PEP六年级英语下册Unit 1 (全)2教案与反思

Unit1aller,longer,164cmtall.You’rese.You’re4cmtallerte.48kg.I’mt，能根

知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》

原创不容易，【关注】店铺，不迷路！

据所给的数据，运用比较词t1.61meters.

能够使用句型:I’mtaller,you’retallerte.

3.能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。

过程与方法：

能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：

培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

教学重点：

能听,说,认读taller,longer,older,younger,s-up（预习）

日常口语练习T:Goodmorning,boysandgirls.fine.Tfine,too.Te.(打开课件，播放人物图片)

T:Look!I’mtallandold.tyfatakesomesentences.

引导学生用ttallertstrongertaller的意思。

四、ework（家庭拓展）

1.调查你的好朋友及家人的具体身高。

2.读背今天所学习的五个新单词和句型。

3.听录音，仿读。

板书设计作业布置

Unit11.65meters.I’mtallerteter的意思。能够独立完成Let’stry的练习。

过程与方法：

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。

情感与价值观：

培养学生良好的英语学习习惯。 了解基本的计量单位的运用。

教学重点：

掌握句型：1.65meters.I’mtallert1.65metres.引导学生回答，并多加练习。

(2)做完后教师出示图片问ework（家庭拓展）

(1)做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

(2)听ALet’stalk部分的录音读给同伴,朋友或家长听。

板书设计作业布置

Unit1164cmtall.

You’rese.

You’re4cmtallerte.

1听ALet’stalk部分的录音读给同伴,朋友或家长听。

2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。

课题：Unit1(第3课时)

备课人上课人：

学目标：

知识与能力：

1.能听,说,读,写四个形容词的比较级形式aller.

2.能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3.能够完成Matce中故事。

过程与方法：

学生能在小组合作中快乐学习英语。

情感与价值观：

让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克。

让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康。

教学重点：

掌握五个四会形容词的比较级形式。

教学难点： 掌握以下形容词的比较级构词形式all—smaller,strong—stronger.

教具学具课件准备

有关卡，磁带等。

第几课时：3

探索流程个性添加（教学反思）

1.Warm-up（热身）

(1)日常口语练习

(2)复习

2.Presentation（新课呈现）

Let’slearn

(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。

(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词tatcik’sfisine.

S1:Sarae

学生默读后回答，“Wall—smaller,strong—stronger.学生做活动手册配套练习。

课题：Unit1(第4课时)

备课人：上课人：

教学目标：

知识与能力：

1.能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。

2.能够独立完成Let’stry的听力练习。

3.了解kilogram的意思

过程与方法：

学能在角色扮演中体会新言的意义。

情感与价值观：

了解中外尺度单位的不同意义。

培养学生合理购物的意识。

教学重点： Let’stalk动词过去式的变化规则

教学难点：

能在生活灵活运用对话。

教具学具课件准备

有关卡片，磁带等。

第几课时：4

探索流程个性添加（教学反思）

1.Warm-up（热身）

(1)日常口语练习

(2)复习单词及句型

2.Presentation（新呈现）

(1)Let’stry

播放Let’stry录音，并完成相应的练习。

(2)生默读Let’stalk并圈出不懂的单词及句子。

(3)听录音，跟读，并回答问题

(4)指名读。分角色读。全班读。

3.Practice(练习)

(1)P3的主情景图：

(2)学生两人一组自编对话练习。

句型：ework（家庭拓展）

(1)抄写let’stalk的对话.

(2)听录音模仿对话。

(3)预习Readandwrite。

板书设计作业布置

Unit1arter,become

能够了解readandwrite课文的部分大意

过程与方法：

学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

情感与价值观： 树立学生的环境保护意识。

让学生学会选择低碳生活。

教学重点：

能听懂,会说48kg.

I’mt-up（热身）

(1)日常口语练习

(2)Let’ssing：Mysmallcat

2.Presentation（新课呈现）

(1)Lookandtick播放录音，学生完成练习。

(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文。

(3)学生个别读，分段读。

(4)听录音跟读。全班读，并要求学生帮助WuYifan回答小鸭子的问题。

3.Practice(练习)完成p9的练习

4. ework（家庭拓展）

(1)听录音朗读Readandwrite

(2)配套练习

(3)预习

板书设计作业布置

Unit1arter—更聪明的

become—变成

(1)听录音朗读Readandwrite

(2)配套练习

(3)预习

课题：Unit1(第6课时)

备课人：上课人：

知识与能力：

能够完成p9T-up（热身）

(1)日常口语练习

(2)复习 2.Presentation（新课呈现）

(1)let’score”。

6.部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4.ework（家庭拓展）

(1)做配套的练习(2)听录音，仿读

(3)预习

板书设计作业布置

Unit1Howtallareyou?

1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals8.lobsters9.squid

(1)做本单元活动手册配套练习。

(2)听录音，读给朋友或家长听

单元开始页

备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend

备课科目：英语备课人：

课时分配：6课时

备课时间：

单元教材分析单元学情分析

本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境,组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深,循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went,read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：

1.掌握文中的三会,四会单词,词组和句子；

2.听懂,会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲；

3.掌握音标（不同字母组合发相同音）

4.读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。

【素材积累】

不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。