刘伯承元帅童年的一则故事
军事家刘伯承，用兵如神，指挥若定，这是人所共知的。然而，他小时候顽皮逃学、令父母生气的事，却鲜为人知。
刘伯承刚满5岁，父母就送他进了学堂。到了学堂后，他根本不用心学习，整天贪玩，成绩很差。父母心里很着急。
一天，刘伯承放学回家，又想出去玩，妈妈把他叫住说：“你书背熟了吗？只顾贪玩怎么行？”
刘伯承说：“背熟了。不信，我背给你听听！”
刘伯承知道妈妈不识字，随便嘴里念什么她也不知道。于是，他信口胡乱背了一通。
刘伯承的父亲是个有文化的人。伯承在门外给妈妈胡乱背书时，父亲在屋子里听见了，觉得文不对题，就走出大门，生气地说：“孝生（刘伯承的小名），你背的是什么书？”
刘伯承知道在父亲面前是混不过去的，只得吞吞吐吐地说：“我……我在……”
父亲严厉地说：“你以为妈妈不识字，就可以欺骗她，这怎么能行。小孩子要学好！”
刘伯承受到父亲的批评，羞得低下了头。
父亲这么一说，妈妈知道孩子在欺骗她，伤心地哭了。她边哭边当着孝生的面说：“唉，谁让我小时候家穷，念不成书呢？如今连自己的儿子也欺负我了。一个人不识字，做个睁眼瞎子多苦啊！”
父亲把刘伯承拉到身边，摸着他的头说：“孝生，你自己说，以后咋办？” 刘伯承知道欺骗妈妈是不对的，便走到妈妈跟前，拉着妈妈的手说：“以后我再也不说谎了，好好念书……”
罗荣桓元帅教育女儿的故事
愿学蜜蜂还是当蚯蚓
罗荣桓元帅的女儿罗北捷，小时候有点娇生惯养，不爱动脑筋，怕吃苦。女儿喜欢和爸爸在一起，但罗帅因忙于公务，难得应女儿之愿。
一天，礼堂放电影，正好这一天晚上罗帅有点时间，便带女儿北捷步入礼堂。
这天晚上放的加演片是个动画片《蚯蚓和蜜蜂》，故事情节深深地吸引住了罗北捷。
故事说的是：很久很久以前，蚯蚓和蜜蜂长得差不多，身子都是圆滚滚的。后来，蚯蚓整天躺在大树底下吃花呀、果呀，吃饱了就到处玩。可蜜蜂呢，想到冬天果子少，就每天爬上树采花酿蜜。渐渐地，蜜蜂身上长出了两个翅膀，飞来飞去采蜜，比爬树快多了。冬天，蜜蜂带着酿好的蜜去找蚯蚓，蚯蚓不见了。原来蚯蚓整天吃了玩，腿也退化了，冬天找不到东西吃，它看见勤劳的蜜蜂飞来了，很羞愧，便一头钻到地底下，决心帮助果树松土，改正自己的缺点。就这样，一天又一天，一年又一年，圆滚滚的蚯蚓就变成了今天这种又细又长的样子，也受到了农民的赞扬。
《元帅的故事》教学设计
朱德的扁担
教学目标
1、能认读生字和词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 通过人物的语言及行为感悟朱德同志以身作则,与战士同甘共苦的高尚品质。培养热爱革命领袖的思想感情。
重点：
1、读准字音，读通句子。
2、有感情地朗读课文。
难点：通过人物的语言及行为感悟朱德同志以身作则,与战士同甘共苦的高尚品质。
教学过程：
一、介绍十大元帅，简介朱德，导入新课。
1、出示多媒体，师介绍十大元帅。板书“元帅的故事”。
2、简介朱德。板书“朱德”。指导学习生字：朱（认读字音，识记字形。）
3、补全课题，板书：朱德的扁担
4、出示扁担图，谁知道这是什么?
板书“扁担”
扁担是干什么用的?
学生：挑东西、抬东西„„
老师：以前我国的农村,有的地方山路崎岖,交通不便，运送一些物品如水、粮等需要用扁担来挑。
5、齐读课题。
6、简介背景：1928年4月底，朱德、陈毅率领队伍来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师，壮大革命力量。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的“围剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了获得第三次反“围剿”的胜利，粉碎敌人的经济封锁，党组织极积动员群众上山送粮，挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。
二、初读课文，整体感知
1、学生自读课文。要求： （1）画出生字词。
（2）画出长句子，练习朗读。
（3）读通课文，遇到不理解的地方做上标记。
2、检查自学情况。
（1）开火车读生字词，正音：
朱德 扁担 粮食 一百来斤 队伍
（2）指名分自然段读课文 ，正音。
（3）你读懂了什么？还有什么不懂的？
三、细读课文，感悟内涵：
1、课题为“朱德的扁担”，他用这根扁担做什么吗？（挑粮上山）为什么要挑粮上山呢？
2、学生自由读课文，然后交流。（因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。）
《元帅的故事》教学设计
教学目标:
1、会认18个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重点:
1、会认18个生字，会写8个字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
教学难点:
1、按笔顺规则书写8个字。
2、感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学准备:
生字卡片，词语卡片，课文朗读录音，课文插图。
课时安排
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣引入
1、今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听:生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。(这是扁担)出示投影，板书:扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢!
2、板书课题:朱德的扁担
3、齐读课题，你有什么疑问吗？
简要介绍朱德及其课文背景。（1928年4月底，朱德，陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山， 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后，国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉， 肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一，二次“会剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死，冻死，困死。为了准备第三次反“会剿”，粉碎敌人的经济封锁，地主党组织极积
动员群众为山上送。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，朱德军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑。）
二、初读课文。
1、学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。
2、听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字
3、把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。
4、指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。
5、质疑:初步理解以下词语
坳:山间平地。
围剿:包围起来消灭掉。
经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝。
追求有“语用品质”的课堂
——《元帅的故事》第一课时说课稿
张掖市甘州区南关学校 刘桂芝
立足文本，细研教材
基于对《新课标》中学段目标的关注，领会教材编写意图，北师大版语文三年级下册第八单元以“尊重与平等”为主题，编排了两篇主体课文和两篇自读课文，教育学生尊重他人，树立平等意识。《元帅的故事》有两篇短文，第一课时教学第一篇短文《朱德的扁担》。文章写朱德同志和红军战士一起挑粮的往事，展现了中国老一辈革命家以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表达了战士们对朱德同志的爱戴。故事简短，词句通俗易懂。
立足学生，关注成长
1.学生年纪小，对革命历史了解甚少，对课文所描述的时代背景不清楚，这对学生深入理解课文内容，感受人物的崇高品质带来一定困难。
2.能够用普通话正确、流利地朗读课文，可以联系生活经验，在朗读中注意情感的表现。
3.对于“默读”、“略读”还有些生疏。
立足课标，更新理念
2011版《语文课程标准》中指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”语文的教学，说到底就是“使用语言学习使用语言”的教学。设计本课教学时，我从故事特点着眼，立足学情分析，本着“学习语言文字运用”的理念，以提高学生语言能力为目的，通过 “朗读”“略读”“默读”等多种方式的读的训练，使学生把握故事主要内容，体会老一辈革命家以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质，同时窥视语言秘密，粗知语言形式。
明确目标，突显重难点
基于以上分析，我将本课教学目标确定如下：
1.认会生字“帅、扁、担、冈”，写会并写好生字“朱、粮、斤、伍”。
2.学习通过略读粗知文章大意。
3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的崇高品质。
4.学习通过人物的语言、行为表现人物思想品质的写法。
教学重点：
通过有感情地朗读，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的崇高品质。
