教资小学语文教案万能模板电子版

小学语文教资面试教案

【篇一：教师资格证面试小学语文教案】

小学语文《埃及的金字塔》教学设计

【课型】新授课

【课时】第一课时

【教学目标】

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、了解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3、从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

学习和了解文明古国，并理解本文的写作手法，

【教学难点】

理解并掌握本文的写作手法

【教学用具】图片

【教学方法】略

【教学过程】

一、谈话导入、激发情趣。

1、同学们知道四大文明古国吗？

人们必然会想到塔”。

2、板书课题

1、自由轻声朗读课文。要求：

（1（2

（

2（1

（2

3

1、例如华智老师：古老神秘的埃及大地，扑朔迷离的金字塔建筑，同学们读了课文有什么疑问？或者还想了解什么？

学生自由质疑、教师引导整理质疑问题

2、同学们已经初步了解了课文的内容，你能不能仔细读读每个自然段，针对个自然段的内容试着提一两个问题吗？

第一自然段：金字塔座落在哪？什么样子？

第二自然段：金字塔为何而建？为什么叫金字塔？ 第三自然段：

a、金字塔有多少座？最大的是哪座？

b、金字塔的外形有什么特点？

c、金字塔的结构怎么样？

第四自然段：造金字塔的石头是怎样搬运的？

第五自然段：造金字塔的石头是怎样垒起来的？

第六自然段：金字塔有什么意义？

四、小结并布置作业。

【板书设计】：

古埃及、印度、巴比伦、中国

宏伟

埃及的金字塔 智慧的结晶 精巧

【教学反思】

小学语文《雅鲁藏布大峡谷》教学设计

【课型】新授课

【课时】第一课时

【教学目标】

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

1

面试10分钟小学语文教案模板

2021年初中语文教师招聘面试10分钟试讲稿（回忆版）

《老王》

一、导入。

上课，同学们好！有这样一位女作家，她才华横溢，心地善良，无论人品还是文品都是首屈一指的。在她的笔下有这样一位小人物，生活极其艰难困顿，但却善良无比，他是谁呢？对，老王。今天就让我们随著名女作家杨绛先生一起走进《老王》。请大家打开课本，齐读课题和作者。（板书老王）

二、检查字词和作者简介。

首先我们来检查预习。请一位同学来读大屏幕上的字词。注意伛偻的伛的读音以及取缔的缔和愧怍的字形。再请同学们排火车方式读字词，真不错。字正腔圆，响亮有力。

在正式进入课文之前，我们请同学们看大屏幕，了解作者和写作背景。

早年留学英法，作家、翻译家，钱钟书的妻子，文中的她遇见老王时，正是文化大革命下放到干校学习，自己处于人生低谷。今年6月份去世，享年105岁。

三、初读课文，整体感知。

请同学自由朗读课文，找出文章的主要的几件事。

好，你来说。

板书序号。住处送水送钱先生上医院取缔三轮车后的生活临死前送香油和鸡蛋

这所有的都突出了老王的什么品质：善

(板书“我”

善

老王

善字有箭头

小事）

四、四人小组合作探究。

刚才同学们已经了解了课文的主要内容，接下来，请同学们四人小组合作探2

究的方式，从人物的五大描写“外貌、语言、神态、动作、心理”等方面看看作者是如何匠心独运、用优美细腻传神的笔触来表现老王的善呢？用圈点批注勾画法，开始。

刚才巡视了一下，从同学们自信的表情上知道大家都有答案了。好的，第一小组，你来说。哦，你找的是语言描写。请同学们来分角色演读，一人读，2人演。“我送钱先生看病，不要钱”“你还有钱吗？”“我不吃”“我不是要钱”传神的语言写出了老王的实在善良，为他人着想。非常好。还有不同答案吗？

课时：1课时

年级：一年级

教材：人教版《语文》一年级上册

教学目标：

1. 通过复习，让学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母及整体认读音节。

2. 培养学生正确、规范地书写拼音的能力。

3. 提高学生的拼音听说读写能力，为以后学习汉字打下坚实的基础。

教学重点、难点：

重点：熟练掌握汉语拼音的声母、韵母及整体认读音节。

难点：正确、规范地书写拼音，提高拼音听说读写能力。

教学准备：

1. 教学课件

2. 拼音卡片

3. 拼音四线格

4. 拼音练习册

教学过程：

一、导入新课

1. 老师提问：同学们，你们还记得我们学习过的拼音吗？今天我们来复习一下拼音，看看谁记得最牢。

2. 学生回答，老师总结。

二、复习声母表

1. 老师出示声母表，引导学生说出声母的名称。

2. 学生分组，每组选一个代表，进行声母接龙游戏，巩固声母。

三、复习韵母表 1. 老师出示韵母表，引导学生说出韵母的名称。

2. 学生分组，每组选一个代表，进行韵母接龙游戏，巩固韵母。

四、复习整体认读音节

1. 老师出示整体认读音节表，引导学生说出音节的名称。

2. 学生分组，每组选一个代表，进行整体认读音节接龙游戏，巩固整体认读音节。

五、拼音书写练习

1. 老师讲解拼音书写的规范要求，学生认真听讲。

2. 学生按照规范要求，练习书写拼音。

六、课堂小结

1. 老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2. 学生回答，老师总结。

七、布置作业

1. 完成拼音练习册上的相关练习题。

2. 复习今天学习的拼音知识。

教学反思：

本节课通过复习，让学生熟练掌握了汉语拼音的声母、韵母及整体认读音节，提高了学生的拼音听说读写能力。在今后的教学中，要注重学生的个性化学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，要关注学生的书写规范，培养学生的良好书写习惯。

第1篇

教学目标：

1. 知识目标：学生能够正确认读声母b、p、m、f，并能进行简单的拼读练习。

2. 技能目标：培养学生良好的拼音发音习惯，提高学生的口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生对语文学习的热爱。

教学重点：

1. 正确认读声母b、p、m、f。

2. 能进行简单的拼读练习。

教学难点：

1. 声母b、p、m、f的发音特点。

2. 拼读时的节奏和语调。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 拼音卡片

3. 声母b、p、m、f的教学视频

教学过程：

一、导入

1. 教师出示拼音卡片，引导学生说出声母b、p、m、f的名称。

2. 教师提问：“同学们，你们知道这些声母是怎么发音的吗？”

3. 学生自由发言，教师进行总结。

二、新授

1. 教师播放声母b、p、m、f的教学视频，让学生观察发音动作和口型。

2. 教师示范发音，并引导学生跟读。 3. 学生分组练习，教师巡回指导。

4. 教师选取优秀学生进行展示，并给予表扬。

三、巩固练习

1. 教师出示拼音卡片，让学生进行认读练习。

2. 教师出示声母b、p、m、f的拼音，让学生进行拼读练习。

3. 教师设置游戏环节，如“拼音接力”，让学生在游戏中巩固所学知识。

四、总结

1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调声母b、p、m、f的发音特点。

2. 教师鼓励学生在课后多加练习，提高拼音水平。

五、作业布置

1. 学生课后完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 家长监督学生完成课后练习，并及时反馈。

教学反思：

本节课通过多媒体课件、拼音卡片和教学视频等多种教学手段，帮助学生掌握声母b、p、m、f的发音特点。在教学中，教师注重学生的参与度，通过分组练习、游戏等方式，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，教师将继续关注学生的发音准确性，提高学生的拼音水平。

第2篇

适用年级： 小学二年级

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确认读复韵母“ai ei ui”，并能结合图片、动作等记忆方法，理解并掌握其发音特点。