名师培训个人心得体会

名师培训心得体会名师团培训心得体会

说实话,和台下的同仁们相比,我算不上一个特别优秀的班主任,但是我在班主任工作岗位上坚守了12年,并.

我想,教师干的是塑造灵魂的工作,其职责不单单在于传授知识,更核心的职责使命恰正是育人.短短的两天半的培训,让我对班主任工作有了更深的熟悉和理解,学到了很多新理念、新思想和新方法.

下面是我的一点心得体会,与大家分享：

一、开阔了视野,进步了我的理论修养和专业水平.从齐学红教授的讲座中,我首次领悟班主任也是一种专业,深入体会到衡量一个优秀班主任的内在标准,是班主任和学生的关系.

从陈宏燕博士的讲座中,我了解到柔性管理的概念,熟悉到文化可以反哺,道德也能够反哺.从朱曦教授的讲座中,我意想到教育存在的题目：轻品格,重学习,和完善的教育,应当是教和育的整合这些出色的讲座,让我对班主任的意义,有了更深入的理解.

班主任工作是一项教育人、培养人的工作,班主任是学生健康成长的守护者,是班级教育教学活动的组织者、调和者.班主任是全面关心学天生长发展的主要教师,是学生的主要精神关怀者,是影响学天生长发展的重要他人.

二、班主任工作要有一颗真诚的心,往尊重和爱惜学生.吴丹丹老师和袁子意老师的经验交换和案例分析,和殷飞老师的出色报告,让我明白了做班主任要有一颗真诚的心.

很多时候,我们会叱骂学生.诚然,我们做老师的,教育的动身点都是好的.

但是,我们不能打着为学生好的大旗,以爱的名义,随便而毫无顾忌地伤害、乃至践踏学生的自尊,还大言不惭地说我们是为了他们好.我想,尊重爱惜学生的心灵,或许才是真的为学生好.

值得一提的是,班主任有无真正专心关爱学生,学生的心里是清清楚楚的.东台中学的丁立梅老师,是我非常喜欢的一名作家老师,我想在坐的一定也有很多老师喜欢她的文章.

她的一篇散文《每棵草都会开花》,写一个听力有题目的学生在班里总是被忽视,乃至他的成绩都不计进班级总分.但正是这样的一个孩子,却在全省手工比赛中取得特等奖.

名师之路学习心得体会

名师之路学习心得体会「篇一」

xx年1月9日下午我们6个数学老师到xx小学参加了教研室的小学数学“常青藤”名师送课活动。

我怀着一颗虔敬的心认真聆听了两节数学课，一节是xx和xx小学候老师的六年级下册《百分数》、一节是xx脚下一所学校谭老师的一年级上册《总复习》，我从两位老师身上感受到他们扎实的学科知识、专业知识以及对学生的尊重和浓浓的爱意，给我留下了深刻的印象。

听了侯老师的课，有以下几点感受：

1、抓住重点内容：谁比谁多（少）百分之几，让让学生学会分析题意。不厌其烦的教学风格，设计多种形式的练习，每一道题都认真的讲评，教学效果较好。

2、最后的一个项目：“限时练习“，让我大开眼界。2道应用题在5分钟内完成，做完后给老师看，全对的学生上黑板上依次画正字的每一笔，5个同学写完一个正字，依次进行，最后数出全对的学生数，对没有完成的学生提出要求:认真思考、认真书写！

另外，学生的计算能力和语言表达能力在这一节课中清晰地呈现出来。学生在开始一段时间回答问题不够积极，随着侯老师的点拨学生回答问题的热情逐渐高涨，这说明了老师的引导作用非常重要，我要很好的向她学习。

听了谭老师的课，有以下几点感受：

1.通过情境图让学生找出信息、提出问题、然后解决问题。

感受最深的是：每一道题都让学生说出答案及想法，并且每一道题都问问学生有没有其他想法，让学生整节课都在积极地思考，训练了学生的语言表达能力及发散能力，我将努力把它运用到今后的课堂上来。

2.几个镜头值得珍藏

（1）学生对几个和第几个掌握的不好，教师便让6名学生排队上台，让下面的1名学生回答一共有几名学生，谁是第6名，从而让学生理解了这两个的区别。通过这个环节带给学生了很多：理解了知识、教给了学习方法。

（2）课的中间阶段有一个游戏活动环节让我学了一招，教师出示一张写着数学14的卡片，提问题：它是几位数？个位数字是几？十位数字是几？并一一让学生回答。然后小组活动：让小组长给组员出题，最后小组选出表现好的学生，组长和他把对话过程在全班展示。

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文章来源网络整理，仅供参考学习 名师报告心得体会

教学名师是高校的品牌之一。充分发挥名师的品牌效应是提升高校教学质量的重要途径。接下来就跟着橙子的脚步一起去看一下关于名师报告心得体会吧。

名师报告心得体会篇1 不知不觉间，我在进修学校名师培训班的学习又一学期，细细想来，这学期带给我更多的是回味、是喜悦、是憧憬。

一、在高效的学习中成长

在这短短的一学期中，有幸聆听到了诸多专家的精彩报告，如：郑金洲教授的讲座《教师专业成长》，华东师范大学席居哲教授的讲座《中小学心理健康辅导讲座整理》，上海的王志刚校长《学校文化建设，与校长领导力》万玮老师《班级管理中的教育智慧》等。

培训班非常关注教育教学中的焦点问题，如：开展《教育教学中是以优良的职业道德为重还是以精湛的职业能力为重》的辩论赛，点燃了学员的教育教学热情，指明了努力的方向：师以德为先;有针对性地开展《外国教育经典解读》的读书交流会，为自己的实践经验找到有力的理论支撑。

这些不仅开阔了我们的视野，让我们获取了教育发展的前沿信息，更让我们明晰了教育实践中的核心问题、关键问题，习得了如何开展有效研究的方法，以不断提升自我的实践智慧。 2 / 7

文章来源网络整理，仅供参考学习 二、在听课评课中思辨

教学的主阵地在课堂，通过一年来名师班的学习，收益最大的是课堂教学。在第一轮的听课交流活动中，我们跟随导师一起参与了江阴市教学大比武的赛课活动，听了近一个星期的课。同课多人的教学，让我们对教材教法的理解更深入透彻，导师的精彩评点剖析了教育教学精髓，受益匪浅……

导师亲自上阵给我们上研究课《认识分数》、《正比例和反比例》、《圆的周长》、《确定位置》，课堂中流淌着的幽默的教学语言，发人深思的课堂提问，有深度的思维训练无不拍案叫绝，开拓创新的教学构思无不敬佩。杨老师的教学热情、灵动的教学智慧、深厚的教学功底、精益求精的钻研精神深深地感染着、激励着我们。

1 名师讲堂心得体会（最新10篇）

名师讲堂心得体会 篇一

前不久，学校组织教师观摩聆听名师讲座，对于我们教师来说是个难得的学习机会。课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了她对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了她身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到她对学生身心发展以及语文教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。

现在，我将学习的收获与体会跟老师们进行探讨和交流。

一、用好教学资源

网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。

然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会与唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能是教学实施时的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。

无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给

2 予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，

徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。

一旦让别人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。

二、要体现语文课堂的基本特点

1、要有增强课堂教学有效性的强烈意识。自新课程改变以来，教材、教学理念、教学手段都有了很大的改变，课堂教学也确实出现了异彩纷呈的新景象，可是，在日常教学中，老师们也面临了很大的困惑，到底什么样的语文课才是真正精彩的优秀语文课呢？感觉到讲得太多，会被认为是牵引太多，限制了学生，由学生发挥，又会脚踩西瓜皮，一堂课不知会滑向何处，而教材、教参也不像过去那样有明确的要求，因此课堂上把握的度很难。课堂教学有效性的提出，让老师们重新反思我们的课堂该给孩子哪些有价值的指引，该怎样让孩子们在课堂上有真的学习、真的成长。