鄂教版四年级语文上册教案太阳,你好

鄂教版四年级语文上册第七单元教案

第八单元说明 英雄品质

一、单元内容

本单元围绕“英雄品质” 这个话题，安排了三篇课文，文体分别为神话故事、民间传说故事、记叙文。神话故事《女娲补天》中女娲冒着生命危险，替人类把天补上。民间传说故事《木兰从军》中的女英雄花木兰女扮男装替父从军，驰骋疆场立下大功。现代英雄故事《军神》刘伯承为保持清醒的大脑拒绝使用麻醉剂动手术，都给我们留下了深刻的印象。单元以时间为序，展现了女娲、花木兰、刘伯承三个鲜明的人物形象。

古诗《元日》这首诗描写新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者希望革新政治的思想感情。插图中的灯笼、鞭炮、桃符以及欢乐的人群无不洋溢着新年的喜庆气氛。

“语文乐园” 基础部分安排了三类练习：一类是准确认读成语；二类是辨析近义词；三类是积累名言；四类是自主阅读成语故事。在“探究与发现”中，通过“读书卡”的形式，探究发现读书卡中的内容与本单元的话题相关。口语交际围绕话题，让学生联系实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法，学会表达，学会坚强。习作以“我尊敬的人”为题让学生写清人物的外貌、言行，以及从中获得的收益，鼓励学生习作之后主动交流和修改。 “综合性学习”是“调查社会用字”，通过综合实践活动，帮助相关人员改正书写不规范的字或错别字，引导学生养成写规范字的习惯。

二、单元总体目标

1、学会34个字，会认24个字。理解关键词的意思，积累运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，复述课文。

3、理解课文内容，结合描写人物的言行、神情变化的关键词句，体会人物高尚的精神和坚强的意志品质。

4、学习借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。

5、学习制作读书卡，进一步学习写人的方法。

6、学习运用细节描写表现人物品质的方法。

第22课 女娲补天

教学目标：

1、学会10个字，会认4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。会复述故事。

3、理解课文内容，学习女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神。

鄂教版四年级语文课后反思

1、诗人

刚读《诗人》还以为这是一诗歌，因为它的语言像诗，细细读了几遍后发现它是一篇说明文。全文总分结构，线条清晰，分别讲了诗人是画家、音乐家、魔术师、哲学家、文学家，最后告诉我们诗并不难学。

在设计教学过程时，我就构想着何不就紧紧抓住文章结构上特点，以“在作者眼里，诗人是什么？”这一问题作为学习任务，以此驱动孩子们在文中去探索和寻找答案呢？然后通过“读”的指导和合作学习，让孩子们感受语言文字的魅力，激发孩子们读诗、写诗的兴趣，达成本课的教学目标。

本课教学我就按照这样的构想逐个环节组织下来，总体来看效果是不错的，学生的学习热情较高，能在老师的指导下完成学习任务。特别是在带着大家学完“诗人是个大画家”一部分后，我让孩子们举一反三，用同样的学习方法同桌合作学习其他段落这个环节上，我有了意外的惊喜。说意外是因为刚认识他们，对他们的阅读能力不了解，有些担心他们完成不了合作学习任务。交流汇报时，开始只有一两个同学的小手举起来，我不断鼓励他们大胆说出自己的感受，渐渐地越来越多的孩子愿意将自己的学习感受与大家分享了，孩子们不但完成了合作学习任务，而且找到了信心。

本课教学最大的遗憾是原定2课时完成，实际用了3课时，我反思原因有三：

一是孩子们课堂习惯非常糟糕，随意插话，思想开小差，不认真倾听他人发言，我不得不三番五次进行提醒和纠正，耗费了很多时间，需要尽快培养孩子们良好的课堂学习习惯；

二是课前对课中出现的问题预设不够，考虑不周，研读教材还不够细，备课中对学生的估计不足，还是习惯性的站在了教师的角度；

三是孩子们课前预习不充分，有些孩子根本不知道怎么预习，基本的扫清生字任务都没有完成。要加强预习训练，指导学生预习方法，规范预习内容，在每一天的学习中培养孩子们的预习习惯。

2语言的魅力

语言有着怎样的魅力？这个问题对于四年级孩子来说，恐怕三言两语难以说清，然而《语言的魅力》这篇文章，却以一个简单的故事向我们诠释了语言的魅力之所在。一位诗人在一个街边乞讨的盲人老妇身边的木牌上加了几个字，结果竟让路人纷纷解囊相助。“春天来了”四个简单的字为何能有如此大的魔力，不仅唤醒人们的同情心，还改变了人们的行为呢？这是一个很有探索价值的问题，也是激发学生与文本对话与心灵对话的催化剂。

. 《鄂教版四年级上册34课《太阳，你好》教案|鄂教版四年级上册语文》

摘要：、学习课二至六然段上节课我们知道太阳知道事情可多了那么他究竟知道哪些事情呢?请学们由朗课二至六然段指名朗3从刚才学们当我知道太阳爱朋友了老师也想，师引引导学生二至六段每段开头句说说你们又发现了什么?(这也是排比句这样句子朗起很顺口很有感情)5渡是呀太阳爱朋友他爱白皮肤朋友也爱皮肤朋友爱黑皮肤朋友也爱棕色皮肤朋友，扩展太阳爱朋友你能对太阳说几句问候和感谢话吗?组讨论用相句式

教学目标知识与能力学会四认识

能结合课理词语

背诵课二 至六然段

认识排比句体会这样写处

程与方法情境创设仔细品语句从而体会到太阳对朋友爱

情感态与价值观通学习能让学生感受到太阳行走天上对世界充满了希望并能向太阳表达己感情

教学重理课容从体会到太阳对朋友喜爱情

教学难认识排比句和拟人句体会这样写处

教学课二课教学程 课 、导入学们你们知道宇宙有火球吗它虽然距我们很远但和我们关系却密切知道它是谁吗?和它打招呼

板太阳你! 二、初课通课把生多几次课通顺检生认识情况3通课正音说说了课你知道了什么?

三、精课学习然段你从这段话明白了什么?(这是总启句采用了拟人手法写)观察下你从句式上明白了什么?(这是排比句句式整齐)3指导朗那么太阳究竟看见了什么听说了什么又知道哪些事情呢?请学们尽情发挥你们想象说吧

四、指导学习生融是左右结构写候不要把下口框里写两横哗是形声写候左边口左上稍些

特别是喉写候不要多加竖

学生写老师检

. 二课 、学习课二至六然段上节课我们知道太阳知道事情可多了那么他究竟知道哪些事情呢?请学们由朗课二至六然段指名朗3从刚才学们当我知道太阳爱朋友了老师也想

师引引导学生二至六段每段开头句说说你们又发现了什么?(这也是排比句这样句子朗起很顺口很有感情)5渡是呀太阳爱朋友他爱白皮肤朋友也爱皮肤朋友爱黑皮肤朋友也爱棕色皮肤朋友

太阳可真有爱心呀可是学们你们知道他什么爱朋友吗?6指导学习因他知道朋友身上可以寄托人类理想和希望

四年级语文上册期中复习题(1——4单元)

一、看拼音写词语

yìng chân xiã yáng chãng xiàn lǐng wù guān chá bīn fēn bì lǜ

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xuàn lì wān yāo fù rãn mù pái qǐ tǎo tāo chū qiǎng jiǎo

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pā zài biān xiě shuì jiào fēng zhú cán nián jǐ yǔ bù xiǔ

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tàn suǒ zēng hân rïng huà jì tuō zōng shâ huā huā xiǎng

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zī rùn zàn měi wēn nuǎn dǎ bàn gū líng líng suí shǒu jī â

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xīn yuàn tǎo lùn shāng liáng jú miàn shâng dà gǔ zhǎng

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