五年级数学下册第六单元分数的加法和减法试卷(人教版)
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第1页/共5页 五年级数学下册第六单元分数的加法和减法试卷（人教版）
分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。接下来，就和小编一起练习五年级数学下册第六单元分数的加法和减法试卷。
五年级数学下册第六单元分数的加法和减法试卷（人教版）
一、口算12分
(1)9.7 × 9.8 =
(2)3.6 × 3.1 =
(3)3 × 3.6 =
(4)8.6 × 0.3 =
(5)0.9 × 2.1 =
(6)7.1 × 3.4 =
(7)6.3 × 5.2 =
(8)1 × 8.8 =
(9)5.1 × 3.2 =
二、填空18分
(1)同分母分数相加减，分母不变，只把( )
(2)异分母分数相加减，要先( )才能相加。
(1)2个 是( )， 里面有( )个 。
(2)比 米短 米是( )米， 米比( )米长 米。
(3)分数单位是 的所有最简真分数的和是( )。 第2页/共5页 (4)
(5)一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是( ) ，它与 的差是( ).
(6)有三个分母是21的最简真分数，它们的和是 ，这三个真分数可能是( )、( )、( )。
三、选择。(把正确答案的字母序号填在括号里)4分
1、下面各题计算正确的是( )。
A、 B、 C、
2、8米的 ( )1米的 。
A .大于 B .等于 C .小于
四、计算下面各题12分
五、解方程。12分
六、用简便方法计算下面各题。6分
七、解决问题 38分
1、一根铁丝，第一次用去 米，第二次用去 米。
(1)两次共用去多少米?
(2)第二次比第一次多用去多少米?
2、寒假中五(1)班同学读书情况如下表。
读书本数 读书人数占全班人数的几分之几?
一本
两本
三本 第3页/共5页 四本
( 1 )读( )本书的人数最多，读( )本书的人数最少。
( 2 )读一本书和两本书的同学占全班人数的几分之几?
( 3 )读两本以上(含两本)的同学占全班人数的几分之几?
( 4 )全班同学都参加了读书活动吗?
3、小明看一本故事书，已经看了全书的 ，还剩下几分之几没有看?剩下的比已经看的多几分之几?
4、修一条路，第一天修了全长的 ，第二天修了全长的 ，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几?
5、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的 ，苹果树和梨树占总面积的 。梨树的面积占总面积的几分之几?
6、某小学各年级学生人数情况如下：
一、二年级有300人，三、四年级有320人，五年级有200人，六年级有180人。
(1)算出各年级学生人数占全校总人数的几分之几，填在表内。
年级 一、二 三、四 五 六
占全校学生总人数
的几分之几
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话第4页/共5页 空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)你还能提出什么数学问题?并解答出来。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
7、小李身高 米，小张比小李高 米，小王又比小张高 米，小王和小张的身高各是多少米?
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，第5页/共5页 偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的五年级数学下册第六单元分数的加法和减法试卷，对大家有所帮助！
