地理信息技术

地理信息技术在区域地理环境研究中的应用【答案】

一、遥感（RS）

1、管理、空间、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）。

2、航天器、地表物体。

3、环境监测、自然灾害防御监测。

4、收集、信息处理信息分析、专业图件统计数字。

二、全球定位系统（GPS）：

1、卫星、导航、定位。

2、GPS卫星星座、地面监控系统、用户设备部分。

3、三维坐标、全天候、全球性、实时性。

三、地理信息系统（GIS）：

1、空间、计算机。2、地图、空间数据。

四、地理信息技术和数字地球：

1、数字、数字、计算机网络。2、空间、地理坐标、动态。

探究一：1、遥感的特点：范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。

2、同意。可以从遥感的定义分析。从某种意义上说，人们“看”的过程就是在遥感，眼睛相当于传感器。

3、遥感的应有范围：在区域地理环境研究中,遥感广泛应用于农业、地质、海洋研究、资源凋查、环境监测、自然灾害防御监测（森林火灾、洪水监测）、环境管理与城乡规划等领域。可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长等。

1．遥感在农业方面的应用主要包括上地资源调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。

2．遥感在土地资源与土壤调查中应用广泛。

3．作物估产是体现遥感在农业方面综合应用的最好例证。

探究二：1、全球定位系统的特点及应用：

全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性

应用：⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。

⑵在区域地理环境研究中的应用。

如：野外调查是区域地理环境研究常用的方法之一，全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。

⑶ 在日常生活中应用——GPS导航

无论是在何时何地，只要拥有GPS信号接收机，就能知道自己前进的方向和所处的地理坐标。利用GPS为导航服务也成为—种新兴的行业(图1．8)。

地理信息技术的发展史

日期10月8号

姓名：代冯伟

地理信息技术包括地理信息技术系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、数字地球技术。

地理信息系统(Geographic Information System，简称GIS)是以地理空间数据库为基础，在计算硬件、软件环境支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析模拟和显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理研究、综合评价、管理、定量分析和决策服务而建立的一类计算机应用系统。

GJS起源于20世纪60年代的北美(加拿大和美国)，到80年代末，特别是随着计算机技术的飞速发展，地理信息的处理、分析手段日趋先进，GIS技术也日臻成熟，目前已成功地应用于资源、环境、土地、交通、教育、军事、灾害研究、自动制图等领域．GIS在全世界范围内已发展成为一个可观的产业，并进入了大学乃至中学的课堂．因此，我们很有必要了解有关GIS的发展史及其发展前景。

一、国际发展史

1950年，麻省理工学院制造了第一台图形显示器；1958年美国一家公司研制成第一架滚筒式绘图仪；1962年麻省理工学院一名博士研究生首次提出了计算机图形学，并论证了交互式计算机图形学是一个可行的、有用的研究领域，从而了这一科学分支的独立地位1．在此基础上，地理信息系统开始萌芽．因此说，GIS起源于20世纪60年代初期，至今，GIS风风雨雨走过了40多年，纵观其发展历程，大致可归纳为以下几个阶段：

开拓阶段(20世纪60年代)

这一阶段主要特点是：①提出了地理信息系统(GIS)这一专业术语．1963年加拿大测量学家Roger F．Tomlinson首先提出地理信息系统这一术语，并建成世界上第一个地理信息系统(加拿大1：5000CGIS)；②与GIS相关的组织和研究机构相继成立；如1966年成立的美国城市与区域系统协会(URISA)，1968年成立的城市信息系统跨机构委员会(IAAC)和国际地理联合会(IGU)的地理数据遥感和处理小组委员会，及1969年成立的美国州信息系统全国协会(NASIS)等等2．这些组织和机构相继都组织了一系列的GIS国际讨论会，对于传播GIS知识和发展GIS技术起到了指导作用．③GIS软件开发初见端倪；如美国哈佛大学研究开发的SYMPA，马里兰大学的MANS等。

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地理信息技术对地理素质教育的影响

作者：刘艳静

来源：《中国教育技术装备》2008年第14期

地理信息技术主要包括遥感技术、全球定位系统技术、地理信息系统技术、网络技术等。信息时代的到来，为地理教学带来大量各种各样的信息与资料，从传统的地理文献、数据，到多媒体的图片、影像、声音。面对如此庞大的信息库，如此充实的地理信息，传统的处理信息方法已无法适应。地理信息技术为改变落后的地理教学方法提供了契机，为地理学科更加方便、快速、准确地进行教学承担了良好的信息载体的作用。

地理信息技术具有数据多来源、空间多层次、更新速度快、信息深加工、信息多时态、产品多形式、需求多精度的应用特点。当前，地理教学强调对学生全面素质教育，在对各种地理知识（信息）的掌握基础上，重视学生能力的培养及地理思维方式的培养，即要求学生既具备地理知识素质，又具备地理能力素质和地理品德素质。所谓地理能力，是要求学生能运用地理知识去处理和解决所碰到的地理问题，如小到看地图、辨方向，大到城市规划、国土整治和区域开发等。这种能力的培养显然要求学生要能动地吸收、掌握各种地理信息，并能将信息深入分析、重组，甚至做二次处理后再分析。常规的教学手段或一般的CAI软件、电教手法只能解决直观教学、模拟演示、强化识记等问题，是难以在这一思维、认识层次上实现素质教育目的的。而地理信息技术在此方面恰恰是特长。因此，地理信息技术引入地理教学的切入点应在于学生地理能力素质教育上。

地理信息技术可以配合完善地理教学工作，使学生对教学内容有更好的感性的认识，在运行过程中不会出现对教学内容不明确的现象，从而促使学生更好地理解学习内容，实现对区域的类型、分布、特征等的直观了解。在完善教学工作方面，教师能通过随时更新的专业信息进行查询检索、变更修改、研究分析、成果输出等多项工作，以达到事半功倍的作用。

地理教学能力培养的第一个方面是培养学生阅读、填绘、分析地图的能力。而且地理教学问题中有关地理分布的知识随处可见。以往的教学手段是运用教学挂图、课本附图以及复合投影片来讲授地理分布知识。教学挂图与投影仪的使用，在一定程度上可以深化教学目的，但是在使用上会占用一定的空间，给教师板书带来不便，而且教师需要在课前花费大量时间制作和维护投影片；而地理信息技术相应软件，通过计算机与大屏幕投影来讲解效果就好得多。用地理信息技术制作相应软件具有以下优点：

1

《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》

编写人：石克勤 审核人：白丽慧 时间： 2017-09-11

巩固自测：（2×6）

区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按照一定的指标和方法划分出来的。据此回答1～2题。

1．区域是( )

A．一定范围的地理空间或地球表面的空间单位 B．人为划分的文化区

C．经济活动类型的分布区 D．省、市、镇等行政区域

2．区域具备的特征有 ( )

①一定的面积、形状和边界 ②明确的边界 ③一定的区位特征 ④一定的政治地位

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

人类社会不同的历史阶段，生产力水平不一样，因此地理环境对区域发展影响很大。据此回答

3．长江中下游平原地区由开发早期的限制性因素转变为现在的有利因素的是 ( )

A．稠密的水系 B．黏重的土壤

C．便利的交通 D．平坦的地形

4．下列关于地理环境对其他生产活动影响的叙述，不正确的是 ( )

A．长江三角洲的轻工业发展依托于当地发达的农业基础

B．长江三角洲发展重工业依托于当地丰富的矿产资源

C．松嫩平原发展重化工业依托于当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源

D．辽中南重工业基地充分利用了当地丰富的煤、铁资源

“陕西十大怪：面条似腰带，锅盔像锅盖，碗盆难分开，辣子也是一道菜，泡馍大碗卖，板凳不坐蹲起来，房子半边盖，姑娘不对外，帕帕不装头上戴，唱戏大声吼起来。”据此回答5～6题。

5．形成“面条似腰带，锅盔像锅盖”的饮食习惯是由于陕西关中地区主要种植 ( )

A．玉米 B．小麦 C．水稻 D．高粱

6．“帕帕不装头上戴”的主要原因是 ( )

①冬春季节风沙较大 ②降水较少，为减少洗头次数

③与当地宗教习惯有关

④当地气候炎热，方便擦拭汗水A．①② B．③④ C．①④ D．②③