浙美版美术五下第17课《手绘校园招贴》课件2

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.... 10月12日小学美术教学研讨活动记录

时 间 2011年10月12日 地 点 嘉善县西塘小学

活动主题 公开课展示研讨；专题讲座

参加人员 各小学美术教师，青少年宫美术教师

主持人 傅水平 （县研训中心）

记录人 胡晨霞 王彩红

一、东道主学校美术创作经验介绍：

1.马莉老师（西塘小学）——《感受美、捕捉美、创造美——浅谈视觉思维》

马老师分别从以下方面进行交流阐述：

（1）什么是视觉思维；

（2）视觉思维的神奇作用；

（3）视觉艺术思维的训练。

结合西塘小学自身的美术特点，主要从灵感捕捉和诱导创意两方面训练教学，介绍了西小美术的一些特色活动，如七彩校园绘画现场赛、摄影小队、木刻画等。

2.宋述龙老师（泗洲中学）——《美术教育与学生创作》

宋老师与在座老师交流参观浙江省中小学美术作品展的心得体会，及自己在辅导学生创作时的感受与教学方式。辅导学生美术作品时值得我们借鉴的是材料的应用和题材的挖掘，但是这条路能走多远呢？心灵、智慧、技术、方法，缺一不可。

二、观摩展示课

观摩两节公开课，分别是嘉善县天凝小学董春峰老师执教的浙美版六上《正负图形》，以及嘉善县杜鹃小学金宇超老师执教的浙美版三上《立体造型》。

三、县美术教研员傅老师有感于今天的美术交流研讨

傅老师分别从关于美术学科的知识、关于有效教学、教学主体——学生及学生活动、中小学美术课堂教学评价标准等几个方面，和教师们进行交流讨论。

四、执教老师说课，进行教学反思

两位执教老师分别针对教学内容进行说课，并进行教学反思。

董春峰老师：《正负图形》这一课从观察“错觉图示”导入，激发学生学习兴趣，通过简单图形的引导探索，引出课题。让学生从三角形、方形、圆形三个基本形体验“正负变异”的情感，欣赏评析，引导学生初步尝试创作。在欣赏、感受了一些设计作品的艺术美后，启发学生想象，讨论了解到创意图形一般有形的重复表现、多形组合表现、解构与重构等。通过欣赏招贴画中正负图形的运用....

1 六年级美术下册教学计划

一、学情分析

本学期我教的是六年级美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。

这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

二、教材分析

【造型·表现】

运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

【设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。

【欣赏·评述】

欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

【综合·探索】 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

三、教学目标

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

教 学 计 划

说明：写明教材简析、学期教学、学生情况分析、改进措施、课改措施

一、教材简析

本册教材共有二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。第一册试验教科书打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为4个隐性单元，内容覆盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评速、综合、探索４个学习领域，其中造型、表现、设计、应用占有较大比重，欣赏、评速除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。课时数是可以在教学时根据学生的实际水平和教学条件做适当的调整。

二、学期教学

手绘校园招贴 教学设计

一、 教学目标

1、知识与技能：了解招贴画的相关知识，感受招贴艺术形式及其特点；

2、

方法与技能：学习手绘校园招贴的方法，尝试为校园活动设计招贴；

3、 情感、态度价值观：树立积极参与校园活动的意识，培养创新精神和实践能力。

上限目标：能设计出较为有创意的校园招贴；

下限目标：在同学的合作帮助下，按照要求将招贴画中的内容安排好，完成完整的招贴。

二、教学重、难点

重点：了解手绘校园招贴的构成要素，设计校园招贴；

难点：招贴画编排的创意设计。

三、教学准备

教具、学具准备： 素描纸、马克笔。水彩笔，油画棒。

四、教学过程

(一) 视频导入：通过一个广告视频，让学生找出本广告的关键是文字，引出新课。

通过创设情境：师：老师也想弄一个大型的宣传，但是我经费有限，所以请人帮我制作了一个低成本的广告，招贴。幻灯片出示招贴，让学生指出招贴画的不足。生通过观察，初步了解招贴画的形式及内容。引出今天的新课，出示课题《手绘校园招贴》。

(二)

讲授新课：

1、 观察招贴，让学生找出招贴需要的条件。进一步了解招贴画所需要的内容。

2、 试一试，文字的绘制：利用微视频，示范如何画出艺术字。让学生动动手，试一试设计核心价值观中的“文明”的艺术字。对学生的设计进行展示及肯定。

3、 画面与文字的搭配：出示图片，让学生观察主题与文字的关系，再出示一张主题与文字不搭配的图片让学生感受不搭配，并且请同学说说自己的看法。发现问题后强调主题与画面的搭配的重要性。

4、 版面设计：做个搭配小游戏。请同学在黑板上利用艺术节为例的招贴内容的小部件为艺术节进行排版设计。利用文字，插图，花边进行排版。发现问题解决问题，详解排版格式。

5、 欣赏不同的与艺术节有关的手绘招贴设计。

6、 画一画：出示绘画要求。请组长领取绘画纸，并且做好小组分工。师巡视辅导。

7、 展评作品

自评，互评，师评。

课外拓展：将招贴运用到生活中进行拓展。