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多媒体课件培训讲义
编写：谷宗运
安徽中医药大学教师发展中心
2014年6月
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理论篇
一．教学PPT课件的风格探讨
（一）背景
作为教学辅助工具，教学PPT课件它舍弃了商业PPT的繁华多彩，选择了一种最朴素最简单的设计，来向学生揭示事物原理，传播科学真理。这也成为不少PPT设计者心中一直的痛，认为课件PPT设计过于简单，与商业PPT比较起来，无论是内容设计还是艺术价值上，都不值一提，应该大力改革，引入商业设计元素。对此，笔者认为要想推动教学PPT课件的全面革新，需要对PPT课件深化认识，抓住本质，才能在设计中不迷失方向。本文就是为了解决这一问题而写，同时加深我们对PPT其它方面的一些重要认识。
教学PPT课件使用背景：PPT本质只是一种可视化工具，可以使用在任何场合。但是要想用得恰到好处，神乎其技，就需要对这使用场合进行必要地了解分析了。
教学PPT要解决什么问题：商业PPT更多地是为了公司向客户展示重大成果，汇报非凡业绩，但是教学PPT却不是，它要授业解惑，向学生解说最复杂的科学原理，以及亘古不变的真理。就这一使用目的来说，这也是教学PPT与商业PPT分道扬镳的地方，注定了它们在设计风格上迥异，如同学术与商业一样。
教学PPT对学生的作用：只有事先经过受众分析，我们才能控制PPT的设计风格，知道如何向他们阐明自己的观点和想法。教学PPT的受众是学生，虽然他们的认识水平各不相同，但是他们都渴求知识，对世界充满好奇，未被世俗污染和商业化。所以教学PPT的设计一方面要满足学生求知的欲望，向他们直观、形象、生动地解说知识，帮助他们理解书本上的知识点；另一方面，现代化教学不再是教师单方面的解说，还注重学生的参与，所以在PPT中我们还要调动他们参加课堂的积极性，促使他们深入思考问题，灵活掌握好各种技法。
教学PPT对教师的作用：商业PPT我们更注重PPT的商业效果，不太注重PPT对演讲者的作用分析，认为只要能产生利益就好。但是教学PPT却不一样，它至少对教师有三大作用：
精品文档
. 玉门市下西号学校教职工
鼠疫防控知识培训资料
鼠疫是自然疫原性疾病，是危害人类最严重的烈性传染病之一，发病急、传染性强、传播快、病死率高、被WHO规定为国境检疫传染病，更是《中华人民共和国传染病防控法》法定的甲类一号传染病。在人类历史上，曾发生过多次严重的鼠疫流行，也曾经给我国各族人民带来深重的灾难。新中国成立后，党和政府非常重视鼠疫防控工作，投入大量的人力物力，在较短的时间内基本控制了人间鼠疫的发生和流行，逐步了解和掌握了鼠疫发生和流行的规律。
20世纪90年代以来，鼠疫疫情在世界范围内明显回升，人间鼠疫病情迅速增多，被世界卫生组织列为重新流行的20种传染病之一。当前，我国的鼠疫疫情与世界疫情走势一样，开始出现上升趋势，并呈现四个特点：一是新疫源地不断出现，流行范围逐步扩大；二是有些鼠疫疫源地静息多年后重新活跃；三是鼠疫疫情向城市、人口密集区逼近；四是鼠疫远距离传播的机会增加。尤其是青藏高原喜马拉雅旱獭鼠疫自然疫源地鼠疫菌毒力强、侵袭力高，疫情形势更为严峻。随着航空、铁路等现代交通工具的发展与便利，拉近了大城市与各鼠疫疫源地间的距离，加大了疫情向城市、人口密集区逼近的可能。一旦感染鼠疫，将会通过飞机、火车、汽车等现代交通工具在很短的时间内传播到各个城市，严重危害当地广大公众的健康安全，同时也给当地的社会稳定、经济发展构成严重的威胁。辽宁省鼠疫疫源地属于松辽平原达乌尔黄鼠鼠疫自然疫源地，地处松辽平原—察哈尔丘陵南部边缘地精品文档
. 带，与内蒙古自治区、吉林省疫源地相毗邻。1899年鼠疫首次传入我省，至1949年期间全省共发生124次大流行、18年次，总计发病8825人、死亡8763人。经认定建平县、阜新县为鼠疫原发疫源地，彰武县、康平县、昌图县为鼠疫续发疫源地。自建国以来，50多年我省没有发生人间鼠疫疫情，2003年我省疫源地局部地区发生了鼠间鼠疫现疫流行，经过及时采取得力的处理措施，疫情得到了有效的控制，到目前为止，未再发生鼠间鼠疫疫情。由于鼠疫自然疫源性疾病的特点，决定了鼠疫的危害不可能在短时间内彻底消除，鼠疫防控是一项长期而艰巨的任务，全面加强鼠疫防控工作已刻不容缓。
鼠疫培训ppt课件目录
•鼠疫基本概念与流行病学
•实验室检测与诊断技术应用
•临床治疗与护理规范操作流程
•公共卫生应急响应与处置机制
•个人防护装备使用指南和消毒方法
•总结回顾与展望未来发展趋势
01
鼠疫基本概念与流行病学
Chapter鼠疫是由鼠疫耶尔森菌引起的自然疫源性疾病，属于国际检疫传染病，也是我国法定的甲类传染病。鼠疫在人类历史上曾多次大流行，对人类社会造成巨大灾难。近年来，虽然全球鼠疫疫情总体呈下降趋势，但局部地区仍有暴发流行。
定义
历史背景鼠疫定义及历史背景鼠疫具有传染性强、病死率高的特点，人群普遍易感。疫源地分布广泛，主要在啮齿动物中循环进行。
鼠疫主要通过带菌的鼠类和其他啮齿动物传播，人类主要通过接触感染动物或污染的物品而感染。此外，肺鼠疫患者
也可通过呼吸道飞沫传播。流行病学特点与传播途径
传播途径流行病学特点
临床表现
鼠疫的潜伏期较短，一般为1-6天。根据感染部位和临床表现不同，可分为腺鼠疫、肺鼠疫、败血症型鼠疫等类型。主要症状包括高热、淋巴结肿大、肺炎、出血等。
诊断标准
根据流行病学史、临床表现和实验室检测结果进行诊断。实验室检测包括细菌
学检测、血清学检测和分子生物学检测等。临床表现与诊断标准预防措施
加强疫源地管理，控制传染源；切断传播途径，如灭鼠、灭蚤等；保护易感人群，如疫苗接种等。
重要性
鼠疫是一种烈性传染病，预防措施对于控制疫情、保护人类健康至关重要。通过加
强宣传教育、提高公众防护意识、加强国际合作等措施，共同应对鼠疫疫情的挑战。预防措施及重要性
02
实验室检测与诊断技术应用
Chapter
通过采集患者样本，进行细菌培养、分离和鉴定，确定鼠疫耶尔森菌的存在。
细菌学检测
血清学检测
分子生物学检测
利用抗原-抗体反应原理，检测患者血清中的特异性抗体，辅助诊断鼠疫。采用PCR等技术，快速、准确地检测鼠疫耶尔森菌的核酸，提高诊断效率。0302
01实验室检测方法介绍诊断技术应用场景分析
疑似病例筛查
针对具有鼠疫临床症状和流行病学史的患者，进行实验室检测以确诊。
多媒体课件制作培训
（第一期）（两个课时）
课题：课件制作前的准备
培训内容：多媒体课件制作的一般过程；
多媒体素材的采集与处理
教学过程：
1. 多媒体课件制作过程
⑴ 教学分析：分析教学目标、分析教材、分析学习者特性，结合新型教学理念、教学策略及多媒体的特点设计课件。
⑵ 收集素材：素材是课件的基础，没有好的素材也制作不出好的课件，因此素材的获取与处理是课件制作的一项基础工程。通常采用网上搜索下载、从其它资料中提取或自己动手制作等方法。
⑶ 确定课件构架：多媒体课件的结果一般分为线性结构、树状结构和网状结构其类型通常有演示型课件、助学型课件、练习训练型课件等，根据内容和需要确定所制作课件的构架。
⑷ 本撰撰写：本也称脚本，是制作多媒体课件的直接蓝本，分为文字稿本和制作稿本，文字稿本是按教学的思路和要求，对教学内容进行描述的一种形式。制作稿本是在教学稿本的基础上，将教学内容、教学策略进一步细化到多媒体素材上，具体到多媒体课件的每一幅画面上的稿本。
⑸ 课件制作：
课件制作步骤：
①建演示文稿并保存
②页面设计与制作
③其它幻灯片的制作
④封底的制作 ⑤建立超级链接
⑥测试和修改
⑦完成后保存
多媒体课件制作注意的几个问题 ：
① 体课件辅助教师但不能替代教师。多媒体课件只是对教学工作者的一个教学辅助工具，而不能替代教师的主导地位。
② 体课件不是教学板书的简单摘抄，不是简单地把板书搬上屏幕。
③ 件而课件。不能片面追求生动活泼、动感的效果，不顾页面元素的内在系，过度使用媒体资源，甚至加入与内容无关的图片、动画、音效或视频。
④ 背景的选择与色彩的搭配，文字格式的设定，要有好的视觉效果，不能喧宾夺主，要突出教学内容。
⑤ 条有理的组织各类信息，最忌讳的是文件存放混乱。
2. 多媒体课件素材获取与处理
（1）多媒体素材的分类：
A．文本素材；B.图形图像素材；C.音频素材；D.视频动画素材
