青玉案 元夕教案

辛弃疾《青玉案·元夕》优质教案(精选

教案内容：

一、教学内容

本课选用辛弃疾的《青玉案·元夕》作为教学内容，该诗选自人教版高中语文必修教材第二册，古代诗歌单元。诗中描绘了元宵节夜晚的繁华景象，表达了诗人对美好生活的向往和感叹。教学时，需详细解读诗文内容，分析诗人的思想感情，并品味诗歌的语言和艺术特色。

二、教学目标

1. 理解《青玉案·元夕》的诗意，体会诗人的情感。

2. 分析诗歌的艺术特色，提高审美情趣。

3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点

重点：理解诗文内容，体会诗人的思想感情。

难点：分析诗歌的艺术特色，提高学生的审美情趣。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1. 情景引入：播放元宵节的相关视频，让学生感受节日的气氛，引出本课内容。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解诗文内容，体会诗人的情感。 3. 课堂讲解：讲解诗文背景，分析诗歌的意象、语言和艺术特色。

4. 例题讲解：选取具有代表性的题目，分析题目中的关键词和答题技巧。

5. 随堂练习：让学生现场练习，巩固所学知识。

6. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享学习心得和感悟。

7. 朗读与背诵：让学生朗读、背诵诗歌，提高语文素养。

六、板书设计

板书内容：

《青玉案·元夕》

意象：元宵节夜晚、繁华景象、灯火辉煌

情感：诗人对美好生活的向往和感叹

艺术特色：描绘细腻、对比鲜明、寓意深刻

七、作业设计

1. 请结合生活实际，描述你印象最深刻的元宵节场景。

2. 分析《青玉案·元夕》中诗人使用的主要意象，阐述其作用。

3. 请举例说明《青玉案·元夕》中的对比手法，并分析其效果。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了《青玉案·元夕》的诗意和艺术特色。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以适当增加一些实践性任务，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中。

青玉案*元夕赏析

青玉案 元夕

辛弃疾

东风夜放花千树。 更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙

舞。 蛾儿雪柳黄金缕， 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度， 蓦然回首， 那人却

在， 灯火阑珊处。

辛弃疾，是南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年名所居曰稼轩，因此自号“稼轩

居士”。辛弃疾存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他

是中国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。

因此这首词是稼轩的诗中比较特别的，与其大部分诗词有许多不同，它也是写元宵灯节

的诗中比较有名的一首，是我比较喜欢的诗，其中的一句“众里寻他千百度，蓦然回首，那

人却在，灯火阑珊处。”更是人回味。

这首词的上半阕写了元宵之夜的盛况。“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”：一簇簇的

礼花飞向天空，然后像星雨一样散落下来。一开始就把人带进“火树银花”的节日狂欢之中。

“宝马雕车香满路”：达官显贵也携带家眷出门观灯。跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象。

“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”：“凤箫”是排箫一类的吹奏乐器，这里泛指音乐；“玉

壶”指明月；“鱼龙”指的是是灯笼的形状。这句是说，在月华下，灯火辉煌，沉浸在节日里

的人通宵达旦载歌载舞。

但是究其实际，上阙也不过渲染那一片热闹景况，并没有特异独出之处。看他写火树，

那是固定的灯彩。写“星雨”，那是流动的烟火。若说好，就好在想象丰富，却又形象，是东

风还未催开百花，却先吹放了元宵的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还又从天上吹

落了如雨的彩星——燃放烟火，先冲上云霄，复自空而落，真似陨星雨，描绘出一副让人感

叹的美丽景象。然后再写车马，写鼓乐，写灯月交辉的人间仙境——“玉壶”，写民间艺人们

的载歌载舞、鱼龙曼衍的“社火”百戏，非常繁华热闹，令人目不暇接。其间“宝”、“雕”、“凤”、

“玉”，种种丽字，总是为了给那元宵灯节的气氛来传神来写境，但那境界本不是笔墨所能传

2024年《青玉案·元夕》教案(精选5篇

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《青玉案·元夕》。教学内容主要包括教材的第三章“宋词”，详细内容为辛弃疾的《青玉案·元夕》一词，通过学习这首词，让学生了解宋词的特点，体会辛弃疾词作的艺术魅力。

二、教学目标

1. 让学生理解并掌握《青玉案·元夕》的词意，提高学生对古诗词的阅读理解能力。

2. 培养学生对宋词的审美情趣，提高学生对古代文学作品的鉴赏能力。

3. 通过对词作背景的分析，使学生了解辛弃疾的生平及其创作风格，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点

重点：分析《青玉案·元夕》的词意、词牌、艺术手法等。

难点：理解辛弃疾在词中所表达的情感，以及如何鉴赏宋词。

四、教具与学具准备

五、教学过程

1. 导入：通过讲述元宵节的起源及习俗，引导学生进入本节课的主题。

2. 朗读：让学生朗读《青玉案·元夕》，初步感知词的韵律美。

3. 讲解：分析词牌、词意，讲解辛弃疾的生平及其创作背景。

4. 例题讲解：以《青玉案·元夕》为例，分析词作的艺术手法。 5. 随堂练习：让学生分析其他宋词的艺术特点，提高学生的鉴赏能力。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生探讨辛弃疾在词中所表达的情感。

8. 课后作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 板书《青玉案·元夕》

2. 板书内容：

① 辛弃疾

② 元夕

③ 词牌：青玉案

④ 艺术手法：比喻、象征、抒情

⑤ 情感：忧国忧民、壮志未酬

七、作业设计

1. 作业题目：分析《青玉案·元夕》的艺术特点，结合词作背景，谈谈你对辛弃疾的认识。

2. 答案提示：注意从词牌、词意、艺术手法、情感等方面进行分析。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读辛弃疾的其他词作，了解宋词的发展历程，提高学生的文学素养。

完整版《青玉案元夕》教案

一、教学内容

本节课我们将学习《青玉案·元夕》这首古诗。该诗选自人教版语文教材八年级下册第二单元《古诗五首》。教学内容主要包括：理解诗句的大意，领略诗中的意境，把握作者的情感，品味诗歌的语言，学习古诗的朗读技巧。

二、教学目标

1. 理解《青玉案·元夕》的诗意，感受古人对节日氛围的描绘。

2. 领悟作者辛弃疾在诗中所表达的思想感情，培养审美情趣。

3. 掌握古诗朗读技巧，提高语文素养。

三、教学难点与重点

重点：理解诗意，感受节日氛围，体会作者情感。

难点：如何引导学生领悟诗中的意境，培养审美情趣。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：语文教材、笔记本、课外资料

五、教学过程

1. 导入新课

利用多媒体展示元夕节日的图片，让学生了解元夕的习俗，激发学生的学习兴趣。

2. 简介作者及背景

介绍辛弃疾的生平及创作《青玉案·元夕》的背景。

3. 朗读古诗，理解诗意 学生自读古诗，理解诗句的大意。教师讲解生僻字词，帮助学生理解诗意。

4. 领悟诗境，体会情感

教师引导学生分析诗句，领悟诗中的意境，体会作者对节日氛围的描绘和情感表达。

5. 例题讲解

选取诗句进行分析，引导学生学习诗歌的表现手法。

6. 随堂练习

学生进行诗句翻译练习，巩固所学知识。

7. 学习朗读技巧

教师示范朗读，指导学生掌握古诗朗读技巧。

8. 小结本课

六、板书设计

1. 课题：《青玉案·元夕》

2. 作者：辛弃疾

3. 诗意：描绘元夕节日氛围，表达作者情感

4. 朗读技巧：注意节奏、语气、情感

七、作业设计

1. 作业题目：翻译《青玉案·元夕》的诗句，并分析其表现手法。

答案：略

2. 拓展延伸：搜集其他关于元夕的古诗，进行比较阅读。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《青玉案·元夕》，使学生了解了古诗的朗读技巧，感受到了古人对节日氛围的描绘。课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。同时，鼓励学生进行拓展阅读，提高语文素养。