的危害性较低，许多化学厂和工业生产过程中会排放大量的氯化物。这些氯化物会被带到水体中，导致水体的污染和生态系统的破坏。
总结起来，氯是一种性质特殊的元素。它的化学性质具有很高的氧化性，可以与许多其他元素和化合物反应。氯的用途广泛，包括漂白剂、食品处理和医疗用途。然而，我们也要注意使用氯的安全性，避免对环境和人体健康造成损害。随着科学技术的不断发展，我们相信对氯的研究和应用会进一步深入，为社会发展和人类福祉做出更大的贡献。
1 高一化学：金属的化学性质
【基础提高】
1、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是（ ）
A．钠的熔点低 B．钠的密度小
C．钠的硬度小 D．有强还原性
2、下列叙述中不正确的是（ ）
A．钠原子有强还原性，钠离子有弱氧化性
B．若电解熔融的氯化钠，则钠离子被还原成钠原子
C．由于钠很活泼，所以它能从溶液中置换出金属活动性顺序表中钠后面的金属
D．钠是电和热的良导体
3、下列关于钠的叙述中，不正确的是（ ）
A．钠的原子结构示意图为
B．钠原子有强还原性，钠离子有弱氧化性
C．钠与充足的氧气剧烈反应生成氧化钠
D．在实验室里，通常将钠保存在煤油里
4、下列说法不正确的是（ ）
A．钠离子半径比钠原子小
B．钠在自然界里不能以游离态存在
C．钠能把钛、锆等金属从它们的卤代物溶液里还原出来
D．1个钠离子和1个水分子含有相同数目的电子
5、钠在自然界存在的主要形式为（ ）
A．金属钠 B．NaOH C．NaCl D．Na2CO3
6、关于钠离子的下列叙述中，正确的是（ ）
A．比较活泼，必须保存在煤油中 B．是钠原子的还原产物
C．比水重，一般存在于溶液的下部 D．无色
7、下列物质置于空气中只因发生非氧化还原反应而变质的是（ ）
A．钠 B．硫粉 C．烧碱 D．食盐
8、下列离子方程式的错误的是（ ）
A．Na投入CuSO4溶液：2Na+Cu2+2Na++Cu
B．CaCO3与盐酸反应：CaCO3+2H+Ca2++H2O+CO2↑
C．H2SO4稀溶液与Na反应：2Na+2H2O= 2Na++2OH－+H2↑
D．FeCl3溶液中加入一小块Na：
2H2O+2Na = 2Na++2OH－+H2↑
Fe3++3OH－=Fe(OH)3↓
9、一块表面被氧化的钠，质量是10.8g，投入水中，完全反应得H2 0.2g，则被氧化的钠的质量是（ ）
氯气的性质
一、学习目标
1．掌握氯气的物理性质，学会氯气的嗅闻方法。
2．感悟氯原子结构与氯气化学性质的关系。
3．掌握氯气的化学性质，提高实验的设计、操作和现象分析能力。
4．联系漂白粉的工业生产，加深对氯水性质的理解。
5．正确地认识氯气的消毒作用和氯气的毒性之间的关系，体悟化学的正面价值。
6．进一步体会食盐的重要性和氯碱工业的重要意义。
二、教学重点及难点
重点：氯的单质和化合物的性质。
难点：氯气和碱的反应；
氯气和漂粉精的漂白消毒作用；
实验的设计、正确操作和现象分析；
三、设计思路
从氯气的重要用途引入，使学生明确氯气对工农业生产和生活所起到的重要作用。结合电解饱和食盐水的实验现象和氯气的性质实验，学习氯气的物理性质。通过氯气与几种单质的演示实验，学习氯气的化学性质。
由氯气用于自来水处理出发，展开氯气与水的反应，进而延伸到氯气与碱溶液的反应。
四、教学过程
[导入]由表示氯气主要用途的树状图片引入本节课的研究对象――氯气，通过对图片的简单分析，使学生意识到我们的生活是离不开氯气的。（PPT2）
[ 对图片作简单解释：树状图由根部的salt（食盐）开始，正好衔接上节课的教学内容。树冠上白色背景的文字表示这些物质中含有氯元素，灰色背景的则表示物质中不含氯元素。矩形框图表示中间产物（媒介物等）或生产的中间环节，椭圆形框图表示最终的用途。] [过渡]氯气为何与水处理有联系呢？在实际生活中氯气又是怎样与水处理建立联系的呢？大家通过接下来的学习就可以找到问题的答案。首先来回忆一下氯气是一种什么样的气体？
[思考与讨论]学生观察一瓶氯气的样品，嗅闻气味――注意嗅闻方法。
[板书] 一、氯气的物理性质（PPT3）
通常情况下，氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。
[叙述] 现在我们可以解释“氯气”这个名字的由来了，氯元素的希腊文原意是"绿色的"，英文名称为"Chlorine"，我国清代翻译家徐寿最初把它翻译为"绿气"，后来把两个字合并称为"氯"。
