2019中考语文 重庆 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读

一、 （’15北海改编）记叙文阅读。（13分）

康熙字典

梁晓声

①午后三点多，热闹的集市渐渐散去了，卖书的少年仍蹲坐在那张刺眼的白纸旁。

②白纸正中，摆着一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过这种字典。它颜色泛黄，纸页破损，已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”，这四个字笔迹工整又拘束，是少年的“杰作”。

③少年的左边，是卖肉的摊位，从上午到现在，买肉的人就络绎不绝;右边，是卖油条的，生意也不错。唯独少年的地摊依旧无人驻足。

④卖书的少年今年刚刚考上了县重点高中，每天上学要走几十里的山路，拮据的家庭让他负担不起住校费用。他渴望拥有一辆自行车，节省花在路上的时间，可他靠卖废品才存下二十元钱，要想拥有旧货店里那辆状态还算好的自行车，得先卖掉这部家藏的“康熙字典”。父亲病故了，母亲在南方打工。他清楚母亲挣钱的辛苦，不忍向母亲开口;并且他也清楚，母亲正省吃俭用地攒钱，预备他将来考上大学的花费。

⑤傍晚，终于有四个人围住了少年。其中一个戴着眼镜，看上去像是文化人，他对字典的兴趣挺大，拿在手里翻看良久，少年将希望寄托在他身上。

⑥不料他说：“这字典其实没有什么收藏价值，是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已，至今民间仍多得是……再说，好像做了手脚，把最后一页撕掉了，最后一页应该是印着出版年份什么的……”

⑦“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了……少年的辩解已无济于事，他用那张白纸包起字典离开小镇时，天已黑了下来。

⑧“那孩子，过来，帮帮我！”少年听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了，走过去，小心翼翼地扶起他，帮他捡起跌落的眼镜……

现代文阅读：记叙文阅读表现手法-以小见大

——记叙文阅读——

表现手法-以小见大

【知识链接思维导图】

【中考真题链接㈠】

那一排钻天杨

肖复兴

①四十多年前，我家搬到北京陶然亭南，马路旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房，这是一家小小的副食品商店，卖些油盐酱醋，同时兼管每天牛奶的发送。

②母亲那--阵子大病初愈，我给她订了牛奶。由于每天到那里取奶，我和店里的售货员很熟。其中一位很年轻，刚来不久。她面容清秀，长得纤弱，快言快语。熟了之后，她曾经不好意思地告诉我：没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班了。

③知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，想明年接着考。她又听说我爱看书，还写点儿东西在报刊上发表，就对我另眼相看。

④那时候，买麻酱要证，买香油要票，带鱼则只有过春节才有。打香油的时候，都得用一个老式的长把儿小吊勺作为量器，盛满之后，通过漏斗倒进瓶里，手稍微抖喽一下，就会使盛进瓶里的香油的分量大不相同。每次我去打香油，她都会满满打上来，动作麻利，每次我去买带鱼，她会把早挑好的宽一些的带鱼，从台子底下拿给我。

⑤除了书和杂志，我无以相报。好在她爱看书，我就把看过的杂志和旧书借给她看。她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学。

⑥她曾经悄悄地对我说她不喜欢待在这么个小铺里卖一辈子香油麻酱和带鱼，告诉我想复读，明年重新参加高考。

⑦刚恢复高考的那一年，她参加了高考，没考上。第二年又去高考，结果差的分比前一年还多。从此以后，她不再提高考的事了。

⑧我读大学期间，很少回家，和她见面少了，几乎断了音讯。

⑨六年过后，正是文学复兴的时期，我家有很多杂志，把床铺底下挤得满满堂堂，便想起了这位小冯同学，她爱看书，把这些杂志送给她正好。

⑩我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。看见我进来，她忙走了出来，笑吟吟地叫我。我这才注意，她挺着个大肚子，小山包一样。

⑪我把杂志给了她。说：家里还有好多，你这样子不方便到我家去拿，待会儿我给你送来！她一摆手说：那哪儿行啊！那显得我的心多不诚呀！便跟着我回家抱回好多本杂志，我只好帮她提着一大摞，护送她回到副食店，对她说：这么沉，你怎么拿回家？她说：一会儿打电话，让孩子他爸来帮我扛回家。这可是我们一家三口的宝贝呀！说完，她咯咯又笑了起来。

第01讲 记叙文人称、句式、标点符号

【学习目标】

掌握记叙文中赏析题考点人称、句式、标点符号的使用方法。

【知识精讲】

赏析类题低频考点：句式、人称、标点

（1）陈述句

陈述句的作用是报道一件事实.陈述句表示陈述语气，句调是一个降调。在书面上陈述句末尾都用句号。

例如：他们在上课。

（2）疑问句

疑问句的作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号（？）。

例如：他们在上课？

（3）祈使句

祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。祈使句通常用（感叹号）结尾的，当语气表述不强烈时候用句号。

例如：请你选择我的答案！

（4）感叹句

感叹句用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。表示喜悦、愤怒、惊讶的感叹句一般用高而平的句调，表示悲哀的感叹句一般用低而趋降的句调。书面上感叹句末尾多用感叹号（！）。

例如：这风景多美啊！

中考中，我们也常出现句式判别的题目，其中常常涉及到反问句和设问句。在这里，我们需要注意的是，反问与设问的是属于修辞范围内的，在句式上，它们是属于疑问句的范畴，如下：

（1）陈述句（可分为肯定的陈述、否定的陈述，简称肯定句、否定句）

（2）疑问句；包括 （ 设问句、反问句）

四种句式 （3）感叹句

（4）祈使句

（5）短句

（6）对话的语言表现力。

①语言形式：语句（长句、短句）、语气（强硬、商量、轻缓）、语势（缓慢、急促）

②场面：对人物对话所展现的场面有所概述（根据场面描写分析）

③人物：内容分析（所作所为）、性格特征/人物情感/中心主旨

【例题讲解】

塑料花

路明

①上午最后一节课，班主任说，中午大家回家，换白衬衫、白球鞋，每人带一束塑料花来，下午有外宾。

②我们都欢呼起来。外宾的到来意味着停课。那几年，合资、独资企业一家接一家入驻小镇，每年总有一两次，有重量级外宾来我们小学访问，我们穿上整齐的服装，挥舞着手中的花束，在校门口列队欢迎。

记叙文阅读知识点及答题技巧（一）

一、记叙文概念：

记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的

中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。

二、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

三、记叙文类别：

（一）按写作内容分：

1、简单记叙文：事件较简单，线索和记叙方法比较单一，如《走一步，再走一步》。

2、复杂记叙文：事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法，如《背影》《从百草园到三味书屋》。

（二）按写作对象分：

（1）写人类记叙文（2）叙事类记叙文（3）写景类记叙文（4）状物类记叙文

四、记叙文标题的含义和作用。

1、标题的含义：

先看标题的本义再思考深层含义。

深层含义包括：（1）引申义；（2）比喻义（3）象征义

2、标题的作用（好处）：

（1）是文章的写作对象，作者感情的出发点。

如：《回忆我的母亲》、《昆明的雨》

（2）贯穿全文的线索。

如：《社戏》、《背影》

（3）概括文章内容。

如：《散步》、《阿长与山海经》 （4）文眼，揭示文章主旨。

如：《再塑生命的人》、《白杨礼赞》

（5）设置悬念，引起阅读兴趣。

如：《紫藤萝瀑布》、《美丽的颜色》

（6）一语双关 （比喻义、象征义）

如：《驿路梨花》、《变色龙》

【注意】：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

五、记叙文段落的作用。

段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。

（一）开头段的作用

内容上：

1、开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。

2、设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。

3、通过环境描写渲染气氛，交代故事发生的背景或揭示主题。

4、开篇写景，由眼前景物引起下文的内容。

5、交代故事起因（或六要素），为下文作铺垫。

6、概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。